Al-Qur’an Hadis Kelas 9

(1)

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Kelas/Semester : IX/2 Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR 1.4 Menghayati keutamaan

membaca Al-Qur’an sesuai kaidah ilmu tajwid.

2.4 Mengamalkan sikap cermat dalam kehidupan sehari-hari.

3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib dalam (Imālah,

Isymām, Tashīl, Naql, Mad/Qashr) dalam Al-Qur’an.

4.4 Mempraktikkan bacaan gharib dalam (Imālah, Isymām, Tashīl, Naql, Mad/Qashr) dalam Al-Qur’an.

Bacaan Gharib dalam Al-Qur’an

Mengamati

 Peserta didik membaca tentang pengertian bacaan gharib.

 Peserta didik membaca tentang macam-macam bacaan gharib.

Menanya

 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengertian bacaan gharib.

 Peserta didik mengajukan

pertanyaan tentang macam-macam bacaan gharib.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang pengertian bacaan gharib.

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang macam-macam bacaan gharib.

Tes Tertulis

Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.

Tes Unjuk Kerja

Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan

melaporkannya.

Pengamatan Sikap Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.

8 JP  Buku Al- Qur’an Hadis Kelas IX

 Buku pendamping

 Alat peraga pendukung

(2)

Mengasosiasi

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang pengertian bacaan gharib.

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang macam-macam bacaan gharib.

Mengomunikasikan

 Menyebutkan pengertian bacaan gharib dari berbagai pendapat.

 Menghafalkan Surah al-Hasyr ayat 13, Surah Yūsuf ayat 11, dan surah al-Hujurāt ayat 11.

 Mempresentasikan macam-macam bacaan gharib.

 Menjelaskan dan mempraktikkan bacaan imālah, isymām, tashīl, naql, dan mad/qashr.

KOMPETENSI DASAR MATERI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR 1.5 Menghayati bahwa Allah

meninggikan derajat orang yang beriman dan berilmu.

2.5 Mengamalkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam belajar.

3.5 Memahami isi kandungan Q.S.

‘Abasa [80]: 1–10 dan Q.S. al- Mujādilah [58]: 11 tentang menuntut ilmu.

4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. ‘Abasa [80]: 1–10 dan Q.S.

al-Mujādilah [58]: 11.

Menuntut Ilmu untuk Meraih Martabat Mulia

Mengamati

 Peserta didik membaca tentang urgensi dan adab menuntut ilmu dalam Islam.

 Peserta didik membaca tentang Surah ‘Abasa.

 Peserta didik membaca tentang Surah al-Mujādilah.

Menanya

 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang urgensi dan adab menuntut ilmu dalam Islam.

 Peserta didik mengajukan

pertanyaan tentang Surah ‘Abasa.

Tes Tertulis

Tes Unjuk Kerja

melaporkannya.

 Buku pendamping

(3)

4.5.2 Mengomunikasikan

kandungan Q.S. ‘Abasa [80]:

1–10 dan Q.S. al-Mujādilah [58]: 11.

 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Surah al- Mujādilah.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang urgensi dan adab menuntut ilmu dalam Islam.

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Surah ‘Abasa.

 Peserta didik mengumpulkan

informasi tentang Surah al-Mujādilah.

Mengasosiasi

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang urgensi dan adab menuntut ilmu dalam Islam.

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang Surah ‘Abasa.

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang Surah al-Mujādilah.

Mengomunikasikan

 Menjelaskan pentingnya menuntut ilmu.

 Menjelaskan adab dalam menuntut ilmu.

 Menghafalkan Surah ‘Abasa ayat 1–

10 dan Surah al-Mujādilah ayat 11.

 Menyajikan hasil diskusi tentang isi kandungan Surah ‘Abasa ayat 1–10 dan Surah al-Mujādilah ayat 11.

(4)

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR 1.6 Menghayati bahwa menuntut

ilmu adalah ibadah yang sangat utama.

2.6 Mengamalkan sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan.

3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (HURUF ARAB DICOPAS YA) dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi (HURUF ARAB DICOPAS YA) tentang menuntut ilmu.

4.6.1 Mendemontrasikan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al- Muradi.

4.6.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi dengan fenomena pendidikan dan menyajikannya secara lisan atau tulisan.

Pantang Menyerah Meraih Kebahagiaan dengan Ilmu

Mengamati

 Peserta didik membaca tentang hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah.

 Peserta didik membaca tentang hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi.

 Peserta didik membaca tentang fenomena pendidikan di Indonesia.

 Peserta didik membaca tentang implementasi hadis keutamaan menuntut ilmu dan membentuk karakter pantang menyerah.

Menanya

 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah.

 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al- Muradi.

 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang fenomena pendidikan di Indonesia.

 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang implementasi hadis keutamaan menuntut ilmu dan membentuk karakter pantang menyerah.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah.

Tes Tertulis

Tes Unjuk Kerja

melaporkannya.

 Buku pendamping

(5)

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al- Muradi.

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang fenomena pendidikan di Indonesia.

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang implementasi hadis keutamaan menuntut ilmu dan membentuk karakter pantang menyerah.

Mengasosiasi

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah.

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin

‘Assal al-Muradi.

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang fenomena pendidikan di Indonesia.

 Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang implementasi hadis keutamaan menuntut ilmu dan membentuk karakter pantang menyerah.

Mengomunikasikan

 Menghafalkan hadis keutamaan menuntut ilmu riwayat Muslim dari Abu Hurairah.

 Menghafalkan hadis keutamaan menuntut ilmu riwayat Ibnu Majah

(6)

dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi.

 Menyusun artikel tentang pentingnya pendidikan terhadap kemajuan bangsa.

 Menyajikan hasil diskusi tentang keterkaitan kandungan keutamaan menuntut ilmu riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi.