ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Kimia
Fase/Kelas : Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
Elemen Tujuan Pembelajaran (Berdasarkan CP)
Alur Topik/Konten dan Kompetensi
Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang
terkait
Alokasi waktu Materi Inti (Konten) Kompetensi (Keterampilan)
Pemahaman Kimia Menjelaskan hakikat ilmu kimia dan penerapannya dalam membahas isu- isu global dengan bahasa sendiri yang lebih sederhana serta mudah dimengerti
Memahami hakikat ilmu
kimia Penerapan ilmu kimia
dalam kehidupam Beriman,
Bernalar kritis, mandiri, kreatif, inovatif
4 JP
Pemahaman Kimia Memahami sistematika metode ilmiah sebagai proses menemukan solusi dari suatu masalah
Metode ilmiah Merancang percobaan
sesuai dengan metode ilmiah
Beriman, Bernalar kritis, mandiri, kreatif, inovatif
4 JP
Keterampilan proses Merancang, melaksanakan
percobaan ilmiah menggunakan alat- alat laboratorium dan membuat
Merancang percobaan ilmiah, keterampilan kerja laboratorium, keselamatan kerja laboratorium
Melakukan percobaan
ilmiah Beriman,
Bernalar kritis, mandiri, kreatif, gotong royong
2 JP
laporan sebagai bagian dari metode ilmiah
Pemahaman kimia Mendeskripsikan gerakan kimia hijau dan dapat mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Prinsip kimia hijau Penerapan kimia hijau
dalam kehidupan Beriman,
Bernalar kritis, mandiri, kreatif
6 JP
Pemahaman Kimia Menjelaskan teori atom dan
membuat model struktur atom sesuai dengan teori atom
Teori atom, Struktur atom Beriman,
Bernalar kritis, mandiri, kreatif, bergotong royong
6 JP
Pemahaman Kimia Menentukan letak suatu unsur dalam susunan tabel periodik unsur berkala berdasarkan konfigurasi elektronnya
Konfigurasi Elektron, Letak unsur dalam susunan tabel periodik unsur berkala
Menentukan glongan dan periode dari konfigurasi
elektron Beriman,
Bernalar kritis, mandiri, objektif
6 JP
Keterampilan proses Menganalisis dan menyajikan sifat- sifat suatu unsur berdasarkan golongan dan periode nya dalam tabel periodik unsur
menganalisis sifat unsur
kimia Sifat keperiodikan unsur
Beriman, Bernalar kritis, mandiri, kreatif
10 JP
Pemahaman Kimia dan
Keterampilan proses Menganalisis dan menentukan interaksi atom/molekul dalam senyawa kimia yang ada di lingkungan sekitar
ikatan ionik, ikatan
kovalen, ikatan logam, Menentukan
bernalar kritis, mandiri, objektif
8 JP
Pemahaman Kimia dan Keterampilan proses
Menganalisis serta menyajikan sifat dan karakteristik suatu senyawa berdasarkan interaksi
atom/molekulnya
ikatan hidrogen, gaya van
der walls, gaya london Kepolaran suatu senyawa
bernalar kritis, mandiri, objektif
6 JP
Pemahaman Kimia dan
Keterampilan proses Membuat model bentuk geometri molekul suatu senyawa berdasarkan penerapan teori VSEPR/ domain elektron
bentuk molekul Membuat bentuk molekul
dari bahan yang ada
disekitar kreatif, gotong
royong, bernalar kritis
12 JP
Pemahaman Kimia dan Keterampilan proses
Menyajikan rumus kimia dan nama senyawa kimia yang berkaitan dengan sumber dan/atau solusi permasalahan isu global
Menentukan rumus kimia,
IUPAC Menyajikan Tata nama
senyawa kimia dan rumus
kimia Beriman,
mandiri, bernalar kritis, objektif
4 JP
Pemahaman Kimia dan
Keterampilan proses Menuliskan persamaan reaksi kimia yang lengkap setara yang berkaitan dengan fenomena alam sehari-hari atau isu global
Persamaan reaksi kimia Terampil menuliskan reaksi
kimia setara Beriman,
mandiri, bernalar kritis, objektif
6 JP
Pemahaman Kimia Menjelaskan konsep reaksi redoks dengan bahasa sendiri
reaksi reduksi-oksidasi
(redoks) Menuliskan reaksi reduksi dan
oksidasi mandiri, objektif,
bernalar kritis, inovatif
6 JP
Pemahaman Kimia
Keterampilan proses Menuliskan persamaan reaksi redoks yang setara
menyetarakan reaksi
redoks Menyetarakan reaksi redoks mandiri, objektif, bernalar kritis, inovatif
8 JP
Pemahaman Kimia Menganalisis suatu fenomena alam secara kuantitatif berdasarkan hukum dasar kimia
hukum dasar kimia, hukum Lavoisier, Proust, Dalton, Gay Lussac, Avogadro
Perhitungan dalam hukum dsar
kimia Beriman, mandiri,
bernalar kritis, objektif
4 JP
Keterampilan proses Merancang, melaksanakan serta mempresentasikan percobaan kimia dalam penerapan hukum-hukum dasar kimia
Mengaplikasikan hukum
dasar kimia Penerapan hukum dasar dalam
kehidupan Beriman, mandiri,
bernalar kritis, kreatif, inovatif, gotong royong
2 JP
Pemahaman Kimia Menganalisis penerapan perhitungan kimia konsep mol dan stoikhiometri dalam berbagai reaksi di kehidupan sahari-hari
konsep mol, stoikhiometri, konsentrasi larutan, kadar zat
Menerapkan perhitungan kimia dalam konsep mol,
stoikhiometri, konsentrasi larutan, kadar zat
kreatif, gotong royong, bernalar kritis, objektif
20 JP
Keterampilan proses Merancang, melaksanakan dan membuat laporan percobaan ilmiah tentang penerapan konsep mol dan stoikhiometri
konsep mol, stoikhiometri, konsentrasi larutan, kadar zat
Melakukan percobaan
penentuan konsentrasi larutan kreatif, gotong royong, bernalar kritis, objektif
12 JP
Mengetahui, Palembang, Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Kimia
Hanny Octavia, S.Si., M.Pd. Rony Magdalena Saragih, S.Si
NIY 2001. 034 NIY 2013.181
