Analisis Soal Ujian Akhir Semester Kelas VIII Bahasa Arab MTs Negeri Piyungan Bantul Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas soal ujian akhir semester kelas VIII Bahasa Arab di MTs Negeri Piyungan Bantul tahun pelajaran 2012/2013. Dekan Tarbiyah dan Fakultas Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta yang memberikan izin dan kemudahan administrasi untuk melakukan penelitian.
Ahmad Rodli, M, Si., selaku Kepala Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang memberikan izin untuk melakukan penelitian. Supangat, M.Pd.I, selaku Kepala Sekolah MTS Negeri Piyungan Bantul yang bersedia memberikan izin, beserta jajarannya yang banyak memberikan bantuan kepada peneliti dalam penyelesaian disertasi. Ciri-ciri tes hasil belajar yang baik sebagaimana dikemukakan oleh Anas Sudijono dalam bukunya yang berjudul ‘Pendahuluan’.
Bagaimana kualitas soal ujian akhir semester Bahasa Arab Kelas VIII MTs Negeri Piyungan Bantul tahun ajaran, dari analisis kesesuaian soal dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar?
Tujuan dan Kegunaan Penelitian
Bagaimana kualitas soal ujian akhir semester kelas VIII bahasa Arab di MTs Negeri Piyungan Bantul tahun ajaran jika dilihat dari analisis validitas dan reliabilitasnya? Bagaimana kualitas soal ujian akhir semester kelas VIII Bahasa Arab di MTs Negeri Piyungan Bantul tahun ajaran jika dilihat dari analisis tingkat kesukaran soal, daya pembeda soal dan fungsi pengalih perhatiannya. Untuk mengetahui kualitas soal ujian akhir semester kelas VIII Bahasa Arab MTs Negeri Piyungan Bantul tahun pelajaran 2012-2013, dengan melihat analisis kesesuaian soal terhadap standar kompetensi dan kompetensi inti.
Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk memberikan informasi kepada staf pengajar mengenai analisis kualitas butir soal. Sebagai masukan bagi para guru khususnya guru bahasa Arab di MTs Negeri Piyungan Bantul untuk menganalisis kualitas soal mata pelajaran Pendidikan Bahasa Arab. Sebagai acuan bagi institusi sekolah untuk memperhatikan kualitas hasil pembelajaran mata pelajaran bahasa Arab.
Bagi para guru khususnya yang mempersiapkan soal-soal mata pelajaran bahasa VIII. kelas di MTs Negeri Piyungan Bantul, hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan refleksi dalam penyusunan soal yang akan datang.
Kajian Pustaka
Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab
Evaluasi pembelajaran bahasa Arab merupakan bagian dari rangkaian kegiatan untuk mengetahui tingkat keberhasilan pelaksanaan program pembelajaran bahasa Arab. Tes bahasa Arab dapat dikategorikan menjadi dua, yaitu tes komponen bahasa dan tes kemampuan berbahasa.
Pengertian tentang Ulangan Akhir Semester
Analisis butir Soal
Untuk mengetahui apakah soal ujian akhir semester Bahasa Arab Kelas VIII yang diujikan di MTs Negeri Piyungan Bantul tahun ajaran 2012-2013 mempunyai daya ukur atau reliabilitas yang tinggi atau tidak. Perlunya dilakukan analisis terhadap pencapaian kompetensi tersebut adalah untuk mengetahui apakah grid penulisan soal ujian akhir semester sama mata pelajaran bahasa Arab kelas VIII yang diujikan di MTs Negeri Piyungan Bantul tahun pelajaran 2012-2013 sudah sesuai. dengan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai. Dengan pendekatan ini peneliti ingin mengetahui kualitas soal ujian mata pelajaran bahasa arab siswa kelas VIII MTs Negeri Piyungan Bantul khususnya soal ujian mata pelajaran bahasa arab semester akhir kelas VIII MTs Negeri Piyungan Bantul tahun pelajaran 2012-2013 .
Subyek penelitiannya adalah soal-soal ujian akhir semester VIII. Kelas Bahasa Arab di MTs Negeri Piyungan Bantul Tahun Pelajaran 2012-2013. Metode ini digunakan untuk mengetahui gambaran sekolah secara keseluruhan meliputi geografi, sarana dan prasarana sekolah, proses pembelajaran dan permasalahan bahasa Arab yang terjadi di MTs Negeri Piyungan Bantul. Sumber data pada kegiatan wawancara adalah kepala MTs Negeri Piyungan Bantul yaitu Bapak. Supangat, S.Pd, M.Pd.I dan guru mata pelajaran bahasa Arab yaitu Bpk. Terbang.
Fokus penelitian ini adalah validitas soal, reliabilitas soal, tingkat kesukaran butir soal, daya pembeda butir soal, fungsi pengecoh dan kesesuaian soal dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar tugas akhir. soal ujian Bahasa Arab Kelas VIII yang diujikan di MTs Negeri Piyungan Bantul tahun 2018. Mengajar 2012-2013.
Kesimpulan
Dilihat dari reliabilitas soal, maka soal-soal ujian akhir semester bahasa Arab kelas VIII yang diujikan di MTs Negeri Piyungan Bantul tahun ajaran 2012-2013 dalam bentuk pilihan ganda mempunyai kualitas yang baik karena sudah mempunyai reliabilitas yang tinggi yaitu 0,83. sedangkan untuk soal uraian termasuk soal yang kualitasnya kurang baik karena reliabilitasnya sangat rendah yaitu 0,58 sehingga uraian soal dianggap tidak reliabel. Kedua, dari segi tingkat kesukaran soal-soal Ujian Akhir Semester Bahasa Arab Kelas VIII yang diujikan di MTs Negeri Piyungan Bantul Tahun Pelajaran 2012-2013 tergolong baik karena mayoritas memadai yaitu 55% dari total kelipatan pertanyaan pilihan. Sedangkan tingkat kesukaran soal uraian juga berkualitas baik karena komposisi soal cukup mayoritas yaitu 4 butir atau 80% dari total soal uraian.
Berdasarkan indeks kekuatan diskriminatif, soal pilihan ganda memiliki kualitas yang buruk karena masih ditemukan 19 soal atau 47,5%. Dilihat dari daya pembedanya, soal uraian mempunyai kualitas yang baik karena 4 soal atau 80% dari total soal uraian mempunyai daya pembeda yang baik. 116 Ketiga, dilihat dari hasil analisis kinerja kompetensi yang terdapat pada tabel hasil analisis kesesuaian soal ujian akhir semester dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar, terlihat bahwa soal ujian akhir semester untuk Kelas VIII Bahasa Arab yang diujikan di MTs Negeri Piyungan Bantul Tahun Pelajaran 2012-2013 belum sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar karena hanya dapat mencakup dua kompetensi yang dapat dicapai pada Ujian Akhir Semester yaitu membaca (Qir'ah ) dan tulis (Kit bah).
Kualitas Soal Ujian Akhir Semester Bahasa Arab Kelas VIII di MTs Negeri Piyungan Bantul Tahun Pelajaran 2012-2013 tergolong Buruk karena hanya 6 butir soal yang dapat dimasukkan ke dalam bank soal yaitu angka dan 40. Kualitas Soal Bahasa Arab Mata Pelajaran Bahasa Dalam Pencapaian Kompetensi Siswa MTs Negeri Piyungan Bantul. Inventarisasi soal yang baik pada bank soal mata pelajaran bahasa Arab hendaknya disusun sedemikian rupa sehingga ulangan mata pelajaran bahasa Arab yang akan datang dapat didasarkan pada soal tes yang diujikan.
Oleh karena itu, untuk mata pelajaran bahasa Arab, perkembangan dan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran harus ditingkatkan. Penelitian yang kami lakukan hanya berdasarkan pada item pertanyaan saja, sehingga informasi yang diperoleh mencerminkan tingkat reliabilitas item pertanyaan tersebut. Daniati, Nia, “Analisis Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Kenaikan Gelar MTs Bahasa Arab Kelas VIII Tesis Muhammadiyah Wates Kulon Progo Tahun Ajar, Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2011.
Syahabuddin, Nur, “Analisis Kualitas Soal Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pura Sleman Yogyakarta”, Tesis PhD, Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2012. Nama File: G:\SEMANGAT^ - ^\ANALISIS RAHMA \RAHMA DINIYAH\UAS KELAS VIII.ANA Tidak Ada Barang Baru Tidak Ada Barang Asli Arti Korelasi. Nama file : G:\SPIRIT ^-^\ANALISIS RAHMA\RAHMA DINIYAH\UAS KELAS VIII.ANA No. Artikel baru no. Kuantitas barang asli Tkt.
Nama file : G:\SEMANGAT ^-^\ANALYSIS RAHMA\RAHMA DINIYAH\UAS KELAS VIII.ANA No. Artikel baru no. Artikel asli Kel.
دا
اج
8ِX@?ا ِ اج
8ِX@?ا ِاد
رS%2ْاد
آج
ا َآد
ا ــَآد
I & ')*َأ
3ِهو)
ء %َْاد
Kalimat di atas
34;[َ6ْاد
3ِهو
سSرC%ا )سرS%V )Jِ@1ا
م %َ}ْاج
34;JُKُ\ْاج
دَْاد
او
او ِِدا ج
أ ِةا'ْ\ِ2ْا
2ْاد
نو%ُِ7
7اC,ُآ 3ِ4 ِورد
Kerjakanlah sesuai dengan perintah pada tiap nomor! (bobot nilai setiap soal=4)
ISZَX
سرS%V
سرS%َX
KUNCI JAWABAN
ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
BAHASA ARAB KELAS VIII
Program Anates A. Pengertian Anates
Anates merupakan program aplikasi yang khusus digunakan untuk menganalisis tes pilihan ganda dan esai yang dikembangkan oleh Dr. Karnoto, M.Pd dan Yudi Wibisono, ST. Karena keterbatasan dan belum terpenuhinya teori mengenai analisis bentuk uraian, maka pengembang menghasilkan program aplikasi Anates versi 4.05, yang hanya dapat digunakan untuk menganalisis bentuk soal pilihan ganda. Baru pada Anates versi 4.05 yang dirilis pada 22 Februari 2004, pengembang mampu membuat Anates yang dapat menganalisis format soal esai.
Anates Versi 4.05 adalah perangkat lunak yang khusus dikembangkan untuk menganalisis tes pilihan ganda dan esai. Namun seperti yang diungkapkan Anates, versi 4.05 ini belum sepenuhnya maksimal dalam penggunaannya, masih ada beberapa hal yang dinilai masih kurang baik yaitu dari segi pengolahan data terkait deskripsi. 185 Fungsi dan manfaat analisis ini tentunya untuk menganalisis data soal pilihan ganda yang diujikan.
Aplikasi Anates ini sangat mudah digunakan dan sangat membantu dalam menganalisis soal pilihan ganda. Dengan Anates versi 4.0.2, kita dapat secara praktis dan cepat memeriksa jawaban pertanyaan yang benar dan jawaban pertanyaan yang salah. Setelah soal dicentang, kita dapat menggunakan jawaban ini untuk menilai dan memberi bobot pada jawaban pertanyaan yang benar dan pertanyaan yang salah.
Setelah data diolah dengan program Anates versi 4.05, langkah selanjutnya adalah menafsirkan atau menyimpulkan data ditinjau dari tingkat validitas soal, reliabilitas soal, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal. . soal dengan ketentuan sebagai berikut sesuai dengan kriteria nomor indeks yang ditentukan dalam buku Anas Sudijono berjudul Pengantar Evaluasi Pendidikan, yaitu sebagai berikut. Angka indeks kesukaran soal berkisar antara 0,00 hingga 0,30 yang berarti terlalu sulit, jika antara 0,30-0,70 berarti cukup atau sedang, dan jika lebih dari 0,70 berarti soal tersebut terlalu mudah adalah. 3. d) Kekuatan Pembeda Benda. Apabila indeks pembedaan butir soal kurang dari 0,20 maka butir soal tersebut dianggap lemah sehingga butir soal tersebut mempunyai daya pembeda yang sangat lemah (buruk) dan dianggap tidak mempunyai daya pembeda yang baik.
Apabila angka indeks diskriminasi berkisar antara 0,40 sampai dengan 0,70 maka soal tersebut termasuk dalam kategori baik, dimana butir soal mempunyai daya pembeda yang baik. Indeks daya pembeda butir soal berkisar antara 0,70 sampai dengan 1,00, sehingga suatu soal termasuk dalam kategori sangat baik, dimana butir soal mempunyai daya pembeda yang sangat baik.
Program Item
193 Hasil analisis item dengan program ini meliputi informasi: a) proporsi yang benar untuk setiap item, b) korelasi biserial, c) korelasi biserial titik, dan d) proporsi pilihan atau statistik item untuk setiap alternatif (proporsi menerima) . Isi mis. nomor siswa dengan 6 spasi dan kosongkan 8 spasi, kemudian tuliskan jawaban siswa per tanda tanya sampai selesai. ANALISIS ITEM SUDAH LENGKAP”, artinya analisis item pertanyaan sudah selesai dan dapat dilihat hasilnya.
Item pertanyaan nomor 2 merupakan item sedang/baik, karena responden yang menjawab benar berkisar antara 0,3 – 0,8. Rata-rata skor peserta tes adalah 23,929 yang menunjukkan rata-rata jumlah soal yang dijawab benar oleh peserta tes; Tempat : Di MTs N Piyungan (Ruang Perpustakaan) Pewawancara : Guru Bahasa Arab (Bpk. Muh. Jawis, S.S.
Saya mengajar bahasa Arab di kelas VIII dan IX, untuk kelas VIII saya mengajar di tiga kelas yaitu D, E dan F.
