Analisis Capaian Pembelajaran – Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran : Seni rupa
Fase : B
Kelas : 3 - 4
Capaian mata pelajaran Seni rupa FASE B
Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur- unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari.
Elemen Capaian
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Mengalami
Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.
● Memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya.
● Menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.
Merefleksikan
Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata
seni rupa yang telah dipelajari.
● Menilai penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata seni rupa
● Menilai karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata seni rupa
Berpikir dan Bekerja Artistik
Peserta didik menerapkan pengalamannya sebagai sumber gagasan dalam berkarya.
Peserta didik mampu mengenali karakteristik
● Menerapkan pengalaman peserta didik sebagai sumber gagasan dalam berkarya.
● Mengenali karakteristik khusus suatu
Elemen Capaian
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
khusus suatu alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar, kemudian secara mandiri menggunakan alat dan bahan tersebut.
alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
● Menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar secara mandiri.
Menciptakan
Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan
unsur garis, warna, bentuk dan bangun.
Peserta didik menerapkan prinsip keseimbangan dalam menyusun unsur-unsur rupa yang digunakan.
● Membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri dengan menggunakan unsur garis, warna, bentuk dan bangun.
● Membuat karya rupa berdasarkan inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan unsur garis, warna, bentuk dan bangun.
● Menerapkan prinsip keseimbangan dalam menyusun unsur-unsur rupa yang digunakan.
Berdampak
Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi dirinya dan lingkungan terkecilnya.
●Memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi dirinya.
●Memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi lingkungan terkecilnya.
TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 3
3.1 Memahami unsur rupa di lingkungan sekitar peserta didik.
3.2 Memahami prinsip desain di lingkungan sekitar peserta didik.
3.3 Menerapkan pengalaman peserta didik sebagai sumber gagasan dalam berkarya.
3.4 Membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri dengan menggunakan unsur garis, warna, bentuk dan bangun.
3.5 Memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi dirinya.
3.6 Membuat karya rupa berdasarkan inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan unsur garis, warna, bentuk dan bangun.
3.7 Menilai penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata seni rupa.
3.8 Memberikan respons terhadap keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi dirinya.
TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 4
4.1 Mengidentifikasi karakteristik khusus suatu alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
4.2 Menerapkan prinsip keseimbangan dalam menyusun unsur-unsur rupa yang digunakan.
4.3 Menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.
4.4 Memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi lingkungan terkecilnya.
4.5 Menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar secara mandiri.
4.6 Menilai karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata seni rupa
4.7 Memberikan respons keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi lingkungan terkecilnya.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA FASE B KELAS III
Tujuan Pembelajaran Jumlah
JP Materi/konten Dimensi Profil Pelajar
Pancasila Sumber Belajar Asesmen SEMESTER 1
3.1 Memahami unsur rupa di lingkungan sekitar peserta didik.
9 JP
Unsur rupa Bernalar kritis Mandiri
Buku siswa dan lingkungan sekitar Youtube
Observasi Unjuk Kerja 3.2 Memahami prinsip desain di lingkungan
sekitar peserta didik.
9 JP
Desain Bernalar kritis
Mandiri
Buku siswa dan lingkungan sekitar Youtube
Observasi Unjuk kerja 3.3 Menerapkan pengalaman peserta didik
sebagai sumber gagasan dalam berkarya.
9 JP
Gagasan berkarya Bernalar kritis Mandiri
Lingkungan sekitar Youtube
Observasi Produk Unjuk kerja 3.4 Membuat karya rupa berdasarkan
gagasannya sendiri dengan menggunakan unsur garis, warna, bentuk dan bangun.
15 JP
Seni Rupa
Kreatif Bernalar kritis
Mandiri
Buku siswa dan lingkungan sekitar Youtube
Observasi Produk Unjuk kerja 3.5Memberikan respons terhadap kejadian
sehari-hari melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi dirinya.
12 JP
Karya seni rupa Bernalar kritis Mandiri, Gotong royong
Lingkungan sekitar Unjuk kerja Observasi
Total 54 JP
Tujuan Pembelajaran Jumlah
JP Materi/konten Dimensi Profil Pelajar
Pancasila Sumber Belajar Asesmen SEMESTER 2
3.6Membuat karya rupa berdasarkan inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan unsur garis, warna, bentuk dan bangun.
18 JP
Seni rupa
Kreatif Bernalar kritis
Mandiri
Buku siswa dan lingkungan sekitar Youtube
Observasi Produk Unjuk kerja 3.7 Menilai penciptaan karya seni rupa dengan
menggunakan kosa kata seni rupa.
18 JP
Karya seni rupa Bernalar kritis Kreatif
Buku siswa dan lingkungan sekitar
Observasi Tes tulis 3.8Memberikan respons terhadap keadaan
lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi dirinya.
18 JP
Karya seni rupa Bernalar kritis Mandiri
Lingkungan sekitar Observasi Unjuk Kerja Perform
Total 54 JP
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA FASE B KELAS IV
Tujuan Pembelajaran Jumlah
JP Materi/konten Dimensi Profil Pelajar
Pancasila Sumber Belajar Asesmen SEMESTER 1
4.1 Mengidentifikasi karakteristik khusus suatu alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
12 JP
Unsur rupa Bernalar kritis Mandiri
Youtube
Lingkungan sekitar Buku siswa
Unjuk kerja Observasi 4.2 Menerapkan prinsip keseimbangan dalam
menyusun unsur-unsur rupa yang digunakan.
15 JP
Prinsip desain
Bernalar kritis Mandiri
Kreatif
Youtube
Lingkungan sekitar Buku siswa
Produk Observasi 4.3 Menyimpulkan hasil pengamatan dan
pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.
15 JP
Seni rupa Bernalar kritis Mandiri
Buku siswa Hasil karya
Lingkungan sekitar
Observasi Produk 4.4 Memberikan respons terhadap kejadian
sehari-hari melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi lingkungan terkecilnya.
12 JP
Karya seni rupa Bernalar kritis Mandiri
Lingkungan sekitar Observasi Unjuk kerja
Total 54 JP
SEMESTER 2 4.5 Menggunakan alat dan bahan dasar yang
tersedia di lingkungan sekitar secara mandiri.
18 JP
Alat dan bahan seni rupa
Kreatif Mandiri Bernalar kritis
Youtube
Lingkungan sekitar
Observasi Produk Unjuk kerja 4.6 Menilai karya seni rupa dengan
menggunakan kosa kata seni rupa
18 JP
Karya seni rupa Bernalar kritis Kreatif
Buku siswa dan lingkungan sekitar
Observasi Produk
Tujuan Pembelajaran Jumlah
JP Materi/konten Dimensi Profil Pelajar
Pancasila Sumber Belajar Asesmen 4.7 Memberikan respons keadaan lingkungan
sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi lingkungan terkecilnya.
18 JP
Karya seni rupa Bernalar kritis Mandiri
Lingkungan sekitar Observasi Unjuk kerja
Total 54 JP
