• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS TP PAI FASE C

N/A
N/A
KKG PAI KOTA BANJAR Jenjang Sekolah Dasar

Academic year: 2025

Membagikan "ANALISIS TP PAI FASE C"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

AKSINYATA

URAIAN CP MENJADI TP

Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Al-Qur’an-

Hadis Fase C, peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok surah-surah pendek dan ayat Al- Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar.

 Membaca surah-surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar

 Menghafal surah-surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar

 Menulis surah-surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar

 Memahami pesan pokok surah- surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar

Akidah Fase C, peserta didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr.

 Mengenal Allah melalui asmaulhusna

 Memahami keniscayaan peritiwa hari akhir

 Memahami keniscayaan qadāʾ dan qadr

Akhlak Fase C, peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. Peserta didik juga

memahami pentingnya

introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik memahami pentingnya pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah sawā’) untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang

 Mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di indonesia

 Memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup

 Memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman

 Memahami pentingnya introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya

 Didik memahami pentingnya pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah sawā’) untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan

 Memahami peran manusia sebagai khalifah allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi

(2)

Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran dan tidak membuat kerusakan di

muka bumi.

Fikih Fase C, peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan haji, halal dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah.

 memahami zakat

 memahami infak

 memahami sedekah

 memahami hadiah

 memahami ketentuan haji

 memahami halal dan haram

 mempraktikan puasa sunnah Sejarah Fase C, peserta didik menghayati

ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. di masa separuh akhir kerasulannya serta kisah al-khulafā al-rāsyidūn.

 Menghayati ibrah dari kisah nabi Muhammad Saw. Di masa separuh akhir kerasulannya

 Menghayati ibrah dari kisah kisah al-khulafā al-rāsyidūn

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Elemen Akhlak

Fase C Peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di Indonesia.

Memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman.

Elemen Al-Qur’an-Hadis

Fase C Peserta didik Memahami pesan pokok surah-surah pendek dan ayat Al- Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar.

 Menerapkan sikap suka menolong sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ma’un

 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.

al-Kāfirūn dan al-Mā’idah/5:2.

Elemen Akidah

Fase C Peserta didik mengenal Allah melalui asmaulhusna

Elemen Akhlak

Fase C Peserta didik memahami peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi

Elemen Sejarah

Peserta didik menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. di masa separuh akhir kerasulannya serta kisah al-khulafā al-rāsyidūn.

 Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri dan teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna al - Asmā’u al -Husnā: al - Mumīt, al -Hayyu, al -Qayyūm, dan al -Ahad

 Mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari kisah keteladan Nabi Muhammad Saw di masa separuh akhir kerasulannya serta kisah al-khulafā al- rāsyidūn.

(3)

DOKUMENTASI

UMPAN BALIK

(4)
(5)
(6)
(7)

Referensi

Dokumen terkait

ilmu tajwid yang siswa dapatkan dari pembelajaran Al- Qur‟an yang menjadi bekal untuk dapat membaca Al- Qur‟an dengan baik dan benar, maka penulis ingin

Peserta didik dapat membaca salah satu ayat pilihan pada surah al-Maidah ayat 3 dan al-Hujurat ayat 13, serta surat pendek pilihan yaitu surat Al Alaq 1-5, Al Qadr, Al Fiil, dan

Minat akan membawa siswa menjadi mampu membaca Al-Qur‟an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid yang tepat. Minat siswa dalam membaca Al-Qur‟an

‘ain. Artinya, setiap orang yang membaca Al Qur‟an harus dengan bacaan yang baik dan benar sesuai dengan kaidah dan ketentuan dalam ilmu tajwid. 30 Adapun membaca Al

Pada dasarnya program tahfidz diwajibkan untuk semua kelas hanya saja proses menghafal Al Qur‟an selain hafalan surah pendek juz amma hanya difokuskan pada kelas

Pesrta didik dapat membaca, menghafal dan mengartikan Al-Qur’an dalam surat surat pendek pilihan dari surat Al-fatihah sampai surat Al-Alaq dan surat Al-Maidah ayat 3 serta surat

urutan-urutan yang sesuai dengan susunan ayat-ayat dalam al- Qur‟an, yang disusun ayat demi. ayat, surah demi surah, yang dimulai dari Surah al-Fatihah dan diakhiri

Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan (membaca, menghafal, dan menulis Q.S. al-Falaq dengan tartil , lancar, dan baik-