ARTI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
OLEH : NURUL NPM : 1686201005
JURUSAN : BK (BIMBINGAN DAN KONSELING)
RUMUSAN MASALAH
1.
Apakah yang dimaksud pembaharuan pendidikan?
2.
Apa saja faktor yang mempengaruhi pembaharuan pendidikan?
3.
Apa tujuan pembaharuan pendidikan nasional?
4.
Apa arti pendidikan?
5.
Tujuan pendidikan?
DEFINISI PENDIDIKAN MENURUT BEBERAPA AHLI
John Dewey
Pendidikan adalah proses pembentukan kecakapan –kecakapan fondamental secara intelektual dan emosional ke arah alam dan sesama manusia .
Ki Hajar Dewantara
Mendidik adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak – anak agar mereka sebagai anggota masyarakat dapat mencapai
kebahagian yang setinggi-tingginya .
Rousseau
Pendidikan adalah memberi kita
perbekalan yang tidak ada pada masa anak-anak akan tetapi kita membutuhkan nya pada waktu dewasa.
Langeveld
Mendidik adalah mempenggaruhi anak dalam usaha membibingnya supaya
menjadi dewasa usaha membimbing yaitu usaha yang disadari dan dilaksanakan dengan sengaja antara orang dewasa dengan anak atau yang belum dewasa.
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlakmulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.
Jadi Pendidikan bukan hanya berlandaskan pada kemampuan akademik saja, akan tetapi pendidikan
juga berlandaskan akan moral, iman dan taqwa.
Kemampuan akademik tanpa di latar belakangi moral yang baik maka akan mengakibatkan ketidak
seimbangan
PENGERTIAN PEMBAHARUAN NASIONAL
Pembaharuan berasal dari istilah invention dan discovery. Invention adalah penemuan sesuatu yang benar-benar baru artinya hasil karya manusia. Discovery
adalah penemuan sesuatu (benda yang sebenarnya telah ada sebelumnya).
Dengan demikian, inovasi dapat diartikan usaha menemukan benda yang baru dengan jalan melakukan kegiatan (usaha) invention dan discovery. Dalam hal ini,
Ibrahim (1989) dalam Noor (2001) mengatakan bahwa inovasi adalah penemuan yang dapat berupa sesuatu ide, barang, kejadian, metode yang diamati sebagai
sesuatu hal yang baru bagi seseorang atau sekelompok orang (masyarakat).
Inovasi dapat berupa hasil dari invention atau discovery. Inovasi dilakukan dengan tujuan tertentu atau untuk memecahkan masalah (Noor, 2001).
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBAHARUAN PENDIDIKAN
Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dapat diciptakan inovasi-inovasi baru. Inovasi ini harus disebarkan agar terjadi perubahan sosial. Usaha penyebaran inovasi ini
bukan hal yang mudah untuk dilaksanakan.
Dari hasil penelitian dari beberapa ahli ditemukan
beberapa hambatan dalam penyebaran inovasi antara lain, hambatan geografi, hambatan sejarah, hambatan
ekonomi, hambatan prosedur, hambatan personal, hambatan sosial budaya, dan hambatan politik.
Fullan mengkategorikan 3 faktor kunci yang
mempengaruhi proses penerapan inovasi dalam bidang pendidikan yakni karakteristik perubahan, karakteristik
lokal dan faktor eksternal.
APA TUJUAN PEMBAHARUAN PENDIDIKAN NASIONAL?
Pembaharuan pendidikan dilaksanakan agar Pendidikan Nasional dapat berjalan sesuai dengan fungsinya. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
ARTI PENDIDIKAN
Bahwa pendidikan diartikan suatu bimbinggan yang diberikan oleh orang dewasa kepada anak untuk mencapai kedewasaannya .jadi jelas bahwa yang menjadi tujuan pendidikan adalah kedewasaan itu sendiri selalu terdapat dalam bentuk
kekhususan ‘menggingat waktu ‘tempat’dan pandangan hidup
manusia.pandangan kedwasaan masyarakat modern ‘baik dilihat dari isi kualitasnya maupun dari segi materinya
Tujuan pendidikan
Tujuan pendidikan merupakan gambaran dari filsafah atau pandangan hidup manusia’baik secara perseorangan maupun kelompok.pendidikan akan
meyangkut sistem nilai dan norma-norma dalam suatu konteks kebudayaan baik dalam mitos’kepercayaan dan religi filsafat idiologi dan sebagainya.
Ada 3 tujuan pendidikan yaitu
1.autonomy memberikan kesadaran pengetahuan dan kemampuan secara maksimum kepada individu maupun kelompok untuk dapat hidup mandiri dan hidup bersama dalam kehidupan yang lebih baik .
2.equiti keadilan berarti bahwa tujuan pendidikan tersebut harus memberi kesempatan kepada seluruh warga masyarakat untuk dapat berpatisipasi dalam kehidupan berbudaya dan kehidupan ekonomi dengan memberinya pendidikan dasar yang sama
3. survival yang berarti bahwa denggan pendidikan akan menjamin pewarisan kebudayaan dari satu generasi kepada generasi lainya.
SIMPULAN
Pembaharuan pendidikan adalah pembaharuan yang digunakan untuk memecahkan masalah pendidikan atau untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Keberhasilan
suatu inovasi ditentukan oleh banyak faktor, yaitu estimasi tidak tepat terhadap inovasi, adanya konflik dan kurangnya motivasi, inovasi yang tidak berkembang karena
lambatnya material yang diterima dan sebab lain, adanya masalah keuangan, adanya penolakan inovasi dari kelompok tertentu, dan kurang adanya hubungan sosial.
Pembaharuan pendidikan dilaksanakan agar Pendidikan Nasional dapat berjalan sesuai dengan fungsinya. Pembaharuan Pendidikan dilaksanakan melalui beberapa cara yaitu pembaharuan yuridis, pembaharuan kurikulum, pembaharuan pola masa studi dan
pembaharuan tenaga pendidikan. Pembaharuan pola masa studi termasuk pendidikan yang meliputi pembaruan jenjang dan jenis pendidikan serta lama waktu belajar pada
suatu satuan pendidikan. Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang
proses pendidikan pada satuan pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Ali, Hamdani. 1987. Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Kota Kembang.
Anshari, Endang Saefuddin. 1982. Ilmu Filsafat dan Agama. Surabaya: Bina Ilmu Ardhana, Wayan. 1986. Dasar-dasar Kependididkan. Malang. FIP IKIP Malang Ali, Hamdani. 1987. Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Kota Kembang.
Anshari, Endang Saefuddin. 1982. Ilmu Filsafat dan Agama. Surabaya: Bina Ilmu Ardhana, Wayan. 1986. Dasar-dasar Kependididkan. Malang. FIP IKIP Malang
