Analisis Pengaruh Guru Kreatif Terhadap Peningkatan Kemampuan
Berbahasa Inggris Siswa di Kursus
Sundari Fitri
English Department, State Islamic University of North Sumatera, Medan Telp : 081362945341
Sundarif109@gmail.com
Abstrak
Bahasa inggris merupakan bahasa yang sangat penting saat ini. Bahasa inggris digunakan sebagai alat untuk berkomunikasi antar negara dan bahasa internasional yang digunakan diseluruh negara.bahasa inggris adalah bahasa yang kompleks dengan banyak aturan dan pengecualian. Bahasa bertambah frasa dan kata dan terus berkembang sampai kapanpun. Dengan mempelajari bahasa inggris pelajar dari setiap individu akan mendapatkan peluang seperti prospek pekerjaan yang baik, memiliki kemampuan komunikasi yang baik dan dapat berbicara dengan orang di berbagai negara serta dari bahasa inggris tersebut pelajar mendapatkan pemahaman tentang makna budaya.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan kemampuan bahasa inggris di kursus. Teknik pengumpulan pada penelitian ini menggunakan metode wawancara. Adapun hasil penelitian ini adalah speaking.
Speaking merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dalam bahasa inggris. Dalam pembelajaran bahasa inggris di kursus semua lembaga telah mewajibkan guru untuk mengasah kemampuan speaking siswa. Di kursus guru mengajar bahasa inggris sesuai dengan silabus yang dibuat oleh lembaga, salah satunya adalah speaking. Seorang guru bertanggung jawab dalam meningkatkan kemampuan bahasa inggris siswanya salah satunya guru yang mengajar bahasa inggris di kursus telah melakukan beberapa cara untuk meningkatkan kualitas belajar siswa.
Melalui metode yang menarik guna untuk meningkatkan kemampuan speaking siswa.
Keyword : Speaking, Kursus, Guru
PENDAHULUAN
bahasa inggris merupakan bahasa yang sangat penting saat ini. Bahasa inggris digunakan sebagai alat untuk berkomunikasi antar negara dan bahasa internasional yang digunakan diseluruh negara.bahasa inggris adalah bahasa yang kompleks dengan banyak aturan dan pengecualian. Bahasa bertambah frasa dan kata dan terus berkembang sampai kapanpun. Dengan mempelajari bahasa inggris pelajar dari setiap individu akan mendapatkan peluang seperti prospek pekerjaan yang baik, memiliki kemampuan komunikasi yang baik dan dapat berbicara dengan orang di berbagai negara serta dari bahasa inggris tersebut pelajar mendapatkan pemahaman tentang makna budaya.
berdasarkan data pada english profiency index ( ep epi) tahun 2020, di indonesia sendiri pringkat dari kemampuan bahasa inggris berada pada urutan ke- 74 dari 100 negara. Peringkat tersebut menggambarkan bahwa di indoneasi kemampuan bahasa inggrisnya masih tergolong cukup rendah. Dari fakta tersebut sudah sewajarnya untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris lebih dalam. Salah satu yang dapat digunakan untuk mengasah kemampuan siswa adalah dengan membaca. Membaca adalah kunci dalam mempelajari bahasa. Kebiasaan membaca pada pelajar dapat meningkatkan memori, namun membaca saja bukan berarti bisa berkonunikasi bahasa inggris, dan harus di barengi oleh pembelajaran dengan menekankan praktek, dengan melakukan percakapan. Masalah lain yang menjadi hambatan dalam pengembangan kemampuan berbahasa inggris adalah biaya kursus yang cenderung mahal. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan kemampuan bahasa inggris di kursus.
METODE
Jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode quantitatif Analitik Observasional dengan design penelitian Cross Sectional yang dilaksanakan mulai bulan may sampai bulan juni 2023 di kursus Situational English Course. Jenis data yang dikumpulkan adalah data primer yang dilakukan dengan wawancara terstruktur dengan menggunkan instrumen kuisioner pengaruh guru kreatif terhadap peningkatan berbahasa inggris di kursus, dilihat dari bagaimana guru mengajar bahasa inggris dan menggunakan metode apa sehingga dapat meningkatkan kemampuan bahasa inggris siswa. Objek dalam penelitian ini adalah siswa tingkat elementary dan jumla siswa yang di survei adalah sekitar 20 siswa.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk mengetahui persebaran data yang diperoleh dari hasil penelitian yang dilakukan. Analisis data deskriptif dilakukan untuk menegtahui rentang data, rata rata, median, mean dan standar devisi.
1. Hasil belajar bahasa inggris dengan model pembelajaran media teknologi cetak (A1) Melalui penggunaan teknologi cetak yang didapatkanlah nilai rata rata hasil belajar bahasa inggris siswa sebesar 70,75 median, 75,25 modus, 70,00 standar deviasi 8,112dengan nilai minimum 60,00.
2. Hasil belajar bahasa inggris dengan media teknologi berbasis aplikasi
Dengan menggunakan media cadangan yaitu menggunakan aplikasi diperoleh nilai sebesar 77,25 medium, 72,50, modus 80,00 standar deviasi 7,217 dengan nilai minimum 55,00 dan nilai maksimum 90,00
Selama melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa dalam pembelajaran bahasa inggris di kelas melalui guru yang aktif dan kreatif peneliti menemukan beberpa hal yang menarik. Dimana guru berusaha melakukan beragam metode dan sumber belajar dalam upaya meningkatkan kemampuan berbahasa inggris siswa. Adapun upaya yang dilakukan guru dalam menunjang semangat siswa yaitu :
Upaya peningkatan kemampuan speaking
Speaking merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dalam bahasa inggris. Dalam pembelajaran bahasa inggris di kursus semua lembaga telah mewajibkan guru untuk mengasah kemampuan speaking siswa. Di kursus guru mengajar bahasa inggris sesuai dengan silabus yang dibuat oleh lembaga, salah satunya adalah speaking. Seorang guru bertanggung jawab dalam meningkatkan kemampuan bahasa inggris siswanya salah satunya adalah speaking.
Ketika ditanya seberapa sering melatih kemampuan speaking siswa informan menjawab bahwa dia selalu menggunakan bahasa inggris apapun kondisinya tujuannya adalah agar membiasakan siswa dan terbiasa menggunakan bahasa inggris, bahasa inggris bukan hanya menekankan pada grammar saja tetapi juga speaking.
Di indonesia sendiri banyak guru yang hanya mengandalkan hapalan kosakata saja, dan tidak mempraktikannya. Hal tersebut yang membuat para siswa merasa bosan dalam belajar bahasa
inggris apalagi bahasa inggris merupakan bahasa asing. Ada beberapa metode yang dapat digunakan agar siswa tidak mudah bosan.
1. Diskusi
Diskusi dapat diterapkan oleh siswa di tingkat remaja atau advanced level. Diskusi dapat dilakukan ketika siswa selesai mengerjakan soal. Guru dapat menhajak siswa untuk membahas soal soal bahasa inggris. Dengan begitu siswa akan aktif dan terus berdiskusi.
Hal tersebut dapat meningkatkan kemampuan speaking siswa.tanpa guru sadari siswa tidak bosan dan akan mengingat setiap kata di memori mereka.
2. Role play
Selain berdiskusi metode role play juga bisa dilakukan oleh guru. Salah satu cara yang dapat meningkatkan kemampuan speaking siswa. Guru bisa melakukan metode role play untuk anak tingkat primary atau elementary. Ada banayk jenis permainan seperti tebak tebakan.
3. Story telling
Selain diskusi dan role play guru dapat memnuat story telling. Melalui story telling siswa secara tidak langsung akan mengingat cerita yang telah dibacakan atau dihafalnya. Guru dapat membaca cerita di depan kelas dengan begitu akan meningkatkan pengucapan dan seaking mereka. Story telling bisa digunakan oleh semua level.
Dalam upaya meningkatkan kemampuan speaking,ada begitu banyak cara salah satunya yang sudah di jelaskan diatas.guru yang kretif akan melakukan hal menarik, agar siswa tidak bosan.
Hal tersebutlah yang mengharuskan guru untuk bisa menkombinasikan antara bermain dan belajar agar siswa tertari untuk belajar bahasa inggris.
Ketika ditanya seberapa pentingkah melatih speaking dikursus, informan mengatakan bahwa sangat penting sekali karena itu akan membantu mereka seperti mengingat kosakata tanpa di hapal, dapat menggunakan frasa atau idiomatik dan diaplikasikan di rumah maupun disekolah.
Selain itu salah satu tujuan orang tua mengkursuskan anaknya bahasa inggris adalah agar anak tersebut mampu berbicara dengan orang asing menggunakan bahasa inggris.
Selain melatih siswa guru yang profesional akan menggunakan bahan ajar yang mumpuni, yang baru, dan yang tidak membosankan. Ketika ditanya megenai cara meningkatkan kualitas belajar siswa, informan mengatakan bahwa menggunakan bahan ajar yang mendukung adalah kuncinya contohnya seperti adanya speaker guna untuk latihan speaking, kartu untuk mengajar kosakata. Hal tersebut dapat meningkatkan kemampuan kualitas belajar bahasa inggris siswa.
Menjadi seorang guru bukanlah hal yang mudah apalagi mengajar bahasa orang. Guru yang kreatif akan berusaha melakukan berbagai cara dalam meningkatkan speaking siswa. Siswa memiliki minat yang berbeda dan tidak semua siswa menyukai bahasa inggris. Guru harus pandai dalam mengajar dan mendidik siswanya.
Ketika ditanya tentang cara seorang guru mengajar dikelas, infrorman mengatakan bahwa tidak semua guru mengajar dengan metode yang sama. Menurut informan guuru yang baik adalah guru yang bisa menguasai kelas,menguasai materi, melakukan metode ajar yang menarik dan kreatif dalam melatih siswa dalam meningkatkan speaking.
Meningkatkan kualitas belajar siswa merupakan tanggung jawab guru. Guru dapat mencari sumber belajar dari internet tidak harus selalu menggunakan buku. Siswa akan senang belajar dengan media baru, secara tidak langsung krtika guru mampu membuat siswa suka dengan bahasa inggris maka hal tersebut dapat meningkatkan kemampuan speaking siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Peningkatan berbahasa inggris siswa
Listening Grammar Reading Speaking
70,23 68,32 74,45 80,52
Dari hasil tersebut maka diketahui bahwa dalam menciptakan pembelajaran terkhusus bahasa inggris guru perlu menjadi awal dalam menciptakan suasana kelas yang menarik, metode yang bagus dan disertai dengan media pembelajaran agar meningkatkan minta siswa terhadap pembelajaran bahsa inggris.
KESIMPULAN
bahasa inggris merupakan bahasa yang sangat penting saat ini. Bahasa inggris digunakan sebagai alat untuk berkomunikasi antar negara dan bahasa internasional yang digunakan diseluruh
negara.bahasa inggris adalah bahasa yang kompleks dengan banyak aturan dan pengecualian.
Bahasa bertambah frasa dan kata dan terus berkembang sampai kapanpun. Dengan mempelajari bahasa inggris pelajar dari setiap individu akan mendapatkan peluang seperti prospek pekerjaan yang baik, memiliki kemampuan komunikasi yang baik dan dapat berbicara dengan orang di berbagai negara serta dari bahasa inggris tersebut pelajar mendapatkan pemahaman tentang makna budaya. Speaking merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dalam bahasa inggris. Dalam pembelajaran bahasa inggris di kursus semua lembaga telah mewajibkan guru untuk mengasah kemampuan speaking siswa. Di kursus guru mengajar bahasa inggris sesuai dengan silabus yang dibuat oleh lembaga, salah satunya adalah speaking. Seorang guru bertanggung jawab dalam meningkatkan kemampuan bahasa inggris siswanya salah satunya adalah speaking
REFERENSI
Akdon dan Hadi. S. (2005). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian Untuk Administrasi dan Manajemen. Bandung.
Anggraeni, D. (2011). Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sekaran 01 Semarang. Jurnal Kependidikan Dasar, 1(2), 194–205.
Wahyuningsih, A, N. (2012). Pengembangan Media Komik Bergambar Materi Sistem Saraf Untuk Pembelajaran Yang Menggunakan Strategi PQ4R. Journal of Innovative Science Education, 1(1), 1–9.
Azhar, A. (2009). Media Pembelajaran.Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Barnes, K., Marateo, R. C., & Ferris, S. P. (2007). Teaching and Learning with the Net Generation. Innovate: Journal of Online Education, 3(4), 1–8.
Criticos, C. (1996). Media selection. Plomp, T & Ely, D.P (Eds): International Encyclopedia of Educational Technology, 2nd ed. UK: Cambridge University Press. pp. 182 - 185.
Gagne, R.M., Briggs, L.J & Wager, W.W. (1988). Principles of Instruction Design, 3rd ed.
New York: Saunders College Publishing.
Hamalik, O. (1994). Media Pendidikan, cetakan ke-7. Bandung: Penerbit PT.
Citra Aditya Bakti.
