PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Bagaimana pengelolaan pembelajaran membaca dan menulis Al-Quran melalui fasilitas Al-Quran pada program bilingual SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun ajaran 2014/2015. Bagaimana penerapan pembelajaran materi BTA melalui fasilitas Alquran pada program bilingual SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun ajaran 2014/2015. Bagaimana evaluasi pembelajaran materi BTA melalui fasilitas Alquran pada program bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun pelajaran 2014/2015.
Tujuan Penelitian
Bagaimana perencanaan pembelajaran materi BTA dengan makhorijul huruf, karakter, tajwid dan imla' melalui fasilitas Alquran pada program bilingual SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun ajaran 2014/2015. Untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan pembelajaran materi BTA melalui fasilitas Alquran pada program bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun ajaran 2014/2015. Untuk mendeskripsikan bagaimana evaluasi pembelajaran materi BTA melalui fasilitas Alquran pada program bilingual SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun pelajaran 2014/2015.
Manfaat Penelitian
Memberikan masukan kepada Kementerian Pendidikan Nasional, Kementerian Agama, Yayasan Pendidikan Islam Darus Sholah Jember dan komite sekolah agar dapat memberikan perhatian yang semestinya terhadap pengelolaan pembelajaran baca tulis Alquran melalui fasilitas Alquran pada program Bilingual di SMP -Kelebihan Darus Sholah Jember, baik dari segi penyediaan fasilitas maupun biaya operasional. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan bagi peneliti untuk melakukan penelitian selanjutnya tentang Manajemen Pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an melalui fasilitas Al-Qur'an untuk memperkaya, memperkuat dan membandingkan temuan yang diperoleh.
Definisi Istilah
Kedua-duanya (pe-an) merangkumi imbuhan nominal yang berkaitan dengan imbuhan verbal “I” yang mempunyai makna proses. Adapun maksud Al-Quran ialah firman Allah SWT yang diturunkan (diturunkan) kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril, iaitu mukjizat, yang diriwayatkan secara mutawatir, yang tertulis dalam mushaf, dan membacanya. adalah ibadah. 14. Al-Quran ialah; satu set perisian atau perisian yang disimpan pada komputer riba atau komputer untuk digunakan sebagai media.
Sistematika Pembahasan
Bab kelima yang terakhir berisi kesimpulan dan usulan, bab ini merupakan akhir dari penulisan karya ilmiah dan merupakan kesimpulan dari penelitian yang dilakukan. Dan pada bagian akhir penelitian ini diakhiri dengan saran-saran, baik saran yang ditunjukkan kepada sekolah, guru dan pihak terkait, serta beberapa data pendukung yang dilampirkan untuk memperkuat keabsahan hasil penelitian.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Kajian Teoritis
- Kajian Teori Tentang Pembelajaran
- Kajian Teori Tentang Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an
- Pelaksanaan Pembelajaran BTA Melalui Fasilitas
- Evaluasi Pembelajaran BTA
METODE PENELITIAN
Lokasi Penelitian
Tempat penelitian adalah tempat peneliti melakukan kegiatan penelitiannya, yang meliputi pencarian data objektif yang digunakan untuk menjawab permasalahan yang dikemukakan. Dalam hal ini, peneliti yang akan datang hendaknya menyiapkan bahan, bahkan mempersiapkan di mana tepatnya penelitian akan dilakukan. Yang dimaksud wilayah disini adalah jumlah penduduk, akan terungkap permasalahannya dan akan dikumpulkan datanya. 46Sudarwan Danim, Menjadi Peneliti Kualitatif, (Bandung: CV.. 2) SMP Plus Darus Sholah Jember mempunyai lokasi yang strategis dan mudah dijangkau oleh para peneliti.
Subyek Penelitian
35 Tim Penyusun, Diktat Program Rilis Alquran 6.5 Plus (Jember: SMP Plus Darus Sholah, n.d.), 2. Perencanaan pembelajaran materi BTA melalui fasilitas Alquran pada program bilingual SMP-Plus Darus Sholah Jember. Implementasi Pembelajaran Materi BTA Melalui Fasilitas Al Quran Pada Program Bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.
Evaluasi Pembelajaran BTA Melalui Mata Pelajaran Al-Qur'an Pada Program Bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2014/2015. Perencanaan pengajaran membaca dan menulis Al-Qur’an melalui mata pelajaran Al-Qur’an pada Program Bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember pada tahun ajaran. Evaluasi pengajaran membaca dan menulis Al-Qur'an melalui mata pelajaran Al-Qur'an pada Program Bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun pelajaran 2014/2015.
Pembelajaran membaca dan menulis Al-Quran melalui fasilitas Al-Quran pada program bilingual SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun ajaran 2014/2015.
Tehnik Pengumpulan data
Analisis Data
Keabsahan Data
Triangulasi merupakan suatu teknik validasi data yang menggunakan sesuatu selain data tersebut dengan tujuan untuk memeriksa dan membandingkan data tersebut. 3 (tiga) teknik triangulasi, pertama triangulasi sumber, kedua triangulasi konsep dan ketiga metode segitiga. 59 Teknik triangulasi dalam penelitian yang akan dilakukan adalah triangulasi sumber yang artinya membandingkan dan memeriksa data yang diperoleh dari suatu informasi dengan informasi lainnya. diperoleh dari waktu ke waktu dan cara yang berbeda. Teknik triangulasi sumber yang digunakan peneliti dalam memperoleh keabsahan data lebih menekankan pada perbandingan antara data observasi dan data wawancara karena dianggap sebagai cara untuk memberikan penjelasan ada tidaknya kesesuaian antara hasil observasi dengan hasil observasi. hasil. wawancara yang dilakukan peneliti.
Tahap-tahap Penelitian
26 Lilik Channa & Syaiful Hidayat, Ulum Al-Qur'an dan Pembelajarannya, (Surabaya: Kopertais IV Press, 2010), 7. Kemudian di akhir acara muqoddam ini dilakukan pembelajaran membaca dan menulis Al -Qur' sebuah di QS ditampilkan. Metode pembelajaran membaca dan menulis Al-Quran (BTA) telah lama dikembangkan di Indonesia.
38Retno Kartini, Kemampuan Membaca dan Menulis Surat Al-Qur'an (Jakarta Timur: Pusat Penelitian dan Pengembangan Ceramah Keagamaan, 2010), 16. Evaluasi pembelajaran materi BTA melalui fasilitas Al-Qur'an pada Program Bilingual di SMP - Plus Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2014/ 2015. Haniyah, 2015: Pengelolaan Pembelajaran Membaca dan Menulis Al-Quran melalui fasilitas Alquran pada Program Bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.
Fokus penelitian ini adalah bagaimana mengelola pengajaran membaca dan menulis Al-Qur’an melalui mata pelajaran Al-Qur’an pada Program Bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun pelajaran 2014/2015. Pembelajaran membaca dan menulis Alquran melalui premis Alquran pada Program Bilingual di SMP-PLUS Darus Sholah Jember tahun ajaran 2014/2015. Bagaimana merencanakan pengajaran membaca dan menulis Al-Qur'an melalui fasilitas Al-Qur'an pada Program Bilingual di SMP-PULS Darus Sholah Jember tahun ajaran 2014/2015.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Penyajian data dan Analisis
Oleh karena itu, program Alquran adalah tulang punggung persyaratan kelulusan dan jaminan kualitas ini”79. Membahas temuan bagaimana perencanaan pembelajaran membaca dan menulis Al-Quran melalui fasilitas Al-Quran dirancang, peneliti menyoroti proses perencanaan pembelajaran yang dilakukan. Mengenai evaluasi pendidikan BTA melalui fasilitas Al-Qur'an, guru diberi ruang untuk menentukan sendiri metode dan teknik evaluasinya.
Dari hasil penelitian lapangan dengan menggunakan penelitian kualitatif dapat disimpulkan bahwa pengelolaan pembelajaran membaca dan menulis Al-Quran (BTA) melalui fasilitas Al-Quran pada program bilingual SMP-Plus Darus Sholah Jember pada Tahun Ajaran dapat dapat terlaksana sesuai dengan program yang direncanakan. Rencana pembelajaran materi BTA meliputi makhorijul huruf, karakter, tajwid dan imla' melalui fasilitas Alquran pada program bilingual SMP-Plus Darus Sholah Jember tahun ajaran 2014/2015. Terdapat beberapa kendala yang ditemukan dalam pelaksanaan pendidikan BTA melalui fasilitas Alquran, namun lebih pada penyediaan peralatan dan pemeliharaan.
Kajian Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Al-Qur'an dari Perspektif Multiple Intelligences Madrasah : Vol.5 No. Dari hasil penelitian yang dilakukan, peneliti menyimpulkan bahwa Manajemen pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an (BTA) melalui objek Al-Qur'an dalam Bilingual Program di SMP-Plus Darus Sholah Jember di tahun ajaran dapat dilaksanakan sesuai dengan program yang direncanakan. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an melalui fasilitas Al-Qur'an pada Program Bilingual di SMP-PULS Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.
Bagaimana evaluasi pengajaran membaca dan menulis Alquran melalui mata pelajaran Alquran pada Program Bilingual di SMP-PULS Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.
Hasil Temuan
PENUTUP
Saran-saran
Kualitas pembelajaran BTA diharapkan dapat lebih ditingkatkan melalui fasilitas Al-Qur'an dengan menetapkan standar kinerja yang lebih terukur sehingga keberhasilan pembelajaran dapat maksimal. Diharapkan khususnya dewan guru yang mengajarkan materi Al-Qur'an, dan BTA melalui Kitab Suci Al-Qur'an, mampu menerjemahkan target akhir yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah, yaitu Lulus tashih membaca Al-Qur'an dengan nilai minimal B sebagai wujud penjaminan mutu lulusan, berupa perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program pembelajaran secara rinci, rinci dan sistematis dalam bentuk silabus yang baku sehingga keberhasilan pembelajaran dapat diukur dengan lebih baik. Selalu rajin belajar dengan mengikuti nasehat dan petunjuk guru serta menaati segala peraturan yang ditetapkan di sekolah, termasuk menjaga dan merawat dengan baik fasilitas laptop yang disediakan oleh orang tua khususnya pada program bilingual, agar pembelajaran BTA dapat berjalan dengan baik. dilakukan melalui fasilitas Kor Suci dan tidak menemui masalah.
Kami berharap dapat mengembangkan penelitian ini lebih lanjut dan mengkaji faktor-faktor lain yang mungkin terkait dengan pengelolaan pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur’an di sekolah. Channa, Lilik dan Hidayat, Syaiful, 2010. Ulum Al-Qur'an dan Pengajarannya, Surabaya: Kopertais IV Press. Allah SWT melalui Rasul-Nya menganjurkan setiap manusia untuk mempelajari Al-Qur'an dan mengajarkannya kepada keluarga, tetangga dan siapapun.
Membaca Al-Quran merupakan perbuatan yang sangat mulia dan Allah menjanjikan pahala yang berlipat ganda bagi yang melakukannya. Dalam membaca Al-Qur'an harus mengetahui hal-hal yang berkaitan dengan proses membaca Al-Qur'an, yang meliputi penguasaan ilmu tajwid, makhorijul huruf, watak, waqof-washal, dll. Keterampilan menulis Al-Quran juga menjadi bagian penting dalam pembelajaran siswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran materi BTA yang meliputi Makhorijul Huruf, Sifat, Tajwid dan Imla' melalui Mata Pelajaran Kitab Suci Al-Qur'an dalam program bilingual di SMP- Ditambah Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini terlihat dari banyaknya pembelajaran Al-Qur'an yang tidak hanya mencakup materi PAI secara umum, namun juga materi bacaan Al-Qur'an 2 JP khusus dan materi BTA melalui alat bantu Al-Qur'an 2JP yang terstruktur. dalam rencana pembelajaran.. Saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pelaksanaan pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur’an dengan berbantuan Al-Qur’an pada program bilingual di SMP-Plus Darus Sholah Jember pada tahun ajaran adalah hasil penelitian/pekerjaan saya sendiri, kecuali bagian yang mengacu pada sumber.
