MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
Penyusun : Nursalma Nasution, S. Pd. I.
Instansi : UPT. SDN. 060879 Medan Tahun disusun : 2022
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Fase / Kelas : Fase A / 2
Submit : Berwudhu
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit / 2 kali Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu : 1. Menyebutkan ketentauan berwudu;
2. Memiliki sikap pemberani, kerjasama yang baik, dan mandiri;
3. Mempraktikkan cara berwudhu dengan sempurna;
4. Menerapkan dalamkehidupan sehari-hari.
B. Materi Pokok
1. Tata cara berwudhu 2. Praktik wudhu C. Skema Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU Persiapan 1. Guru mempersiapkan media untuk demonstrasi dan video
tutorial praktek berwudhu. Media tersebut seperti : Lapto, Proyektor, Paket internet dan lekspiker.
2. Disarankan agar guru mencari bahan ajar yang ada disekitar lingkungan tempat guru mengajar.
10 menit sebelum
KBM dimulai
Pembukaan 1. Mulailah kelas dengan sapaan atau membaca doa belajar.
2. Mulailah KBM dengan menanyakan kabar baik tentang keadaan pribadi atau keluarga dari siswa atau keinginan mereka dalam berkarya Contoh : Selamat pagi anak anak bagaimana kabar kalian hari ini ? Sudah sarapan atau belum?
3. Guru menuntun siswa membaca surah pendek seperti : surah al Fatihah, al Falaq, an Naas beserta artinya, dan surah ayatul Kursi.
4. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yang akan siswa pelajari.
10 Menit
Kegiatan Inti PERTEMUAN KE 1 :
1. Guru mengajak siswa membaca informasi yang terdapat pada buku teks tentang berwudhu. Kemudian bersama-sama menyanyikan lagu Islami tentang wudhu untuk memotivasi mereka belajar.
2. Guru membuat pertanyaan yang memancing kreativitas dan nalar kritis dari siswa (Pertanyaan pemantik/pemanasan).
Contoh pertanyaan:
- apa yang harus kita lakukan terlebih dahulu sebelum kita melaksanakan shalat ?
- Apakah kamu sudah pernah melakukan berwudhu ? - Jika kamu sudah pernah melakukan wudhu, apakah kamu
tahu apa saja yang harus diperhatikan sebelum kita melakukan wudhu ?
- Apakah kamu yakin wudhumu sudah baik/sempurnah atau tidak ?
3. Siswa menyimak penjelasan tambahan tentang penjelasan guru tentang tata cara berwudhu seperti :
a. Syarat wudhu b. Rukun wudhu c. Sunah wudhu
d. Hal-hal yang membatalkan wudhu
90 Menit
4. Guru mencoba memberikan stimulus kepada siswa dengan memperagakan gerakan tangan dalam menebak rukun wudhu, siswa menjawab dan ikut memperagakannya.
Tujuannya agar pembelajaran lebih menyenangkan dan siswa cepat mengingat.
5. Untuk lebih membangkit semangat siswa, guru memberikan kuis secara kelompok dalam proses pembelajaran yang berlangsung sekilas materi yang baru di uraikan.
1. Guru memutar video youtube praktek berwudhu yang benar.
Dan siswa menyaksikan dan sekaligus memahami cara bagaimana berwudhu yang benar.
2. Siswa dibimbing guru untuk memperagakan praktek wudhu tanpa menggunakan air secara berkelompok dengan meniru Gerakan wudhu yang ada di video. Kemudian memberikan apresiasi kepada kelompok yang memperagakan Gerakan wudhu.
PERTEMUAN KE 2 :
1. Guru bersama siswa bernyanyi islami tepuk wudhu dengan tujuan mempermudah siswa untuk mengingat cara berwudhu dengan baik.
Tepuk Wudhu
Cuci tangan sambil baca Bismillah (tepuk 3 kali) Kumur-kumur basuh hidung basuh muka (tepuk 3 kali) Cuci tangan sampai siku,
kepala dan telinga,
tekhir cucu kaki lalu doa (tepuk 3 kali)
2. Siswa melakukan praktek wudhu dengan menggunakan air sesuai dengan yang sudah di praktekkan sebelumnya secara individu.
3. Jika praktek wudhu yang dilakukan siswa belum tuntas, maka guru akan mengulang kembali praktek yang dilakukan siswa hingga tuntas.
Penutup 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.
2. Guru melakukan kuis ulang di akhir pembelajaran, sebelum menutup pertemuan.
3. Guru dan murid bersama-sama membaca doa setelah belajar.
15 Menit
D. Penilaian
3) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan Teknik penilaian tes lisan dan tulisan. Tes lisan berupa tanya jawab dengan siswa, yaitu : guru menanyakan tentang seputar rukun wudhu, sunah wudhu dan hal-hal yang membatalkan wudhu. Tes
tulisan dilakukan dengan meminta siswa mengerjakan soal yang tersedia di buku paket.
4) Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan Teknik penilaian praktik.
Instrument yang digunakan berupa rubrik sebagai berikut :
No Nama Siswa
Aspek yang di Nilai
Jumlah
Skor Nilai
1 2 3 4 5
Aspek yang di nilai :
1. Ketepatan bagian-bagian yang di basuh dan urutan. (3)
2. Ketepatan cara membasuh dan mengusap bagian-bagian wudhu. (12) a. Membasuh muka sampai batas dari muka (3)
b. Membasuh kedua tangan sampai siku (3) c. Mengusap sebagian kepala (3)
d. Membasuh kedua kaki sampai mata kaki (3) 3. Ketepatan bacaan niat dan doa wudhu (4) 4. Ketepatan menggunakan air (3)
5. Sikap siswa ketika melakukan wudhu (3).
