BIMBINGAN KONSELING BELAJAR DESKRIPSI TEORI BELAJAR
Dosen Pengampu:
Mikhael Udam, S.Pd., M.Pd.
Disusun oleh:
Persila karuwai 2022011084033
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS CENDERAWASIH
JAYAPURA 2023
Teori belajar behavioristik beserta tokoh dan isi Pengkondisian Klasik (Classical Conditioning):
Tokoh: Ivan Pavlov
Isi: Piaget mengembangkan teori konstruktivisme kognitif yang menekankan bahwa anak menjalani perkembangan kognitif melalui tahap-tahap tertentu di mana mereka secara aktif mengkonstruksi pengetahuannya sendiri melalui interaksi dengan lingkungan fisik dan sosial..
Pengkondisian Operant (Operant Conditioning):
Tokoh: B.F. Skinner
Isi: Teori ini berfokus pada pembelajaran melalui konsekuensi perilaku. Skinner
mengemukakan bahwa perilaku yang menimbulkan akibat positif (penguatan) cenderung diperkuat, sedangkan perilaku yang menimbulkan akibat negatif (hukuman) cenderung dihentikan.
Stimulus-Response (S-R) Theory:
Tokoh: John B. Watson
Isi: Watson berpendapat bahwa reaksi emosional manusia merupakan hasil reaksi terhadap rangsangan dari luar. Teori ini berpendapat bahwa perilaku dapat dipelajari melalui
pengalaman dan lingkungan memainkan peran penting dalam membentuk perilaku.
Model Pembelajaran Observasional (Observational Learning):
Tokoh: Albert Bandura
Isi: Bandura mengembangkan teori pembelajaran sosial yang menyatakan bahwa individu dapat belajar dengan mengamati perilaku orang lain. Konsep penting dalam teori ini adalah bahwa “role model” dapat menjadi sumber inspirasi dan pembelajaran. Teori perilaku ini menekankan bahwa lingkungan dan rangsangan eksternal berperan besar dalam membentuk perilaku individu tanpa memperhatikan aspek internal seperti pikiran, emosi atau motivasi.
Teori belajar humanistik beserta tokoh dan isi Self-Actualization (Pencapaian Diri):
Tokoh: Abraham Maslow
Isi: Teori Maslow menekankan pada konsep kesuksesan pribadi, yang merupakan tingkat tertinggi dalam hierarki kebutuhan manusia. Menurutnya, individu berusaha untuk mewujudkan seluruh potensi dirinya dan proses pembelajaran merupakan sarana untuk mencapai kepuasan pribadi tersebut.Maslow juga mengembangkan hierarki kebutuhan yang mencakup kebutuhan fisik, emosional, sosial, dan pribadi.
Self-Concept (Konsep Diri):
Tokoh: Carl Rogers
Isi: Rogers menekankan pentingnya konsep diri dalam belajar. Menurutnya, individu
memiliki konsep diri yang mencakup pandangan mereka tentang siapa mereka dan apa yang mereka capai. Proses belajar yang efektif terjadi ketika konsep diri positif diperkuat dan individu merasa diterima dan dihargai.
Pendekatan Kepuasan Diri (Self-Efficacy Approach):
Tokoh: Albert Bandura (meskipun dia lebih dikenal dengan teori belajar sosial)
Isi: Konsep efikasi diri yang dikembangkan oleh Bandura juga dapat dianggap sebagai bagian dari teori pembelajaran humanistik. Efikasi diri mengacu pada keyakinan individu terhadap kemampuannya untuk berhasil dalam tugas atau situasi tertentu. Keyakinan ini
mempengaruhi motivasi dan upaya akademik. Pendekatan Pengalaman Pribadi (Experiential Learning):
Tokoh: Carl Rogers
Isi: Rogers menggambarkan pengalaman pribadi sebagai pusat proses pembelajaran.
Menurutnya, individu belajar paling baik ketika mereka secara aktif terlibat dalam pengalaman yang secara pribadi relevan dan bermakna bagi mereka.
DAFTAR PUSTAKA
Maslow, A. H. (1970). Motivation and Personality (Motivasi dan Kepribadian).
Terjemahan oleh E. Setiawan. Penerbit PT. Pustaka Binaman Pressindo.
Rogers, C. (2012). On Becoming a Person (Menjadi Pribadi). Terjemahan oleh Desmita dan Aziz Muchtar. Penerbit PT Kanisius.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control (Efikasi Diri: Latihan Kontrol). Terjemahan oleh R. Gunawan. Penerbit PT. Pustaka Pelajar.
Rogers, C. (2018). Freedom to Learn (Kebebasan untuk Belajar). Terjemahan oleh B. H.
Ismail dan Faisal A. Basymeleh. Penerbit Pustaka Belajar.
Kolb, D. A. (2014). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (Pembelajaran Experiential: Pengalaman sebagai Sumber Pembelajaran dan Pengembangan). Terjemahan oleh Dr. Adenin Lay. Penerbit Pustaka Pelajar.
