Pengertian Metode Penelitian
Teknik Ilmiah dalam Penelitian
Menurut pemakainya, penelitian dibedakan menjadi penelitian murni (dasar) dan penelitian terapan (bekas) dan penelitian pengembangan (menghasilkan produk, bahan dan/atau metode). Penelitian menurut tujuan umum yang ingin dicapai meliputi penelitian eksploratif, penelitian pengembangan, dan penelitian verifikasi.
Proses Sistematis Dalam Penelitian
Objek Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Fakta Empirik Pendidikan
Sedangkan pendidikan nonformal adalah suatu bentuk pendidikan yang diselenggarakan secara terstruktur dan terorganisir, namun di luar pendidikan formal. Jika ditelisik, kita menemukan banyak permasalahan yang dapat menghambat kelancaran proses belajar mengajar, khususnya di lembaga pendidikan formal.
Kerangka dan Asumsi Filosofi Penelitian
Kita bisa mulai dengan memikirkan mengapa penting untuk memahami berbagai asumsi filosofis yang mendasari penelitian kualitatif dan mengartikulasikannya dalam studi penelitian atau ketika studi tersebut dipresentasikan kepada audiens. Dalam penelitian lain, asumsi filosofis diperjelas pada bagian penelitian tertentu, biasanya pada uraian karakteristik penelitian kualitatif, sering kali pada bagian metode.
Identifikasi Permasalahan Lembaga Pendidkan Islam
Karakteristik Penelitian Pendidikan Islam
Karakteristik Penelitian
Data diskrit sering juga disebut data nominal, yaitu data kuantitatif yang terpisah satu sama lain dan tidak berada pada suatu garis kontinum. Sedangkan bentuk data interval adalah data kuantitatif kontinum yang tidak mempunyai nilai nol mutlak dan jaraknya sama (Cresswell, 2014).
Macam-macam Metode Penelitian
Metode penelitian dan pengembangan (R&D) adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan desain produk baru, menguji efektivitas produk yang sudah ada. Pada titik tertentu penulis bertanya: 'Apakah kami (penulis) percaya pada 'kebenaran' cerita tersebut?' (Stake, 1995), mengetahui bahwa tidak ada cerita yang "nyata", yang ada hanyalah beragam cerita.
Metode Penelitian Kombinasi
Fungsi Penelitian
Metode penelitian yang berfungsi untuk menyeleksi (perlu menyeleksi) dan menentukan efektivitas suatu program adalah penelitian evaluatif. Berdasarkan laporan tersebut dapat disimpulkan bahwa derajat validitas hasil penelitian rendah dan data yang dilaporkan tidak valid. Validitas dan reliabilitas data dapat dipahami dengan melihat gambar 1.1a yang merupakan gambaran data yang tidak valid dan tidak dapat diandalkan.
Data yang reliabel belum tentu valid, seperti orang berbohong namun konsisten (terlihat valid) padahal data tersebut sebenarnya tidak valid. Data obyektif pun belum tentu valid, misalnya 99% dan sekelompok orang menyatakan media atau metode pengajaran A merupakan produk berkualitas dan 1% menyatakan tidak. Untuk memperoleh data yang valid, reliabel, dan obyektif dalam penelitian kuantitatif maka instrumen penelitian harus valid dan reliabel, pengumpulan data dilakukan dengan cara yang benar terhadap sampel yang representatif (keterwakilan populasi).
Untuk memperoleh data yang valid, reliabel, dan obyektif dalam penelitian kombinasi dilakukan dengan menggabungkan metode yang digunakan dalam metode kuantitatif dan kualitatif. Bukti artinya data yang diperoleh digunakan untuk membuktikan adanya keraguan terhadap informasi, teori, tindakan atau produk yang ada. Secara umum data dan penelitian yang diperoleh dapat digunakan untuk memahami masalah, memecahkan masalah, mengantisipasi masalah dan mencapai kemajuan.
Proses Desain Studi Kualitatif
Ciri-Ciri Kualitatif
Apa yang Disyaratkan Pada Penelitian Kualitatif
Melakukan penelitian kualitatif memerlukan komitmen yang kuat untuk meneliti masalah dan memenuhi tuntutan waktu dan sumber daya. Penelitian kualitatif dapat dibandingkan dengan pendekatan kuantitatif yang lebih menyeluruh dan teliti dan tidak boleh dilihat sebagai pengganti yang mudah untuk penelitian “statistik” atau kuantitatif. Para peneliti menghabiskan waktu berjam-jam di lapangan, mengumpulkan data dalam jumlah besar dan mengatasi permasalahan lapangan dalam upaya mendapatkan akses, hubungan, dan perspektif dari "orang dalam".
Terlibat dalam proses analisis data yang kompleks dan memakan waktu melalui tugas berat dalam memilah data dalam jumlah besar dan mereduksinya menjadi sejumlah kecil tema atau kategori. Tugas ini sangat menantang, terutama karena database terdiri dari berbagai teks dan gambar yang kompleks. Pedoman seperti ini tentu menyulitkan peneliti ketika mereka harus menjelaskan kepada orang lain bagaimana mereka merencanakan penelitiannya dan bagaimana orang lain dapat menilainya setelah penelitian selesai.
Proses Desain Studi Kualitatif
Penulis akan (kembali) menyajikan data ini, sebagian berdasarkan sudut pandang partisipan dan sebagian lagi berdasarkan interpretasi penulis. Hal ini sangat penting ketika penulis sedang menegosiasikan akses ke situs penelitian; melibatkan partisipan dalam penelitian; Kami tidak ingin menempatkan peserta dalam bahaya lebih lanjut akibat penelitian kami.
Formulir ini harus menunjukkan bahwa partisipasi dalam penelitian bersifat sukarela dan peserta tidak berisiko. Peserta tidak boleh dibohongi tentang sifat penelitian, dan selama proses penyediaan data (misalnya melalui wawancara, dokumen, dll.) mereka harus diberi informasi tentang sifat umum penelitian. Demikian pula, sekedar mengumpulkan data dapat menyebabkan partisipan dan lokasi penelitian 'digunakan' untuk keuntungan pribadi peneliti, dan strategi seperti pemberian penghargaan dapat digunakan untuk menciptakan timbal balik dengan partisipan dan lokasi penelitian.
Demikian pula, hasil penelitian mungkin secara tidak sengaja menggambarkan citra negatif partisipan atau desain penelitian, dan peneliti kualitatif harus selalu ingat untuk melindungi privasi partisipan dengan menganonimkan nama mereka dan mengembangkan profil atau kasus gabungan. Laporan penelitian juga tidak boleh mengungkapkan informasi yang berpotensi merugikan partisipan saat ini atau di masa depan. Peneliti memberikan perkiraan partisipan dan latar penelitian, apakah partisipannya adalah satu individu (misalnya studi naratif atau studi kasus), banyak individu (misalnya teori dasar atau fenomenologi), suatu kelompok (misalnya etnografi), atau suatu tempat (yaitu program, acara, kegiatan atau tempat dalam studi kasus).
Penelitian dan Pengembangan
- Definisi Penelitian dan Pengembangan
- Lingkup Penelitian dan Pengembangan
- Langkah-Langkah Penelitian
- Kompetensi Peneliti R&D
Metode penelitian dan pengembangan dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk meneliti, merancang, memproduksi dan menguji keabsahan produk yang diproduksi. Penelitian dan pengembangan pada level 2, dimana peneliti tidak melakukan penelitian, melainkan langsung menguji produk yang sudah ada. Penelitian dan pengembangan level 3, dimana peneliti melakukan penelitian untuk mengembangkan produk yang sudah ada, menciptakan produk, dan menguji efektivitas produk tersebut.
Penelitian dan pengembangan bermula dari keraguan peneliti terhadap efektivitas suatu produk yang dikembangkan. Penelitian dan pengujian untuk mengembangkan produk yang sudah ada (Level 3) Penelitian dan pengembangan pada level 3 adalah penelitian dan pengujian untuk mengembangkan produk yang sudah ada. Sebagaimana disampaikan, penelitian dan pengembangan (R&D) bertujuan untuk menyempurnakan produk yang sudah ada, baik dari segi bentuk, sifat, dan fungsi.
Berdasarkan tinjauan pustaka, peneliti kemudian membuat desain produk yang merupakan produk yang sudah ada. Produk yang dihasilkan harus lebih efektif, efisien dan praktis penggunaannya dibandingkan produk yang sudah ada. Secara teoritis harus dinyatakan bahwa produk yang dihasilkan akan memiliki keunggulan dibandingkan dengan produk yang sudah ada.
Pengumpulan Data Penelitian
Aktivitas Pengumpulan Data
Penelitian pengembangan merupakan metode sistematis yang digunakan untuk membuat desain, program pembelajaran dan mengembangkan produk yang dapat memenuhi kriteria internal. Untuk penelitian analisis kebutuhan agar dapat dihasilkan produk hipotetis sering digunakan metode penelitian dasar. Berdasarkan potensi panas matahari dan hasil studi literatur, peneliti kemudian membuat rancangan produk berupa alat yang dapat mengubah panas matahari menjadi energi listrik.
Tahap penelitian dan pengembangan (R&D) selanjutnya pada (level 2) adalah penelitian dan pengembangan dimana peneliti sengaja tidak membuat model produk melalui penelitian, namun peneliti hanya menguji efektivitas produk yang telah dikembangkan sebelumnya oleh peneliti sebelumnya. Penelitian tahap pertama dan level 3 adalah review terhadap produk yang sudah ada, untuk mengidentifikasi tingkat spesifikasi, kelebihan dan kekurangan/kelemahan produk. Apabila produk yang dikembangkan telah digunakan oleh masyarakat, maka peneliti harus melakukan pemantauan untuk mengetahui keluhan dan harapan masyarakat dalam menggunakan produk tersebut.
Dengan semakin luasnya pengujian produk yang diterapkan, maka produk yang dihasilkan akan mampu digunakan dalam cakupan yang lebih luas. Penelitian dan pengujian untuk menciptakan produk yang belum ada (Level 4) Penelitian dan pengembangan tertinggi (level 4) adalah penelitian yang dapat menciptakan produk baru yang kreatif, orisinal, dan teruji. Untuk menciptakan suatu produk baru yang teruji diperlukan penelitian untuk menghasilkan suatu desain, dan pengembangan untuk membuat dan menguji produk yang dihasilkan.
Berdasarkan potensi panas matahari dan hasil studi literatur, maka peneliti kemudian membuat rancangan produk berupa alat yang dapat mengubah panas matahari menjadi energi listrik. Mampu menguji produk secara eksternal ditingkatkan melalui pengujian terbatas hingga pengujian yang lebih ekstensif, dengan menggunakan metode eksperimen.
Akses dan Hubungan
Untuk penelitian naratif, peneliti memperoleh informasi dari individu dengan menanyakan kesediaannya untuk berpartisipasi dalam penelitian. Dalam penelitian fenomenologi yang sampelnya mencakup individu-individu yang mengalami fenomena tersebut, penting untuk mendapatkan izin tertulis dari partisipan yang ingin diteliti. Dalam studi teori dasar, peneliti memilih peserta untuk membantu mengembangkan teori.
Yang terpenting, pengumpulan data online memberikan alternatif bagi kelompok yang sulit dijangkau (mereka yang memiliki keterbatasan praktis, disabilitas, atau hambatan bahasa atau komunikasi) yang mungkin dikecualikan dari penelitian kualitatif (James & Busher, 2007). Dalam studi etnografi, peneliti mengumpulkan deskripsi perilaku melalui observasi, wawancara, dokumen, dan artefak, meskipun observasi dan wawancara tampaknya merupakan bentuk pengumpulan data yang paling populer dalam etnografi. Seperti halnya etnografi, pengumpulan data dalam studi kasus melibatkan serangkaian prosedur ketika peneliti membangun gambaran mendalam tentang kasus tersebut.
Penulis teringat akan berbagai bentuk pengumpulan data yang direkomendasikan oleh Yin (2009) dalam bukunya tentang studi kasus.Karena luasnya pengumpulan data dalam studi kasus tentang laki-laki bersenjata, Asmussen dan penulis menyajikan matriks sumber informasi untuk pembaca Dalam penelitian studi kasus, merekomendasikan uji coba untuk menyempurnakan rencana pengumpulan data dan mengembangkan jalur penyelidikan yang relevan.
Prosedur Perekaman
Salah satu cara untuk memikirkan dan mengantisipasi jenis-jenis permasalahan yang mungkin timbul selama pengumpulan data adalah dengan melihatnya dalam kaitannya dengan beberapa aspek pengumpulan data, misalnya masalah akses dan akses. Lebih jauh lagi, mengajukan pertanyaan yang tepat dan mengajak peserta mendiskusikan makna pengalamannya dalam wawancara fenomenologis membutuhkan kesabaran dan keterampilan. Apakah peserta yang Anda wawancarai mampu mengartikulasikan kekuatan-kekuatan yang mengganggu, menekan, atau menindas mereka?
Bagi bioskop, bentuk utama pengumpulan data mungkin berupa pemeriksaan arsip dokumen. Petunjuk atau petunjuk apa yang sebaiknya diberikan kepada peserta sebelum menulis jurnal/catatan lapangan. Buat matriks pengumpulan data sebagai sarana visual untuk menemukan dan mengidentifikasi informasi untuk suatu penelitian.
Adapun perbedaannya, nampaknya pendekatan-pendekatan tertentu lebih banyak menangani jenis pengumpulan data tertentu dibandingkan pendekatan lainnya. Memang ada bentuk-bentuk campuran juga, tetapi secara umum pola pengumpulan data ini benar. Terakhir, persoalan pengumpulan data informasi erat kaitannya dengan bentuk pengumpulan data; dan tujuan mendasar para peneliti, apa pun pendekatannya, adalah mengembangkan sistem pengarsipan dan penyimpanan informasi.
Rangkuman
MA bidang Pendidikan Islam dari Universitas Muhammadiyah Sidoar (lulus tahun 2013) dan MA bidang Teknologi Pendidikan dari Universitas Negeri Surabaya (lulus tahun 2018).
