Buku Panduan Guru Dasar-Dasar Teknik Otomotif

Semoga buku ini bermanfaat khususnya bagi siswa dan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Harapannya proses pembelajaran dapat berjalan dengan efisien dan siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran.

Gambar Lembar Aktivitas 2.5 66 Gambar Tahapan Pembelajaran Seiton (Rapi) 113

ALANGKAH BAIKNYA, JIKA ANDA LEBIH MENGUTAMAKAN APA YANG TERLIHAT

DI KACA DEPAN

ITU LEBIH BAIK, JIKA DIBANDINGKAN KETIKA ANDA SELALU MELIHAT

KACA SPION.›

Pendahuluan

1 Rasional

2 Cakupan atau Ruang Lingkup

3 Tujuan Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir tahap E, mahasiswa mampu memahami secara utuh proses bisnis otomotif untuk berbagai jenis dan merek kendaraan, serta mengelola sumber daya manusia dengan memperhatikan potensi dan kearifan lokal. Pada akhir tahap E, mahasiswa mampu memahami perkembangan teknologi otomotif dan juga dunia kerja.

Elemen CP Fase E

Strategi Pembelajaran

Collaborative learning atau pembelajaran kolaboratif adalah situasi yang terdapat dua atau lebih orang yang berusaha belajar sesuatu
Individual learning atau pembelajaran mandiri adalah pem- belajaran yang dilaksanakan oleh peserta didik dengan menam-

Aspek sikap dinilai melalui observasi, catatan anekdot, penilaian teman sejawat, dan penilaian diri sendiri. Pembelajaran dasar-dasar teknik otomotif dapat dilakukan dengan sistem blok yang disesuaikan dengan karakteristik unsur materi yang dipelajari.

Asesmen

1 Asesmen formatif

2 Asesmen sumatif

Instrumen

Penjelasan Komponen Buku Guru

Susunan buku ajar mahasiswa Dasar-Dasar Teknik Otomotif terdiri dari sepuluh bab yang terbagi dalam dua tingkatan. Tingkat kedua atau semester kedua terdiri dari lima bab, yaitu: (1) Bab 1 Gambar Teknik, (2) Bab 2 Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja, (3) Bab 3 Komponen Otomotif, (4) 4. bab Elektronika Otomotif dan (5 ) Bab 5 Dasar-dasar sistem hidrolik dan pneumatik.

Tahap satu atau semester satu terbagi menjadi lima bab, yaitu (1) Bab 1 Proses Bisnis di bidang otomotif, (2) Bab 2 Perkembangan dunia otomotif, (3) Bab 3 Profesi dan Kewirausahaan Otomotif, (4) Bab 4 Lingkungan Kerja dan Lingkungan Kerja dan Lingkungan Industri dan Budaya Kerja, serta (5) Bab 5 Teknik Dasar Perawatan dan Perbaikan Bidang Otomotif. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam komponen Buku Siswa Dasar-Dasar Teknik Otomotif setiap bab antara lain sebagai berikut.

Tabel 1.3 Alur Tujuan Pembelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif

No. Elemen Tujuan Pembelajaran

Berikut ini adalah contoh alur tujuan pembelajaran yang disusun oleh penulis dan dapat dikembangkan oleh masing-masing guru agar sesuai dengan keadaan sekolah masing-masing.

9.1 Akhir Fase E

Skema Pembelajaran

Pembelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif mempunyai dua jenjang pembelajaran, jenjang pembelajaran pertama terdiri dari lima bab. Sebagai seorang guru, kita dapat menyesuaikan pelaksanaan skema pembelajaran dengan kondisi pembelajaran sebenarnya dengan memperhatikan keberagaman kondisi, potensi dan kemampuan individu siswa.

1 Bab 1 Proses Bisnis Bidang Otomotif

Tujuan Pembelajaran Pokok Materi Kata Kunci Bentuk

Aktivitas Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Bab 2 Perkembangan Dunia Otomotif

Panduan Umum

Bab 3 Profesi dan Kewirausahaan Otomotif
Bab 4 Keselamatan, Kesehatan Kerja, Lingkungan Hidup serta Budaya Kerja Industri
Bab 5 Teknik Dasar Pemeliharaan dan Perbaikan Bidang Otomotif

1 Bab 1 Gambar Teknik

Bab 2 Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja

3 Bab 3 Komponen Otomotif

Bab 4 Elektronik Otomotif

Bab 5 Dasar Sistem Hidrolik dan Pneumatik

Dasar-Dasar Teknik Otomotif

Proses Bisnis Bidang Otomotif

Perkembangan Dunia Otomotif22

Profesi dan Kewirausahaan

Otomotif

Keselamatan, Kesehatan

Kerja, dan Lingkungan

Industri

Pemeliharaan dan Perbaikan Bidang

Penyajian Materi Esensial

Proses bisnis pada setiap industri dan perusahaan di bidang otomotif mempunyai alur proses yang berbeda-beda, misalnya pengadaan bahan baku, proses produksi, proses distribusi dan penggunaan produk. Hal ini menimbulkan banyak kegiatan untuk menunjang proses pembuatan atau perakitan kendaraan sehingga suatu bisnis otomotif akan membutuhkan sumber daya yang cukup banyak, baik sumber daya manusia maupun lainnya.

Penilaian Sebelum Pembelajaran

Apa yang kalian ketahui tentang revolusi industri dari 0 menjadi 4.0?
Tuliskan 5 posisi pekerjaan yang ada pada sebuah bengkel!
Dalam proses bisnis bidang otomotif, manakah yang paling menguntungkan antara membuat barang setengah jadi dengan

Panduan Khusus Semeter 1 Bab 1

Skema Pembelajaran
Panduan Pembelajaran

1 Pertemuan Pertama a. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik memahami pengertian bisnis otomotif

Peserta didik memahami proses bisnis bidang otomotif

Tahapan Rincian Kegiatan Waktu

Kemudian guru meminta siswa membuka buku siswa Dasar Otomotif dan membuka halaman pada Bab 1, serta meminta siswa menyalin tabel pada buku masing-masing. Guru dapat meminta siswa menyebutkan kembali materi inti pada pertemuan hari ini.

Lembar Aktivitas 1.1

Pertemuan Kedua

Peserta didik memahami pengelolaan sumber daya manusia

Peserta didik memahami dan mengenal produk otomotif

Tahapan Rincian Kegiatan Alokasi waktu

Setelah itu guru meminta siswa mendiskusikan jenis-jenis perusahaan yang bergerak di bidang usaha otomotif berdasarkan jenis industrinya. Kemudian guru dapat membimbing siswa menyelesaikan pengembangan manajemen sumber daya manusia dan mengenal produk otomotif.

Lembar Aktivitas 1.2

Lembar Aktivitas 1.3

Pertemuan Ketiga

Waktu

Tahapan Rincian Kegiatan Alokasi Waktu

Lembar Aktivitas 1.4

Saya melakukannya dengan bantuan banyak teman, saya melakukannya dengan sedikit bantuan teman, saya melakukannya sendiri tanpa bantuan teman.

Lembar Aktivitas 1.5

SUV 2. Hatchback

Lembar Aktivitas 1.6

MPV 2. Hatchback

Lembar Aktivitas 1.8

Apa nama tempat usaha Anda?
Siapa nama pemilik usaha ini?
Bergerak di bidang apa ?
Apa latar belakang dibukanya tempat usaha Anda ini?
Sejak kapan usaha Anda mulai dilaksanakan?
Apakah anda memiliki karyawan?
Bagaimana prosedur pelaksanaan pekerjaan di tempat ini?
Apakah pernah usaha anda mengalami penurunan? apa yang anda lakukan untuk bangkit kembali?
Jika ada kemungkinan berkembang, jenis usaha apa lagi yang akan Anda akan buka?
Menurut Anda, apa rahasia menjadi seorang pengusaha menurut versi Anda?
Asesmen/Penilaian

Menyediakan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman yang menarik kepada pelajar untuk melengkapkan objektif pembelajaran bab ini.

Perhatikan beberapa proses produksi di bawah ini!

Jual beli sparepart B. Bengkel injeksi

Bengkel tambal ban & pertamini

Tambal ban tubeless dan servis rem B. Jual beli velg

Jual beli aksesoris D. Servis injeksi

Perhatikan beberapa profesi di bawah ini
Mekanik I Sales II Foreman IV. Teller Jenis profesi yang berhubungan dengan dunia otomotif adalah …

II dan IV C. III dan IV

Foreman, supervisor, driver

Kunci Jawaban

1 Aktivitas 1.1

Bisnis adalah sebuah kegiatan yang dilakukan oleh seseorang ataupun sebuah organisasi yang kemudian menghasilkan
Aktivitas 1.2 (Diskusi Kelompok)
Kriteria yang harus dimiliki calon tenaga kerja adalah disiplin, bertanggung jawab, bisa bekerja sama dalam tim, dan taat
Berikut ini adalah rubrik penilaian presentasi kelompok
Tes Awal dan Tes Akhir
Perubahan pola industri
penggunaan mesin uap (mulai tahun 1784)
penggunaan bahan bakar minyak dan mesin listrik (mulai tahun 1870)
penggunaan teknologi informasi dan otomasi (mulai tahun 1969)
penggunaan mesin kendali jarak jauh dengan jaringan internet (mulai tahun 2011)

Posisi di bengkel: mekanik, foreman, manajer, kasir, dan penerima servis
Yang paling menguntungkan ialah membuat barang jadi
Jenis penilaian

Kriteria yang harus dimiliki oleh calon pekerja adalah disiplin, tanggung jawab, mampu bekerja sama dalam tim, dan taat tanggung jawab, mampu bekerja sama dalam tim dan menaati peraturan.

Catatan

Pengayaan dan Remedial

Remedial dapat dilakukan dengan pemberian tugas atau pengulangan pembelajaran dengan soal yang belum dapat
Bagi peserta didik yang sudah mendapatkan ketuntasan. Guru dapat mengarahkan peserta didik tersebut untuk dapat mempelajari
Interaksi dengan Orang Tua/Wali dan Masyarakat

Releksi Bagi Guru
Releksi Bagi Peserta Didik

Jelaskan apa yang dimaksud dengan motor 2 tak?
Jelaskan apa yang dimaksud dengan motor 4 tak?
Apa yang kalian ketahui tentang itur ABS, EBD, dan EPS?
Apa perbedaan Backhoe dengan Excavator?
Tuliskan 3 teknik perbaikan bodi otomotif?

Panduan Khusus Semeter 1 Bab 2

Setelah itu guru memberikan salam kepada siswa dan mengajak siswa untuk memeriksa kebersihan lingkungan kelas atau ruangan. Kemudian guru meminta siswa menuliskan contoh ciri-ciri pada kendaraan. Setelah itu guru dapat meminta siswa mempelajari buku siswa dengan membahas kembali sepeda motor 2 tak dan 4 tak.

Kemudian guru mengajak seluruh siswa untuk mengamati di bengkel sekolah dan mengamati kendaraan yang berbeda-beda. Apabila sekolah Anda tidak memiliki wahana pelatihan, Anda dapat mengamati siswanya dengan membawanya ke bengkel terdekat.

Lembar Aktivitas 2.4

Guru membimbing siswa untuk mencairkan suasana, misalnya permainan, bertanya dan bermain tepuk tangan. Kemudian guru meminta siswa menuliskan contoh pekerjaan yang ada, produksi, pemasaran dan purna jual. Guru kemudian dapat meminta siswa untuk mencari deskripsi pekerjaan untuk setiap pekerjaan.

Guru membimbing siswa untuk bertanya kepada pemilik usaha tentang posisinya di perusahaan. Guru kemudian dapat membantu siswa mendiskusikan profesi dalam bisnis.

Listrik I Surya II Solar IV. Pertalite Manakah sumber energi yang ramah lingkungan

Motor 4 tak pada masa sekarang cukup banyak digunakan baik, roda dua maupun roda empat. Berikut merupakan langkah kerja
Langkah usaha
Langkah isap
Langkah buang
Langkah kompresi
Pada masa sekarang, banyak bermunculan showroom digital yang pada intinya mereka menawarkan produknya melalui situs jual

Jual beli mobil bekas B. Jual beli aksesoris

Perhatikan beberapa jenis sumber energi berikut!
Pramatya mempunyai bisnis jual-beli hewan ternak sapi dan kambing. Dalam waktu sebulan dia mengirim hewan ternak

Hatcback B. Pick Up

Aktivitas 2.1, 2.3 dan 2.4
Motor 2 tak adalah motor bensin yang melakukan satu siklus kerja diperlukan dua langkah gerakan piston atau satu kali
Motor 4 tak adalah motor yang melakukan satu siklus kerjanya diperlukan empat langkah gerakan piston atau dua kali gerakan
ABS: `Antilock Brake System
Backhoe menggunakan roda karet, sedangkan excavator menggunakan roda besi
Teknik perbaikan bodi otomotif: teknik pompa vakum, teknik palu on dolly, teknik pengikiran
Jenis Penilaian
Untuk peserta didik yang nilainya sudah memenuhi standar, guru dapat mengarahkan peserta didik tersebut untuk dapat mempelajari
Remedial dapat dilakukan dengan pemberian tugas atau pengulangan pembelajaran dengan soal yang tidak dapat
bernalar kritis, dan 6. mandiri
Apa yang kalian ketahui tentang profesi mekanik?
Jelaskan apa yang dimaksud dengan profesi operator produksi?
Bagaimana cara menjadi seorang kepala bengkel?
Apa saja syarat menjadi kepala bengkel?

Pertemuan Pertama a. Tujuan Pembelajaran
Memahami profesi kerja di bidang otomotif
Memahami peluang usaha di bidang otomotif

Guru mengajak siswa mencari informasi tentang akibat penggunaan bahan bakar fosil, peningkatan suhu bumi, efek rumah kaca. Guru mengarahkan siswa untuk mendiskusikan kemungkinan solusi jika kendaraan menggunakan energi ramah lingkungan, yaitu motor listrik. Kemudian guru mengajak siswa untuk menemukan kelebihan dan kekurangan menggunakan motor listrik.

Penulis : M. Latief Kamal, Arman Setiawan dan Fahrul Anam Setiawan Berbasis Industri ISBN) agar mahasiswa memiliki pola pikir wirausaha. Guru kemudian mengajak siswa berdiskusi mengenai karir di bidang otomotif dan menanyakan pekerjaan apa yang diinginkan setelah lulus SMK/MAK.

Profesi yang akan saya perjuangkan

Setelah itu guru melakukan absensi dan memeriksa kebersihan seragam, kuku serta kelengkapan ciri-ciri siswa di kelas tersebut. Guru mengajak siswa untuk mencari ilmu tentang peluang usaha dan jual beli di bidang otomotif dengan memberikan contoh pertanyaan: “Adakah di sekitar rumah anda yang mempunyai usaha jual beli suku cadang kendaraan roda dua/roda empat? Kemudian guru menunjukkan kepada siswa berbagai jenis peluang usaha di bidang otomotif dan menanyakan kepada siswa mengenai peluang usaha yang mungkin dimiliki siswa.

Setelah itu guru memberikan presentasi kepada siswa tentang berbagai jenis jual beli di bidang otomotif.

Pada sebuah bengkel resmi, terdapat beberapa posisi yang ada guna mendukung jalannya proses produksi di bidang jasa tersebut
Supervisor C. Teller

Pada masa sekarang, kendaraan baru sudah hampir seluruhnya menggunakan sistem injeksi. Roda dua dan roda empat

Servis karburator B. Servis rem
Jual beli mobil bekas B. Jual beli sparepart mobil
Jual beli aksesoris motor Penjelasan

Saya tinggal di daerah perumahan yang bertipe kecil dan berada di lingkungan yang padat. Para tetangga saya banyak yang mempunyai

Servis sasis D. Servis balancing

Seorang temanmu bertempat tinggal di daerah yang kontur jalannya masih berbatu dan cenderung kasar. Jenis usaha jual-beli apa yang

Aksesoris motor dan mobil
Ban luar dan ban dalam sepeda motor C. Sparepart motor dan mobil
Kaca ilm E. Bengkel las

Mekanik adalah seseorang yang melakukan pekerjaan perawatan atau perbaikan kendaraan
Operator produksi adalah orang yang melakukan perakitan kendaraan pada sebuah pabrik
Cara menjadi kepala bengkel memiliki kompetensi manajerial, penguasaan perawatan, dan perbaikan
Memiliki pengalaman menjadi mekanik dan mampu bekerja sama dalam sebuah tim
Jenis Penilaian
Remedial dapat dilakukan dengan pemberian tugas atau pengulangan pembelajaran dengan soal yang sama dengan soal
Guru dapat mengarahkan peserta didik yang mempunyai nilai sesuai standar untuk mempelajari materi pengayaan pada

Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuannya tentang peluang bisnis industri di bidang otomotif. Setelah itu guru menunjukkan kepada siswa berbagai jenis peluang usaha industri di bidang otomotif sekaligus menanyakan kepada siswa mengenai peluang usaha industri yang memungkinkan bagi siswa. Remediasi dapat dilakukan dengan memberikan tugas atau mengulang pembelajaran dengan soal yang sama seperti mengulang pembelajaran dengan soal yang sama dengan soal siswa yang belum lengkap.

Guru dapat mengarahkan siswa yang mempunyai nilai sesuai standar untuk mempelajari materi pengayaan sesuai standar untuk mempelajari materi pengayaan pada link di bawah ini. Apabila siswa meminta bahan atau bahan yang dibutuhkan, maka orang tua/wali siswa diharapkan dapat memantau dan mengontrol proses pencarian bahan tersebut.

No. Pernyataan Ya Tidak

Sebutkan tujuan keselamatan kerja!
Sebutkan jenis-jenis bahaya di tempat kerja!
Jelaskan maksud dari 5R!

Peserta didik mampu mengidentiikasi potensi bahaya dan analisis risiko di tempat usaha
Peserta didik mampu melaksanakan K3LH

Budaya kerja hendaknya menjadi suatu kebiasaan bagi seluruh siswa agar terbiasa dalam merangkum, merapikan, membersihkan dan memelihara terutama di tempat kerja. Contoh kalimat perintah yang diucapkan siswa adalah grak siap setengah langkah grak kanan. Guru mengajak siswa untuk selalu menerapkan keselamatan dan kesehatan dalam segala aktivitas yang dilaksanakan.

Ajak siswa memikirkan jenis-jenis bahaya yang terjadi di sekolah dan industri, misalnya bahaya mekanis, biologi, fisik, kimia, ergonomis, dan psikososial. Anda dapat menggunakan LCD proyektor atau mengajak siswa melihat perangkat yang dibawa siswa.

No. Potensi Bahaya Jenis Bahaya Penyebab Bahaya

Lembar Aktivitas 4.4

Amati penggunaan alat atau mesin di lingkungan sekitar, baik di bengkel sekolah maupun bengkel umum. Kalau tidak menggunakan APD apa dampaknya, apa dampaknya jika tidak menggunakan helm saat bekerja di bawah kendaraan, dan lain sebagainya. Siswa yang membawa gawai dikelompokkan dengan siswa yang tidak membawa gawai agar dapat melihat bersama.

Siswa melakukan Kegiatan 4.5 yaitu menggunakan APD satu per satu dengan mampu menyebutkan nama dan fungsinya, kemudian memeriksa apakah APD tersebut dalam keadaan baik dan memakainya sesuai petunjuk yang benar.

Pekerjaan 1. Helm

No. Nama APD Fungsi APD

Penggunaan pada

Nilai

Melindungi kaki dari air, kotoran, udara dingin atau dari benda-benda yang dapat merusak kaki.

Peserta didik melaksanakan prosedur dalam keadaan darurat

Peserta didik melaksanakan budaya kerja

Seiri (Ringkas)

Tujuannya agar tercipta kebebasan belajar dan kebebasan bergerak karena tidak terhalang oleh barang-barang yang tidak berguna. Tujuannya agar pengambilan dan pengembaliannya lebih mudah, serta cepat diketahui jika barang tersebut hilang.

Seiso (Resik)

Seiketsu (Rawat)

Pelaksanaan kegiatan 5R di lingkungan tempat tinggal peserta didik

Kegiatan belajar di bengkel sekolah dapat menyebabkan terjadi bahaya kerja. Peserta didik harus selalu melakukan kegiatan
Berbaris dengan rapi
Menggunakan sepatu olahraga
Memeriksa apakah ada genangan air dan oli di lantai
Menyalakan kendaraan sebelum dipakai
Merapikan dan membersihkan alat, bahan, dan tempat yang akan dipakai dari segala yang dapat menyebabkan bahaya

Peserta didik akan menggunakan alat gerinda untuk memotong besi. Peralatan safety yang harus dipakai adalah …

Sarung tangan
Kaca mata pelindung
Sarung tangan dan kacamata
Penutup telinga, kacamata, dan sarung tangan

Bersihkan dan bersihkan alat, bahan dan tempat yang akan digunakan dari segala sesuatu yang dapat menimbulkan bahaya.

Penjelasan

Kaca mata pelindung dan penutup telinga

Ketika melakukan pekerjaan di bawah kendaraan pasti memerlukan alat pelindung diri untuk menghindari bahaya yang akan timbul

Sepatu safety dan kacamata
Helm, kacamata, dan masker
Cukup pakai helm

Peserta didik akan melepas mur dengan kunci yang tidak sesuai ukurannya dengan alasan tidak ada. Apa yang terjadi akibat

Mur bisa dilepas dengan mudah
Kuncinya harus diganjal biar pas
Mur akan mengalami keausan
Mur dan kunci bisa mengalami kerusakan E. Bisa dilakukan bila darurat

Peserta didik ketika melakukan perawatan kendaraan akan mengganti oli dan botol bekas oli harus dibuang pada tempatnya

Organik B. Nonorganik
B2 E. Biasa

Bagi peserta didik yang sudah mendapatkan ketuntasan dapat diarahkan untuk mempelajari materi pengayaan pada pranala
Remedial dapat dilakukan dengan pemberian tugas atau pengulangan pembelajaran dengan soal yang belum dapat
Siapa yang pernah melakukan perbaikan dalam bidang otomotif?
Sebutkan langkah-langkah yang dilakukan dalam perbaikan tersebut?

Dasar-dasar pemeliharaan dan perbaikan pada bidang otomotif
Perbaikan komponen pada bidang otomotif

Siswa akan melepas mur dengan kunci pas ukuran yang salah dengan alasan tidak tersedia. Siswa akan mengganti oli pada saat merawat kendaraan, dan mereka harus meletakkan botol berisi oli bekas di tempat yang disediakan untuk itu. Pada saat siswa mencari bahan atau bahan yang dibutuhkan, orang tua atau wali diharapkan memantau dan memverifikasi kemajuan pencarian bahan tersebut.

Guru membimbing siswa mendiskusikan materi yang berkaitan dengan perawatan mobil atau biasa disebut perawatan berkala. Kemudian guru meminta siswa untuk memeriksa kebersihan dan kerapian lingkungan kelasnya pada awal pembelajaran.

Kunci Jawaban Aktivitas 5.1

Rubrik Penilaian Aktivitas 5.1

Waktu Kegiatan

No. Teknik Perbaikan

Fungsi Alat Bahasa Indonesia Bahasa Inggris

Ukur

Kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan, guru memberikan hadiah berupa tepuk tangan, pujian, dan lain-lain.

No. Kegiatan Jawaban Ket

Mobil akan tetap baik karena mobil baru B. Perawatan bila ada kerusakan
Akan menghemat biaya D. Dapat terawat sesuai kondisi
Mobil akan mengalami kerusakan lebih awal

Seorang mekanik akan melakukan perbaikan otomotif di bengkel

Perbaikan mesin B. Perbaikan sasis
Perbaikan pemindah tenaga D. Perbaikan kelistrikan
Semua pekerjaan dilakukan

Sebelum mekanik melakukan perbaikan otomotif, apa yang harus dilakukan oleh seorang mekanik

Alat alat dipersiapkan
Alat alat dirapikan dan dibersihkan C. Alat tidak perlu disiapkan
Alat ukur tidak perlu dikalibrasi
Alat dirapikan dan dibersihkan serta alat ukur di kalibrasi

Alat apa yang digunakan mekanik ketika melakukan perbaikan otomotif, seperti mengukur dan menyetel busi

Obeng min B. Obeng plus

Perbaikan otomotif harus dilakukan sesuai dengan standar perawatan dari pabrik. Apa yang terjadi ketika mekanik tidak

Pada kendaraan tidak ada kendala
Kendaraan akan mengalami kerusakan ringan
Kerusakan hanya akan terjadi kalau terjadi kecelakaan D. Mengganti oli saja sudah cukup
Kendaraan akan terjadi kerusakan lebih awal dari standarnya

Perbaikan ringan, perbaikan berat
Kunci pas, kunci ring, SST, carlift, kunci shock, obeng, dll
Mekanik, kepala mekanik, foreman
Langkah persiapan, langkah pembongkaran, langkah pemeriksaan, langkah perbaikan, langkah pengujian, langkah perakitan
Jenis penilaian
Bagi peserta didik yang sudah mempunyai nilai di atas standar yang ditentukan, guru dapat mengarahkan untuk mempelajari

Releksi Bagi Peserta Didik

Jawaban E dipilih karena merupakan prosedur mekanis yang dilakukan setiap mekanik saat memperbaiki mobil untuk terlebih dahulu memeriksa dan membersihkan peralatan serta mengkalibrasi alat pengukur. Alat apa saja yang digunakan mekanik pada saat memperbaiki mobil, seperti mengukur dan menyetel busi.. Alat otomotif, seperti mengukur dan menyetel busi. Bagi siswa yang telah mempunyai nilai di atas standar tertentu, guru dapat mengarahkannya untuk mempelajari standar yang ditentukan, dan guru dapat mengarahkannya untuk mempelajari materi pengayaan pada tautan berikut.

Perbaikan dapat dilakukan dengan pemberian tugas atau dengan mengulang pembelajaran dengan soal yang tidak dapat diulangi pembelajaran dengan soal yang tidak mampu ditanyakan siswa. Guru kemudian memberikan informasi kepada orang tua atau wali tentang materi pada bab ini sebagai bentuk umpan balik.

Peralatan dan Perlengkapan

Komponen Otomotif

Dasar Sistem Hidrolik dan

Pneumatik

Elektronik 5

Apa yang kalian ketahui tentang etiket gambar teknik?
Tuliskan 5 peralatan gambar teknik?
Dalam pembuatan gambar teknik, tuliskan 3 jenis garis gambar yang biasa digunakan?

Dalam penerapannya ada beberapa standar yang perlu dipahami oleh pembaca dan pembuat gambar, misalnya SII (Indonesia), JIS. Dimensi yang dapat dicapai secara langsung selama pembelajaran pada bab ini adalah penalaran kritis, kemandirian, kreativitas dan kolaborasi. Standar tersebut adalah jenis pensil yang dibedakan berdasarkan tingkat kekerasan dan ketebalannya, kertas yang dibedakan berdasarkan ukurannya, serta perlengkapan lain yang mendukung pembuatan gambar teknik itu sendiri.

Gambar teknik adalah alat untuk memberikan informasi, rencana, gagasan, ide, sistem, dan konstruksi yang dituangkan dalam kertas atau ile

Panduan Khusus Semeter 2 Bab 1

Peserta didik memahami peralatan gambar teknik otomotif, 2) Peserta didik memahami standar gambar teknik, dan
Peserta didik memahami garis gambar teknik
Peserta didik dapat menjelaskan persiapan gambar teknik otomotif
Peserta didik dapat memahami jenis garis gambar
Aktivitas 2 dikerjakan di kertas gambar peserta didik
Rubrik penilaian presentasi sama dengan pertemuan sebelumnya
Pertemuan Keempat a. Tujuan Pembelajaran
Pensil, penggaris, pena, kertas
Penghapus, kertas kalkir, ballpoin, rapido
Pensil, kertas gambar, penghapus, penggaris Penjelasan

Etiket merupakan kepala gambar yang menunjukan identitas dari gambar tersebut. Berikut ini manakah yang merupakan isi dari

Jenis kertas B. Tebal garis
Judul gambar E. Kaki gambar

Garis gambar merupakan salah satu hal yang harus diutamakan ketika menggambar teknik. Garis gambar apakah yang menunjukan
Proyeksi apakah yang merupakan proyeksi orthogonal?

Proyeksi miring D. Proyeksi Australia

Di bawah ini manakah yang bukan termasuk ukuran kertas gambar?
Etiket gambar teknik adalah kepala gambar yang berfungsi sebagai keterangan atau identitas gambar
Contoh alat gambar teknik: pensil, penghapus, penggaris, jangka, dan kertas gambar
Contoh tiga macam garis gambar: garis tebal kontinyu, garis putus-putus, dan garis gores tipis
Remedial dapat dilakukan dengan pemberian tugas atau pengu- langan pembelajaran dengan soal yang belum dapat dikerjakan
Apa yang kalian ketahui tentang Impact Wrench?
Tuliskan 5 peralatan tangan dalam perawatan berkala 10.000 Km mobil?
Bagaimana cara menggunakan mesin gerinda duduk?

Guru meminta siswa mematikan lampu dan pendingin di ruang tamu sebelum meninggalkan ruangan.

Panduan Khusus Semeter 2 Bab 2

Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuannya tentang perkakas yang umum (perkakas tangan dan perkakas listrik). Kemudian guru meminta siswa mendiskusikan penggunaan berbagai alat yang umum (perkakas tangan dan perkakas listrik). Kemudian guru dapat membimbing siswa menyelesaikan pembelajaran alat umum (perkakas tangan dan perkakas listrik).

Kemudian guru dapat membimbing siswa menyelesaikan pembelajaran peralatan dan bengkel SST. Kemudian guru meminta siswa untuk memeriksa kembali kebersihan dan kerapian kelas atau ruang praktek.