PEMERINTAH KOTA MOJOKERTO DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 5 MOJOKERTO
Jl. Meri No. 3, Telp. (0321) 324238 Kota Mojokerto 61315
Email: smp5mojokerto@ymail.com, website: http://smp5mojokerto.sch.id
CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA FASE D
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Mengalami
(Experiencing) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
1. Mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang dan terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar dan mewarnai.
2. Mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang dan terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam membentuk.
3. Mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang dan terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam memotong dan merekat.
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN 2 Menciptakan
(Making/Creating)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
1. Menciptakan sebuah gambar dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
2. Menciptakan karya membentuk dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
3. Menciptakan sebuah karya memotong dan merekat dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
3 Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
1. Mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium dalam menggambar.
2. Menggunakan hasil evaluasi dan analisis hasil gambar untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
3. Mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium dalam membentuk.
4. Menggunakan hasil evaluasi dan analisis hasil membentuk untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
5. Mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium dalam memotong dan merekat.
6. Menggunakan hasil evaluasi dan analisis hasil memotong dan merekat untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
4 Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan
1. Berkarya dan mengapresiasi gambar berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif menggambar dan mewarnai.
2. Menggunakan kreativitas, mengajukan pertanyaan dan mengembangkan gagasan untuk menggambar dan mewarnai untuk
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN pertanyaan yang bermakna dan
mengembangkan gagasan untuk memecahkan masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan lainnya.
Peserta didik mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya
memecahkan permasalahan dan menjawab tantangan dan peluang yang ada di sekitarnya.
3. Mencari alternatif alat, dan bahan untuk menggambar dan mewarnai berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
4. Berkarya dan mengapresiasi karya berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif membentuk.
5. Menggunakan kreativitas, mengajukan pertanyaan dan mengembangkan gagasan untuk membentuk untuk memecahkan permasalahan dan menjawab tantangan dan peluang yang ada di sekitarnya.
6. Mencari alternatif alat, dan bahan untuk berkarya membentuk berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
7. Berkarya dan mengapresiasi gambar berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif memotong dan merekat.
8. Menggunakan kreativitas, mengajukan pertanyaan dan mengembangkan gagasan untuk memotong dan merekat untuk memecahkan permasalahan dan menjawab tantangan dan peluang yang ada di sekitarnya.
9. Mencari alternatif alat, dan bahan untuk memotong dan merekat berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
5 Berdampak
(Impacting) Pada akhir fase D, peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
1. Membuat karya gambar dan mewarnai atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
2. Membuat karya membentuk atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
3. Membuat karya memotong dan merekat atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
TUJUAN PEMBELAJARAN DAN INDIKATOR KETERCAPAIAN SENI RUPA FASE D
NO KELAS/
SEMESTER TUJUAN PEMBELAJARAN TOPIK IKTP
1 7/1 1. Mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap
lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang dan terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam memotong dan merekat.
(MM)
2. Menciptakan sebuah karya memotong dan merekat dengan
Nirmana 2 Dimensi
1. Peserta didik mampu mengenal alat dan bahan yang tepat dalam praktek nirmana 2 dimensi melalui kegiatan eksploratif.
2. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan serta prosedur membuat nirmana 2 dimensi secara individu.
3. Peserta didik mampu menciptakan nirmana garis, bidang dan warna dalam diskusi kelompok
4. Peserta didik mampu menganalisis penggunaan medium berkarya nirmana 2 dimensi memalui refleksi pengalaman berkarya
menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu. (MC)
3. Mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium dalam memotong dan merekat. (MR)
4. Menggunakan hasil evaluasi dan analisis hasil memotong dan merekat untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Mozaik 1. Peserta didik mampu mengenal alat dan bahan yang tepat dalam memotong dan merekat karya mozaik melalui pengamatan peraga.
2. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan serta prosedur dasar memotong dan merekat karya mozaik melalui kegiatan kelompok.
3. Peserta didik mampu menciptakan karya mozaik.
4. Peserta didik mampu menganalisis penggunaan medium berkarya mozaik.
5. Peserta didik dapat melakukan tindak lanjut untuk berkarya mozaik melalui kegiatan presentasi.
7/2 1. Berkarya dan mengapresiasi gambar berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif memotong dan merekat.
2. Menggunakan kreativitas, mengajukan pertanyaan dan mengembangkan gagasan untuk memotong dan merekat untuk memecahkan permasalahan dan menjawab tantangan dan peluang yang ada di sekitarnya.
3. Mencari alternatif alat, dan bahan untuk memotong dan merekat berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
Kolase 1. Peserta didik mampu mengenal alat dan bahan yang tepat dalam memotong dan merekat karya kolase melalui pengamatan peraga.
2. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan serta prosedur dasar memotong dan merekat karya kolase melalui kegiatan kelompok.
3. Peserta didik mampu menciptakan karya kolase.
4. Peserta didik mampu menganalisis penggunaan medium berkarya kolase.
5. Peserta didik dapat melakukan tindak lanjut untuk berkarya kolase melalui kegiatan presentasi.
Kriya Daur Ulang
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan permasalahan di sekitar terkait barang bekas melalui diskusi kelompok.
2. Peserta didik dapat membuat gagasan yang kreatif untuk memecahkan permasalahan dan memanfaatkan peluang berkarya.
4. Membuat karya memotong dan merekat atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
3. Peserta didik dapat mencari alternatif alat dan bahan untuk memotong dan merekat karya kriya daur ulang melalui kegiatan eksplorasi lingkungan.
4. Peserta didik dapat membuat karya memotong dan merekat dari barang daur ulang dalam bentuk kriya secara mandiri.
5. Peserta didik dapat menghargai hasil karya diri sendiri dan teman atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
2 8/1 1. Mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap
lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang dan terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar dan mewarnai.
2. Menciptakan sebuah gambar dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
3. Mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium dalam menggambar.
4. Menggunakan hasil evaluasi dan analisis hasil gambar untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Sketsa 1. Peserta didik mampu mengenal alat dan bahan yang tepat dalam menggambar dan mewarnai sketsa melalui
pengamatan peraga.
2. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan serta prosedur dasar menggambar dan mewarnai sketsa melalui kegiatan kelompok.
3. Peserta didik mampu menciptakan gambar sketsa.
4. Peserta didik mampu menganalisis penggunaan medium menggambar dan mewarnai sketsa.
5. Peserta didik dapat melakukan tindak lanjut untuk menggambar dan mewarnai sketsa melalui kegiatan presentasi.
Bentuk 1. Peserta didik mampu mengenal alat dan bahan yang tepat dalam menggambar dan mewarnai bentuk melalui
pengamatan peraga.
2. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan serta prosedur dasar menggambar dan mewarnai bentuk melalui kegiatan kelompok.
3. Peserta didik mampu menciptakan gambar bentuk.
4. Peserta didik mampu menganalisis penggunaan medium menggambar dan mewarnai bentuk.
5. Peserta didik dapat melakukan tindak lanjut untuk menggambar dan mewarnai bentuk melalui kegiatan presentasi.
Model 1. Peserta didik mampu mengenal alat dan bahan yang tepat dalam menggambar dan mewarnai model melalui
pengamatan peraga.
2. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan serta prosedur dasar menggambar dan mewarnai model melalui kegiatan kelompok.
3. Peserta didik mampu menciptakan gambar model.
4. Peserta didik mampu menganalisis penggunaan medium menggambar dan mewarnai model.
5. Peserta didik dapat melakukan tindak lanjut untuk menggambar dan mewarnai model melalui kegiatan presentasi.
8/2 1. Berkarya dan mengapresiasi gambar berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif menggambar dan mewarnai.
2. Menggunakan kreativitas, mengajukan pertanyaan dan mengembangkan gagasan untuk menggambar dan mewarnai untuk memecahkan permasalahan dan menjawab tantangan dan peluang yang ada di sekitarnya.
3. Mencari alternatif alat, dan bahan untuk menggambar dan mewarnai berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
4. Membuat karya gambar dan mewarnai atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
Ilustrasi 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan kebutuhan mengolah informasi dalam bentuk gambar ilustrasi melalui diskusi kelompok.
2. Peserta didik dapat membuat gagasan yang kreatif berkarya gambar ilustrasi untuk memenuhi kebutuhan pengolahan informasi melalui desain poster.
3. Peserta didik dapat mencari alternatif alat dan bahan untuk berkarya gambar ilustrasi melalui kegiatan eksplorasi lingkungan.
4. Peserta didik dapat membuat karya ilustrasi dalam bentuk poster secara mandiri.
5. Peserta didik dapat menghargai hasil karya diri sendiri dan teman atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
Ragam Hias 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri khas ragam hias daerah melalui diskusi kelompok.
2. Peserta didik dapat membuat gagasan yang kreatif untuk mengembangkan ragam hias daerah sebagai peluang berkarya.
3. Peserta didik dapat mencari alternatif alat dan bahan untuk menggambar dan mewarnai motif ragam hias daerah.
4. Peserta didik dapat menggambar dan mewarnai karya motif pengembangan ragam hias daerah secara mandiri.
5. Peserta didik dapat menghargai hasil karya diri sendiri dan teman atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
3 9/1 1. Mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap
lingkungan, perasaan atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang dan terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam membentuk.
2. Menciptakan karya membentuk dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan keterampilan yang telah
dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
3. Mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium dalam membentuk.
4. Menggunakan hasil evaluasi dan analisis hasil membentuk untuk merencanakan langkah
pembelajaran selanjutnya.
Patung
Miniatur 1. Peserta didik mampu mengenal alat dan bahan yang tepat dalam membentuk patung miniatur melalui pengamatan peraga.
2. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan serta prosedur dasar membentuk patung miniatur melalui kegiatan kelompok.
3. Peserta didik mampu menciptakan patung miniatur.
4. Peserta didik mampu menganalisis penggunaan medium membentuk patung miniatur.
5. Peserta didik dapat melakukan tindak lanjut untuk membentuk patung miniatur melalui kegiatan presentasi.
Patung Hewan dan
Tumbuhan
1. Peserta didik mampu mengenal alat dan bahan yang tepat dalam membentuk patung hewan dan tumbuhan melalui pengamatan peraga.
2. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan serta prosedur dasar membentuk patung hewan dan tumbuhan melalui kegiatan kelompok.
3. Peserta didik mampu menciptakan patung hewan dan tumbuhan.
4. Peserta didik mampu menganalisis penggunaan medium membentuk hewan dan tumbuhan.
5. Peserta didik dapat melakukan tindak lanjut untuk
membentuk patung hewan dan tumbuhan melalui kegiatan presentasi.
9/2 1. Berkarya dan mengapresiasi karya berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif membentuk.
2. Menggunakan kreativitas, mengajukan pertanyaan dan mengembangkan gagasan untuk membentuk untuk memecahkan permasalahan dan menjawab tantangan dan peluang yang ada di sekitarnya.
3. Mencari alternatif alat, dan bahan untuk berkarya membentuk berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
4. Membuat karya membentuk atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
Kerajinan 2 Dimensi
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan produk kerajinan 2 dimensi di daerah setempat melalui diskusi kelompok.
2. Peserta didik dapat membuat gagasan yang kreatif untuk menggambar dan mewarnai kerajinan 2 dimensi sebagai peluang berkarya.
3. Peserta didik dapat mencari alternatif alat dan bahan untuk menggambar dan mewarnai kerajinan 2 dimensi.
4. Peserta didik dapat menggambar dan mewarnai karya kerajinan 2 dimensi secara mandiri.
5. Peserta didik dapat menghargai hasil karya diri sendiri dan teman atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
Kerajinan 3 Dimensi
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan produk kerajinan 3 dimensi di daerah setempat melalui diskusi kelompok.
2. Peserta didik dapat membuat gagasan yang kreatif untuk menggambar dan mewarnai kerajinan 3 dimensi sebagai peluang berkarya.
3. Peserta didik dapat mencari alternatif alat dan bahan untuk menggambar dan mewarnai kerajinan 3 dimensi.
4. Peserta didik dapat menggambar dan mewarnai karya kerajinan 3 dimensi secara mandiri.
5. Peserta didik dapat menghargai hasil karya diri sendiri dan teman atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
