CARA BELAJAR ANAK USIA DINI
BERGITA SVITA BUNGA,S.Pd
Andang, Ismail (2009:26) menuturkan bahwa permainan ada dua pengertian. Pertama, permainan diartikan sebagai aktifitas bermain yang murni mencari kesenangan tanpa mencari menangatau kalah. Kedua, permainan diartikan sebagaiaktifitas bermain yang dilakukan dalam rangka mencari kesenangan dan kepuasan, namun di tandai pencarian menangkalah..
BELAJAR
MELALUI
BERMAIN
MANFAAT BERMAIN
Bermain merupakan motivasi intrinsik bagi anak,
Bermain umumnya bebas dari kegiatan menulis,
Bermain membangkitkan aktivitas yang nyata, Pusat proses berbagai kegiatan adalah bermain,
Bermain mendominasi permainan,
Bermain dapat dilakukan dengan memberikan aktivitas permainan
1.
2.
3.4.
5.6.
TAHAPAN TAHAPAN
PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN
BERMAIN BERMAIN
TAHAP SENSORY1.
MOTOR
(USIA 3/4 BULAN - 1½ TAHUN)
TAHAPAN SYMBOLIC/MAKE2.
BELIEVE PLAY (BERMAIN PURA-PURA/BERMAIN PERAN/ DRAMATIC PLAY),
(USIA 2-7 TAHUN),
TAHAP SOCIAL PLAY GAMES3.
WITH RULES, (USIA 8-11 TAHUN)
KEGIATAN BERMAIN
JENIS
BERMAIN AKTIF
Anak melakukan aktivitas gerakan yang melibatkan seluruh indera dan anggota tubuhnya.
BERMAIN PASIF
Kegiatan bermain pasif tidak melibatkan banyak gerakan tubuh anak, tetapi hanya melibatkan sebagian indera saja terutama pendengaran dan penglihatan
TIGA JENIS MAIN TIGA JENIS MAIN
SENSORIMOTOR ATAU
MAIN FUNGSIONAL MAIN PERAN (MIKRO DAN
MAKRO) MAIN PEMBANGUNAN
(SIFAT CAIR/BAHAN ALAM &
TERSTRUKTUR)
PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN MELALUI BERMAIN
PRINSIP - PRINSIP
Berorientasi pada kebutuhan anak.
Dengan demikian, setiap kegiatan pembelajaran harus selalumengacu pada tujuan pemenuhan kebutuhan perkembangan anak secara individu.
Dunia anak adalah dunia bermain.
•Bermain yang menyenangkan dapat merangsang anak untuk melakukan eksplorasi dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitarnya (happy learning). Sehingga, anak
dapat menemukan
pengetahuan dari benda- benda yang dimainkannya.
Merancang secara cermat kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran dirancang secara cermat untuk membangun sistimatika
kerja/aktivitas.
Bagaimana anak membuat pilihan-pilihan dari serangkaian kegiatan, fokus pada apa yang dikerjakan dan berusaha untuk menyelesaikan kegiatan mainnya.
PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN MELALUI BERMAIN
PRINSIP - PRINSIP
Berorientasi pada pengembangan kecakapan anak
Kegiatan pembelajaran berorientasi pada pengembangan kecakapan hidup anak
Dilaksanakan secara bertahap dan
berulang
Pembelajaran dilaksanakan secara bertahap dan berulang - ulang dengan mengacu pada prinsip perkembangan anak
Berikan dukungan
Anak akan memperoleh lebih banyak
pengetahuan bila mendapat pijakan / dukungan dari pendidik pada saat main
1
2
3 4
5
STEAM
Technology biasanya berhubungan dengan alat- alat yang digunakan anak untuk melakukanobservasi, eksperimen, dan pengukuran.
Science merupakan cara berpikir. Science adalah mengamati dan bereksperimen, membuat prediksi, berbagi penemuan, bertanya, dan berpikir bagaimana sesuatu bekerja.
Engineering adalah seni memecahkan masalah dengan menggunakan ragambahan, mendesain dan menciptakan, serta membangun sesuatu yang dapat bekerja dengan baik.
Art akan memberikan kesempatan pada anakdalam menggambarkan konsep STEAM dalam cara- cara yang kreatif dan imajinatif
Mathematics merupakan cara untuk mengukur, mengurutkan, membuat pola serta eksplorasi berbagai bentuk geometris (segi tiga, kotak, lingkaran, dsb), volume (lebih atau kurang) dan ukuran (lebih besar, kurang dari), logika sebab akibat, membandingkan, dan memilah.
PEMBELAJARAN STEAM
PRINSIP - PRINSIP
Pembelajaran STEAM dimulai dengan empathy
Kesalahan dalam proses belajar merupakan hal
penting untuk perbaikan dan hasil
yang optimal
Anak merupakan problem solver ( pemecah masalah )
cilik
Anak belajar berkolaborasi
4 FORMULA PENGALAMAN STEAM (4E)
1 2 3 4
EXPLORE EXTEND ENGAGE EVALUATE
Merupakan bahan atau benda lepas bebas yang tidak berhubungan antara satu dengan yang lainnya. Loose parts (lepasan) adalah unsur dari pembelajaran STEAM.
LOOSE
PARTS
Bahan alam
KOMPONEN LOOSE PARTS
Plastik, kaca dan keramik
Logam
Bekas kemasan
Benang dan kain
Kayu dan bambu
PERBEDAAN
INVITASI DAN PROVOKASI
BERNYANYI UNTUK ANAK USIA DINI
Memilih lagu dengan tingkat kesulitan dan makna syair yang sesuai
Bernyanyi dengan gerakan lebih menyenangkan
Membuat syair baru yang sesuai topik atau tujuan pembelajaran
Langkah - langkah kegiatan : 1.
2.
3.
GERAK DAN LAGU
Gerak dan lagu merupakan salah satu bentuk ekspresi yang termasuk dalam
sub kesenian tari
MENDONGENG / BERCERITA
Mendongeng dapat menjadi metode pembelajaran yang menyenangkan bagi
anak usia dini, karena dongeng
merupakan dunia yang menakjubkan
bagi anak.
Dalam penataan lingkungan main, haruslah menarik, nyaman, bersih, sesuai karakteritik tumbuh kembang anak serta memanfaatkan potensi lingkungan.
Mainan yang diatur harus memenuhi kriteria, antara lain : mengandung 3 jenis main, mudah dijangkau anak, alat dan bahan main cukup untuk sejumlah anak serta jarak antar tempat main memungkinkan anak untuk bergerak
PENATAAN LINGKUNGAN MAIN
MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kelompok Model pembelajaran area
Model pembelajaran sentra Model pembelajaran sudut
Model pembelajaran dibagi atas 4, yakni : 1.
2.
3.
4.
ALAT PERMAINAN EDUKATIF ( APE )
Alat dan bahan main merupakan hal yang penting bagi anak agar anak dapat belajar.
Pendidik dapat menyediakan APE dengan menggunakan barang - barang sederhana.
