CHAPTER III ASKING AND GIVING DIRECTION

(1)

CHAPTER III

ASKING AND GIVING DIRECTION

Ni Luh Made Ayu Nuriyastuti, S.Pd

(2)

Video, Picture, Power Point

Sarana ^Prasarana

Laptop, LCD I. Identitas

1. Satuan Pendidikan : SMP Bintang Persada 2. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 3. Kelas/Semester : VII/2

4. Tahun Pelajaran : 2023/2024 5. Materi Pokok : Direction 6. Sub Materi : Asking and

Giving Direction 7. Alokasi Waktu : 4 JP

8. Guru Pengampu : Ni Luh Made Ayu Nuriyastuti, S.Pd A. Kompetensi Awal

1. Siswa memiliki pengetahuan tentang kosakata-kosakata yang berhubungan dengan Direction.

2. Siswa memiliki pengetahuan ekspresi asking and giving direction.

B. Profil Pelajar Pancasila 1. Mandiri

2. Berpikir kritis 3. Gotong Royong

C. Sarana dan Prasarana

D. Target Peserta Didik

Target peserta didik dalam pembelajaran ini yaitu:

 Peserta didik regular

 Peserta didik dengan hambatan belajar

 Peserta diidk berpencapaian tinggi E. Model Pembelajaran

 Alur merdeka

(3)

Asking and Giving Direction

Setelah mempelajari materi mengenai greeting, siswa mendapatkan manfaat untuk dirinya yaitu siswa mampu bertegur sapa dan beriteraksi dengan percaya diri menggunakan ekspresi menanyakan dan memberitahukan tentang petunjuk arah dengan tepat di lingkungannya.

BAGIAN II KOMPONEN INTI A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menjelaskan dan mengaplikasikan ekspresi direction serta vocabulary tentang arah dalam komunikasi sehari-hari secara lisan maupun tertulis.

2. Peserta didik mampu menanyakan arah suatu tempat baik secara lisan maupun tertulis.

3. Peserta didik mampu memberitahukan tentang arah kepada orang lain baik secara lisan maupun tertulis.

B. Pemahaman Bermakna

C. Pertanyaan Pemantik

1. Hello, good morning, how are you doing today?

2. Have you ever given direction to others?

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Aktivitas pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1.Menyiapkan sarana prasarana yang digunakan.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik.

3. Mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.

4. Menanyakan kesiapan Peserta didik untuk belajar.

5. Menyepakati kesepakatan kelas.

Kesepakatan kelas

1. Menggunakan Bahasa inggris ketika permisi keluar kelas dan masuk kelas.

2. Ketika ada 1 peserta didik yang berbicara, peserta didik yang lainnya harus mendengarkan.

3. Jika ingin meminjam sesuatu kepada teman, harus menggunakan Bahasa inggris.

(4)

Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk menerapkan kesepakatan kelas

 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas

 Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandangan peserta didik tentang dinamika kelas

 Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah kesepakatan kelas bila diperlukan

6. Ice breaking (Tongue Exercise for speech and swallowing abilities (youtube.com))

Kegiatan Inti Mulai dari diri

1. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

 Have you ever been asked by someone about the way to go somewhere?

 What did you do when they asked you? Could you answer their question? What did you say?

Explorasi konsep

1. Guru menjelaskan topik yang akan dipelajari hari ini.

2. Guru menjelaskan manfaat dan tujuan belajar asking and giving direction.

3. Guru menampilkan sebuah video tentang asking and giving direction. (Asking for and Giving Directions (youtube.com)

4. Guru menjelaskan kosakata-kosakata tentang petunjuk arah.

5. Guru mengajak peserta didik untuk belajar mengucapkan kata-kata yang telah dijelaskan.

6. Guru meminta peserta didik untuk mengingat kosakata-kosakata tersebut.

7. Guru mengecek apakah peserta didik sudah ingat kosakata-kosakata yang diberikan dengan memberikan peserta didik sebuah gambar dan meminta peserta didik untuk menyebutkan gambar tersebut dengan Bahasa inggris.

8. Guru menjelaskan tentang ekspresi untuk menanyakan arah dan caranya memberitahu petunjuk arah.

Ruang Kolaborasi Work in pair.

(5)

1. Guru meminta peserta didik untuk berlatih menanyakan arah dan memberitahu arah dengan teman sebangkunya.

Demonstrasi Kontekstual

1. Guru meminta peserta didik untuk saling tanya jawab tentang petunjuk arah berdasarkan map yang diberikan.

Elaborasi Konsep

1. Guru menanyakan mengenai apa yang telah dipelajari 2. Apakah yang siswa pelajari hari ini bermanfaat untuk

dirinya.

3. Apa yang belum dipahami siswa.

Guru melakukan penguatan positif terhadap perilaku yang sesuai atau mendukung kesepakatan kelas

 Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang sesuai kesepakatan kelas

 Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara

 Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik dan menjelaskan alasannya

Refleksi Terbimbing

1. Guru menginstruksikan siswa untuk menuliskan perasaannya pada sebuah kertas kecil yang telah dibagikan guru setelah mempelajari materi hari ini.

Kegiatan penutup 1. Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum menutup pembelajaran.

2. Sebelum menutup pembelajaran, guru mengajukan sebuah pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman siswa dan menunjuk siswa secara acak.

E.Refleksi Guru Dan Peserta Didik

1. Bagaimana perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran?

2. Apakah siswa paham terhadap apa yang dijelaskan?

3. Berapa persen siswa yang paham?

4. Apa hal yang perlu ditambahkan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa belajar?

(6)

5. Hal apa yang membuat siswa senang ataupun bingung.

F. Assesment

Assesment formatif.

Writing Speaking

Please make a dialogue about asking and giving direction based on the map!

Please perform your dialogue Example :

A : Hello, good morning,

B : Good morning, may I help you?

A : could you tell me, where is the bus station from here (cinema)?

B : You go to the right then go ahead until you see roundabout then take the first road, go straight on, until you find T-Junction, go straight on again, it’s around 100 hundred meters, bus station is on your left side.

G. Program Pengayaan dan Remedial

(7)

Program Remedial

No Teknik Bentuk Instrumen

Instrumen 1 Test

Tulis

Short paragraph

Please answer the questions based on the map above!

1. Where is the hotel from the police station?

2. How do I get restaurant from the playground?

3. Where is the bakery from the toy shop?

4. How do I get cinema from supermarket?

5. Where is the museum from police station?

Program Pengayaan

No Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen 1 Test

Tulis Short

paragraph 1. Please tell me the way to go to your house from Bintang Persada!

H. Lembar Kerja Peserta Didik

Student’s worksheet

Name : Class : _ Number:

Please make a dialogue about greeting based on the map !

(8)

I. Rubrik Penilaian

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING

ASPEK SKOR KETERANGAN

Pengucapan

5 □

Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli

4 □

Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu

3 □

Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman

2 □

Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulang

1 □

Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami

5 □

Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa

4 □

Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak mempengaruhi makna

3 □

Sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi makna

(9)

Tata Bahasa

2 □

Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna dan sering menata ulang kalimat

1 □

Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit dipahami

Kosa Kata

5 □

Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli

4 □

Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat

3 □

Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan kosa kata

2 □

Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami

1 □

Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi

Kelancaran

5 □

Lancar seperti penutur asli

4 □

Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa

3 □

Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa

(10)

2 □

Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa

1 □

Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi

Pemahaman

5 □

Memahami semua tanpa mengalami kesulitan

4 □

Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan pada bagian tertentu

3 □

Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara agak diperlambat walau ada pengulangan

2 □

Susah mengikuti apa yang dikatakan.

1 □

Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana

J. Bahan Bacaan Peserta Didik Contoh greeting saat asking direction:

(11)

 Excuse me/excuse me Sir/Madam.

 Hi, I am sorry to interrupt you, but..

 Excuse me, could you help me, please?

 Hello / Hello sir or Madam.

 May I ask you a minute Sir/Mam?

 Sorry for bothering you Sir/Mam!

 Pardon Sir/ Mom!

Describe the Condition

Setelah greeting, kamu bisa utarakan apa maksud dan tujuan pada lawan bicara. Dalam hal ini, kamu juga bisa menggambarkan kondisi atau keadaanmu, atau alasan mengapa kamu membutuhkan bantuan dari orang tersebut. Contohnya:

 Sorry, I am not from around here.

 I am new here.

 I’m lost.

 I seemed to be lost.

 Could you tell me how to get to …?

 Could you tell me where the … is?

 Would you give me directions to go to …?

 Can you direct me to …?

 Would you show me the way to …?

 May I ask you the way to …?

 Can you show me the … on the map?

 I’m looking for …. Would you give me direction to get it?

 Where is the …?

 Where can I find the …?

 How can / do I get to …?

 How can / do I find …?

 How far is the … from the …?

 How do you get to … from …?

 What’s the best way to get to …?

 What’s the quickest way to get to …?

 What’s the easiest way to get to the …?

Jika tidak tahu arah yang ditanyakan, ucapkan maaf

 I’m sorry, I don’t know where the place is.

 Sorry, I’m in a hurry.

 Sorry, I’m a traveler and not a local citizen.

 I am a stranger here myself, sorry.

 Sorry, I don’t know that place either, maybe you can ask someone else.

 Cross the road (sebrangi jalan tersebut)

 Pass the bridge (lewati jembatan tersebut)

 Take the first road (ambil jalan pertama)

 Go straight/keep going/continue (jalan lurus/jalan terus)

 Turn left/right (belok kiri/kanan)

(12)

 Follow this road (ikuti jalan ini) .

Lurus

 Go straight.

 Go along the road.

 Go down there.

 Go down or walk down the street.

 Go up or walk up the street.

 Keep walking ahead.

 Take this road.

 Walk to the corner.

 Follow this street for 300 meters.

 Follow the road until you get to the bank.

Turn

 Turn right

 Turn left.

 Pass the bank and then turn left.

 Turn back.

 Go right/left at the end of the road.

 Take the first right.

 Take the first/second/third street on the left/right.

 Take the first left when you enter Steven Road.

 You need to take a left/a right at the next traffic lights.

Cross (Menyebrang)

 Cross the pub.

 Pass the school.

 You will cross some traffic lights.

 Cross the taxi rank and you are there.

 Go over the bridge.

4. Location

 Between our office and the supermarket.

 On the right in between the pet shop and the grocery store.

 At the end of Sudirman Street.

 Just around the corner on the left/right side.

 Left around the corner next to the market.

5. Landmark

Sederhananya, landmark adalah kosakata penunjuk jalan atau penanda yang bisa dijadikan sebagai patokan saat giving direction. Penanda ini bisa berupa bangunan, public facility, jalan, nama tempat, dan masih banyak lagi. Contohnya adalah:

 Traffic lights: Lampu lalu lintas

 Crossroads: persimpangan

(13)

 T-junction: Pertigaan

 Roundabout: Bundaran

 Signpost: Papan penunjuk jalan

 Dead end: Jalan buntu

 Flyover: Jembatan layang

 Bridge: Jembatan

 Mosque: Masjid

 Church: Gereja

K. Daftar Pustaka

Cara Asking and Giving Direction dalam Bahasa Inggris. (26 Februari 2024). Cara Asking and Giving Direction dalam Bahasa Inggris - Belajar Bahasa Inggris Gratis &

Mudah | Blog English Academy (english-academy.id)

Guru Mata Pelajaran

Ni Luh Made Ayu Nuriyastuti S.Pd Mengetahui,

Kepala SMP Bintang Persada Denpasar.

Ni Luh Putu Rusmana Dewi, M.Pd