• Tidak ada hasil yang ditemukan

CHECKLIST OBSERVASI MICRO TEACHING

N/A
N/A
Dipta Sutrisno

Academic year: 2024

Membagikan " CHECKLIST OBSERVASI MICRO TEACHING"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

NO. UNSUR-UNSUR YANG OBSERVASI NILAI K BK Ket

I . PERSIAPAN/LEMBAR RENCANA MENGAJAR 1. Tujuan Belajar

2. Alat Peraga 3. Metoda Mengajar

4. Empat Langkah Mengajar

II. PERSIAPAN DIRI/KELAS 1. Persiapan Ruang

2. Persiapan Alat Peraga/Media Pembelajaran 3. Persiapan Alat dan Perkakas

4. Persiapan Mental dan Fisik

III. LANGKAH I (PENDAHULUAN) 1. Menyiapkan Peserta dan Absensi 2. Apersepsi

(Menghubungkan dengan pelajaran sebelumnya) 3. Memperkenalkan Judul

4. Menerangkan Manfaat Pelajaran 5. Safety induction

6. Roadmap pelatihan

IV. LANGKAH II (PENYAJIAN)

1. Sistematika Sesuai dengan Persiapan 2. Suara cukup terdengar

3. Intonasi baik 4. Pandangan Mata 5. Sikap Mengajar

6. Penguasaan Bahan Pelajaran 7. Kunci-kunci Pokok Pelajaran

8. Pertanyaan untuk Memelihara Partisipasi 9. Penggunaan Alat Peraga/Media Pembelajaran

10. Memberi Kesempatan Bertanya kepada Peserta Pelatihan 11. Penguasaan Kelas

12. Moving di kelas 13. Tulisan di papan tulis

V. LANGKAH III (APLIKASI)

1. Pemberian Tugas Sesuai dengan Persiapan 2. Prosedur Pertanyaan

(2)

3. Pembetulan Jawaban 4. Persaingan Sehat

VI. LANGKAH IV (EVALUASI) 1. Bahan/Materi Tes

2. Syarat Tes

3. Pencapaian Tujuan Instruksional 4. Ketepatan Waktu

5. Kesimpulan VII. TAMBAHAN

1. Pemberian Tugas Rumah 2. Pemberesan Kelas/Waktu

Referensi

Dokumen terkait

Indikator 4: Memberi Kesempatan Kepada Siswa untuk berpartisipasio dalam Pembelajaran Deskriptor:b. Memberi siswa kesempatan

Unit ini memberi kesempatan kepada peserta pelatihan untuk mengkaji sekaligus merefleksi sejauhmana hasil pelatihan putaran pertama, khususnya terkait dengan

Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan komik masing-masing, fasilitator memberi kesempatan kepada peserta untuk berkomentar, bertanya atau mengusulkan sesuatu, sebelum

 Setelah peserta didik mengamati tentang bola voli, guru memfasilitasi peserta didik untuk menggali lebih dalam dengan cara memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi

Memberi kesempatan  pada peserta didik untuk self evaluasi mengenai kegiatan yang telah dilakukan (tidak didepan  pasien) 17.. Memberikan reinforcement pada  peserta

1) Jumlah ideal peserta kegiatan pendidikan sebaya yang ideal diikuti oleh tidak lebih dari 12 peserta agar setiap peserta mempunyai kesempatan bertanya. Bila

11) memberi kesempatan kepada mahasiswa PPM prodi lain untuk praktik pembelajaran pada kelas yang bersangkutan dan memberikan penilaian. 12) hadir dalam evaluasi akhir dan

Karena tujuan akhir pelatihan adalah memberi kesempatan kepada semua peserta untuk mencapai kompetensi, pelatihan tambahan atau praktek tambahan dalam keterampilan