Hasil umum dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif yang memperkuat minat belajar pendidikan agama islam kelas Ada pengaruh positif yang diperkuat dengan reward terhadap minat belajar pendidikan agama islam siswa kelas XI jurusan ketenagalistrikan generasi di SMK Negeri 2 Jember.
Ganjaran
ANGKET UNTUK VARIABEL (Y) MINAT BELAJAR
Apakah siswa lebih tertarik mempelajari agama dengan imbalan yang diberikan guru berupa nilai tambahan?
Latar Belakang Masalah
Pemberian penguatan mempunyai pengaruh yang besar terhadap motivasi belajar siswa, sehingga juga akan membangkitkan minat belajar siswa. Hal ini dilakukan agar minat belajar siswa di SMK Negeri 2 Jember meningkat (Observasi, 9 Agustus 2016).
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang “Pengaruh Pemberian Penguatan Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di Kelas”. Apakah ada pengaruh penguatan reward terhadap minat mempelajari pendidikan agama Islam di kelas
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sebagai masukan mengenai pentingnya penguatan minat belajar siswa, sehingga dapat membantu dalam pengambilan kebijakan terkait proses belajar mengajar di sekolah. Sebagai landasan pengembangan penelitian selanjutnya (penelitian terdahulu) dengan mengkaji berbagai dimensi terkait pemberian penguatan dan minat belajar.
Ruang Lingkup Penelitian
Variabel independen adalah variabel yang mempengaruhi atau menyebabkan perubahan atau munculnya variabel dependen. Sedangkan variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono, 2011:39).
Definisi Operasional
Yang dimaksud dengan reward dalam penelitian ini adalah evaluasi terhadap sikap atau tindakan siswa secara memberi semangat. Minat belajar yang dimaksud peneliti dalam penelitian ini adalah kecenderungan yang tinggi untuk selalu berusaha memperoleh kecerdasan atau pengetahuan yang dimiliki siswa.
Hipotesis
- Hipotesis (Ha) Mayor
- Hipotesis (Ha) Minor
- Hipotesis Nihil (Ho)Mayor
- Hipotesis Nihil (Ho) Minor
Jurusan Produksi Ketenagalistrikan SMK Negeri 2 Jember pada tahun pelajaran b) Tidak terdapat pengaruh penguatan dengan memberikan reward terhadap minat belajar agama Islam siswa kelas XI Jurusan Produksi Ketenagalistrikan SMK Negeri 2 Jember tahun pelajaran 2016 /2017. tahun.
Metode Penelitian
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Populasi dan Sampel
- Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data a. Tekhnik Pengumpulan Data
- Angket
- Observasi
- Dokumentasi
- Uji Reabilitas Instrumen
- Analisis Data
- Sistematika Pembahasan
Hal ini dilakukan karena penelitian ini akan menggunakan observasi untuk mengamati perilaku manusia (siswa). Dan dalam penelitian ini peneliti menggunakan kriteria kedua yaitu apakah koefisien korelasi product moment > r tabel.
Penelitian Terdahulu
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Adakah pengaruh pemberian penguatan terhadap kinerja pembelajaran ranah kognitif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 01 Wuluhan Ambulu Jember pada tahun ajaran? kinerja pembelajaran ranah afektif pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 01 Wuluhan Ambulu Jember tahun pelajaran. Apakah ada pengaruh pemberian penguatan terhadap prestasi belajar ranah psikomotorik pada mata pelajaran kependidikan? PAI) di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMP) 01 Wuluhan Ambulu Jember tahun ajaran 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh pemberian penguatan terhadap kinerja belajar ranah kognitif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMP) 01 Wuluhan Ambulu Jember tahun ajaran 2011/2012. Penelitian yang dilakukan oleh Baitur Rahmah pada tahun 2012 berjudul “Pengaruh Penguatan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Topik Pendidikan Agama Islam”.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Adakah pengaruh pemberian penguatan terhadap kinerja pembelajaran ranah kognitif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Ambulu Jember pada tahun ajaran. Temuan penelitian ini adalah terdapat pengaruh pemberian penguatan terhadap kinerja pembelajaran ranah kognitif mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Ambulu Jember pada tahun ajaran a) Dalam rumusan masalahnya, lebih fokus pada kompetensi guru... masalahnya lebih fokus pada memberi. penguatan.
Kajian Teori
- Kajian Teori Tentang Penguatan
- Hukuman
- Ganjaran
- Kajian Teori Tentang Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Minat adalah kecenderungan yang menetap untuk memperhatikan
- Kajian Teori Tentang Pengaruh Pemberian Penguatan Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam. Minat Belajar Pendidikan Agama Islam
Dari pengertian tersebut maka hukuman yang diberikan bukan didasarkan pada rasa balas dendam terhadap siswa, melainkan untuk memperbaiki kenakalan siswa ke arah yang lebih baik dan dapat menggugah minat siswa dalam mempelajari PAI. Setelah mengetahui pengertian dan tujuan penguatan berupa hukuman dan reward, selanjutnya kita akan membahas bagaimana pengaruh pemberian penguatan tersebut terhadap minat siswa dalam belajar PAI. Kajian Teoritis Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Minat adalah kecenderungan yang terus-menerus untuk memperhatikan Minat adalah suatu kecenderungan yang terus-menerus untuk memperhatikan dan mengingat beberapa kegiatan.
Dari penjelasan mengenai minat dan belajar di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan minat belajar adalah kecenderungan seseorang untuk mempunyai rasa senang tanpa adanya paksaan, sehingga dapat menimbulkan perubahan pada pengetahuan, keterampilan, dan perilaku. Untuk mengembangkan minat belajar, guru harus memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan kepada siswa.
Gambaran Obyek Penelitian
Identitas Sekolah dan Gedung Sekolah Profil Sekolah
Pada saat itu baru terdapat 2 Jurusan yaitu Teknik Sipil dan Plumbing, pada tahun 1966 ditambah Jurusan yaitu Jurusan Mesin dan pada tahun 1968 Jurusan Teknik Elektro. Di atas lahan seluas 4,5 ha, STM Negeri Jember yang menjadi SMK Negeri 2 Jember kini membuka 12 jurusan (paket keahlian). Tujuan pendidikan profesi menengah adalah untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta kemampuan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan kejuruan lebih lanjut.
Tata Tertib Siswa a. Hal Masuk Sekolah
Pada hari Senin dan Selasa, siswa wajib mengenakan seragam putih abu-abu lengkap dengan lencana OSIS (di saku kiri baju), lencana lokasi (di lengan kanan atas) dan topi abu-abu.
Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
Analisis Data dan Pengujian Hipotesis Nihil Minor
Untuk memudahkan dalam menganalisis data mengenai pengaruh pemberian penguatan melalui punishment terhadap minat mempelajari pendidikan agama islam kelas. Terlihat rhitung = 0,417 jika dikonsultasikan dengan tabel interpretasi maka nilai r antara 0,400 sampai dengan 0,599 yang berarti sedang, sehingga terlihat bahwa pemberian penguatan melalui hukuman mempunyai pengaruh positif sedang terhadap minat belajar pendidikan agama Islam pada siswa kelas XI jurusan Pembangkitan Listrik di SMK Negeri 2 Jember tahun pelajaran 2016/2017. Untuk memudahkan menganalisis data mengenai pengaruh pemberian penguatan melalui reward terhadap minat belajar pendidikan agama Islam siswa kelas XI jurusan Pembangkitan Listrik di SMK Negeri 2 Jember tahun pelajaran
Berdasarkan hasil perhitungan tersebut terlihat rhitung>rttabel (0,419>0,396), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Terlihat rhitung = 0,417 jika dikonsultasikan dengan tabel interpretasi, nilai r antara 0,400 dan 0,599 artinya sedang, sehingga terlihat bahwa pemberian penguatan melalui reward mempunyai pengaruh positif sedang terhadap minat belajar pendidikan agama Islam. pada siswa kelas XI jurusan Pembangkitan Listrik di SMK Negeri 2 Jember tahun pelajaran 2016/2017.
Pembahasan
Untuk selanjutnya mengetahui besar atau kecilnya koefisien korelasi yang dihasilkan maka perhitungan r dikorelasikan dengan tabel interpretasi korelasi nilai r. Terlihat nilai r = 0,442 jika dikonsultasikan dengan tabel interpretasi, nilai r berada di antara 0,400 sampai dengan 0,599 yang berarti sedang, sehingga terlihat bahwa pemberian penguatan mempunyai pengaruh positif sedang terhadap minat belajar pendidikan agama Islam. siswa kelas XI jurusan Pembangkitan Listrik di SMK Negeri 2 Jember pada pelajaran 2016/2017. Bila dikaitkan dengan teori yang dikemukakan oleh Ngalim Purwanto (2004:96) bahwa ‘Reinforcement merupakan stimulus untuk memperkuat respon yang dilakukan oleh organisme.
Sesuai dengan uraian tersebut, penelitian ini membuktikan bahwa pemberian penguatan mempunyai pengaruh positif yang rendah terhadap minat belajar siswa pada pendidikan PAI di SMK Negeri 2. Pengaruh pemberian penguatan melalui hukuman terhadap minat belajar pendidikan agama Islam pada siswa kelas XI.
Pengaruh Pemberian Penguatan Melalui Hukuman Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI Jurusan
Dalam dunia pendidikan, penerapan hukuman tidak lain hanyalah memperbaiki perilaku siswa menjadi lebih baik. Dengan adanya hukuman yang diberikan oleh guru PAI disana membuat siswa merasa takut dan menambah minat siswa dalam mempelajari PAI itu sendiri. Sejalan dengan uraian tersebut, penelitian ini membuktikan bahwa pemberian penguatan melalui hukuman memberikan dampak positif yang cukup rendah terhadap minat belajar siswa di SMK Negeri 2 Jember Jurusan Produksi Ketenagalistrikan pada tahun ajaran 2016/2017.
Oleh karena itu, penguatan melalui hukuman juga perlu diberikan sesekali kepada siswa di SMK Negeri 2 Jember khususnya Jurusan Pembangkit Listrik. Pengaruh pemberian penguatan melalui reward terhadap minat belajar pendidikan agama islam siswa kelas XI.
Pengaruh Pemberian Penguatan Melalui Ganjaran Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI Jurusan
Meski terkadang tidak sedikit dari mereka yang mengulangi kesalahan atau pelanggaran tersebut (Pengamatan, 9 Agustus 2016). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif pemberian penguatan melalui reward terhadap minat belajar pendidikan agama Islam di kelas.Hasil penelitian ini sejalan dengan pernyataan Oemar Hamalik bahwa pemberian reward dapat membangkitkan minat siswa untuk belajar. belajar atau melakukan sesuatu.
Tujuan pemberian penguatan melalui penghargaan dalam pembelajaran adalah setelah seseorang mendapat penghargaan atas kinerja kegiatan belajar yang baik, maka anak akan terus melakukan kegiatan belajarnya sendiri di luar kelas. Oleh karena itu pelaksanaan pemberian penguatan melalui reward hendaknya dilakukan oleh guru, seperti guru agama di SMK Negeri 2 Jember yang selalu memberikan penguatan kepada siswanya baik berupa reward maupun punishment agar siswanya lebih berprestasi. minat belajar.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Nilai r score dikorelasikan dengan tabel interpretasi korelasi nilai r, terlihat r score = 0,417 terletak antara 0,400 sampai 0,599 yang berarti sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa pemberian penguatan melalui reward mempunyai pengaruh positif sedang terhadap kinerja. minat mempelajari pendidikan agama Islam siswa kelas XI jurusan Pembangkitan Listrik di SMK Negeri 2 Jember tahun ajaran 2016/2017.
Saran-saran
- Bagi Guru
- Bagi siswa
Diharapkan guru PAI lebih memperhatikan tindakan dan keaktifan belajar siswanya serta membangkitkan minat siswa untuk belajar lebih lanjut. Menyatakan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Pemberian Penguatan Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di Kelas Penguatan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di Kelas
Apakah ada pengaruh penguatan minat mempelajari pendidikan agama Islam di kelas? Apakah ada pengaruh pemberian penguatan melalui punishment terhadap minat belajar pendidikan agama Islam siswa kelas XI jurusan pembangkitan energi di SMK Negeri 2 Jember tahun pelajaran 2016/2017?
