BERTAHAN DALAM PERUBAHAN: DINAMIKA MENDAMPINGI ANAK BELAJAR DARING DAN LURING
OLEH
HANNI FITRIA NINGSIH 802018227
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Guna Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Untuk Mencapai Gelar Sarjana Psikologi
Program Studi Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2022
BERTAHAN DALAM PERUBAHAN: DINAMIKA MENDAMPINGI ANAK BELAJAR DARING DAN LURING
Hanni Fitria Ningsih Rudangta Arianti
Program Studi Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2022
i Abstrak
Masa pandemi merupakan kondisi dimana sektor pendidikan memiliki dampak dengan diadakannya pembelajaran daring. Semua orang tua khususnya ibu rumah tangga berperan penting untuk mendampingi anak belajar. Seiring berjalannya waktu dan kondisi pandemi yang sudah membaik pemerintah memberikan kebijakan diadakannya pembelajaran secara luring. Berbagai tantangan dan kondisi yang terjadi menjadikan ibu rumah tangga harus segera menyesuaikan diri dan beradaptasi dengan berbagai perubahan. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana dinamika mendampingi anak belajar daring dan luring. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan metode studi kasus dengan tiga partisipan ibu rumah tangga yang memiliki anak usia 7-12 tahun. Penentuan partisipan menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipan masih mengalami kekuatiran dan ketidaknyamanan mengenai perilaku anak antara lain intensitas bermain gawai, bermain bersama teman-teman melewati batas waktu yang ditetapkan, terjadinya miskomunikasi saat proses belajar, penyesuaian waktu karena perubahan pembelajaran luring, hasil tugas sekolah, dan kualitas pemahaman materi yang didapatkan anak.
Kata Kunci: Mendampingi anak belajar, Daring, Luring
ii Abstract
The pandemic period is a condition where the education sector has an impact with the holding of online learning. All parents, especially housewives, play an important role in accompanying children in the learning assistance process. Over time and the pandemic conditions that have improved, the government has provided policies for holding offline learning. Various challenges and conditions that occur make housewives have to quickly adjust and adapt to various changes. Thus, this study aims to describe how the dynamics accompany children to learn online and offline. This research is a qualitative research that uses a case study method with tigs of housewives who have children aged 7-12 years. Determination of participants using purposive sampling. The results showed that participants still experienced concerns and discomfort regarding children's behavior, including the intensity of playing gadgets, playing with friends past the set time limit, miscommunication during the learning process, time adjustments due to changes in offline learning, the results of schoolwork, and the quality of understanding of the material obtained by children.
Keywords: Accompanying children to learn, Distance Learning, Offline Learning
