DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH 1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru SRI MURNI,S.Pd

Nama Kepala

Sekolah HJ.ANDI WAHYUNI,S.Pd Hari/Tanggal SABTU/24 Februari 2024

Periode JANUARI – JUNI 2024

Waktu

09.00 -12.00

Tempat UPT SPF SD INPRES LAYANG TUA I

Tujuan

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara efektif

2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi kinerja Guru

Rencana

Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari

Rencana Observasi Kinerja

Catatan Lain Pelajaran/

Kelas Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar

Keteraturan Suasana Kelas Upaya

membangun suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar, dengan minimal gangguan yang mengalihkan perhatian peserta didik dari

aktivitas belajar

 Guru melakukan komunikasi positif untuk membangun suasana kelas yang kondusif

Saya akan menyampaikan aturan dengan tegas namum penuh empati,membangun komunikasi yang baik dengan siswa dan orang tua,melibatkan siswa dalam

membuat

aturan,mengamati dan memahami perilaku setiap siswa,serta menyediakan

beragam peran dalam kelompok

Bahasa Indonesia/

V(Lima)

Senin/04 Maret

2021 07.30-08.05 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Guru melakukan strategi

pengelompokka n untuk

mengaktifkan keterlibatan peserta didik

 Guru membuat dan

mengingatkan aturan/kesepaka tan kelas

1.2.

Formulir B: Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru SRI MURNI,S.Pd

Nama Kepala

Sekolah HJ. ANDI WAHYUNI,S.Pd,M.Pd Hari/Tanggal SENIN/04 MARET 2024

Periode JANUARI – JUNI 2024

Waktu 07.30-08.15

Tempat UPT SPF SD INPRES LAYANG TUA I

Tujuan

1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada observasi kinerja

2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya

Rencana Hasil Kerja: Keteraturan Suasana Kelas

Upaya membangun suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar, dengan minimal gangguan yang mengalihkan perhatian peserta didik dari aktivitas belajar

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari

Penilaian Observasi Kinerja

Catatan Belum

Dilakukan Dilakukan tapi

Belum Efektif Dilakukan dan Efektif

 Guru melakukan komunikasi positif untuk membangu n suasana kelas yang kondusif

 Guru memanggil murid dengan menyebut namanya

 Guru menyampaikan harapan positif terhadap kelas

 Guru melakukan aktivitas yang mencairkan suasana kelas

 Guru memanggil murid dengan sebutan yang merendahkan

 Guru menceritakan keluhan atau persoalan sekolah

 Guru langsung mengajar tanpa mengkondisikan suasana kelas

Dilakukan dan Efektif

saya melihat dalam proses pembelajaran guru memanggil murid dengan namanya guru juga

menyampaikan harapan positif kepada siswa sehingga siswa termotivasi dalam proses

pembelajaran dan mencairkan suasana dgyel-yel semangat

sebelum mulai pembelajaran

 Guru melakukan strategi pengelompo kkan untuk mengaktifka n

keterlibatan peserta didik

 Guru mengelompokkan murid dengan

menyampaikan tujuannya pada murid

 Guru menyediakan beragam peran dalam kelompok agar semua anggota terlibat aktif

 Guru mengajak murid untuk berinteraksi dan berperan aktif dalam kelompok

 Guru mengabaikan dinamika yang terjadi dalam satu atau lebih kelompok

 Guru melakukan pengelompokkan yang sama terus menerus

 Guru membiarkan murid berinteraksi dengan teman di dalam kelas

Dilakukan dan Efektif

saya melihat guru melakukan pengelompokan dan memberi peran kesemua siswa sebelum aktif dalam kelompok cuma guru serta memberi penjelasan dan arahan terlebih dahulu tujuan dari

pembentukan kelompok dan bagaimanan cara berperan aktif dalam kelompok

 Guru membuat dan

mengingatk an

aturan/kese pakatan kelas

 Guru membuat

aturan/kesepakatan kelas yang disetujui semua murid dan ditempel di kelas

 Guru mengajak murid untuk mengingat

aturan/kesepakatan kelas yang telah disepakati

 Guru mengajak murid

 Guru tidak menyebutkan aturan/kesepakatan kelas ketika menegur murid

 Guru melanggar aturan/kesepakatan kelas tanpa

mengakuinya

Dilakukan dan Efektif

saya melihat guru dan siswa

mengadakan diskusi untuk kesepakatan kelas ,dituliskan dan dipasang dtempat yang terlihat.

Guru juga secara berkala

mengingatkan murid tentang

menilai seberapa efektif pelaksanaan

aturan/kesepakatan kelas

 Guru menetapkan aturan kelas tanpa mendiskusikan dengan murid

aturan dan kesepakatan kelas yang telah

disepakati dan merefleksi murid

Rekomendasi ; Guru agar lebih meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam sebuah kelompok dengan memberi peran pada masing masing peserta didik agar tercipta komunikasi yang lebih baik diantara mereka