Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Madrasah, Pengurus Panitia, guru dan siswa serta pemangku kepentingan lainnya atas pemikiran, masukan dan saran yang diberikan kepada kami agar penyusunan EDM ini dapat selesai tepat waktu. Oleh karena itu, kami berkomitmen untuk terus mengupdate EDM ini setiap tahunnya agar EDM ini sesuai dengan harapan Madrasah dan masyarakat. Laporan EDM ini disusun sebagai tindak lanjut temuan yang diperoleh dari Instrumen Penilaian Mandiri (EDM) Madras dengan mengacu pada delapan SNP yaitu Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik, dan Standar Tenaga Kependidikan.
LABORATORIUM IPA
RUANG UKS
JAMBAN
GUDANG
KONDISI MADRASAH
Madrasah kami berada di daerah pegunungan, dimana sebagian besar penduduk sekitar madrasah bekerja di bidang pertanian, menjadi buruh harian, pedagang, pembantu rumah tangga dan sejenisnya. Siswa kami sebagian besar berasal dari MI dan SD sekitar madrasah kami dan orang tuanya sebagian besar berpendidikan SMP/MT.
STANDAR ISI
Standard Isi
Kurikulum sudah sesuai dan relevan
Keseimbangan antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah (7) Madrasah kami menyiapkan dan melaksanakan kurikulum yang. berisi 17 mata pelajaran diantaranya :. Dokumen KTSP 1 (isi dan program POWER lokal. Madrasah kami menyusun dan mengembangkan silabus mata kuliah pengembangan diri). Dalam kurikulum di madrasah kami, program remedial dan pengayaan belum dilaksanakan secara sistematis, karena masih monoton dengan kegiatan-kegiatan sebelumnya, sehingga pengembangan kegiatan remedial dan pengayaan tahun ajaran 2019/2020 memerlukan motivasi dan pengetahuan dalam pengajarannya. staf di madrasah kami.
Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Madrasah kami belum melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstrakurikuler, penilaian dan laporan kegiatan ekstrakurikuler belum maksimal karena pengawasnya masih konvensional.
STANDARD PROSES
Mahasiswa diberikan kesempatan yang sama untuk meneliti dan mengembangkan serta memperoleh sertifikasi. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkesinambungan oleh kepala sekolah dan pendamping.
Standard Proses
- Silabus sudah sesuai/relevan dengan standard
- RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif & sesuai dg kebutuhan peserta didik 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan
- Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
- Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
- Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
Sekitar 70% (14 orang) guru di madrasah kami mempersiapkan dan mengkaji silabus secara mandiri dan melalui MGMP. RPP Sekitar 50% guru di madrasah kami memperhatikan perbedaan gender, keterampilan awal, kebutuhan khusus, kecepatan belajar dan latar belakang budaya ketika menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Sekitar 50% guru di madrasah kita belum memperhatikan perbedaan gender, keterampilan awal, tahapan dalam penyusunan RPP.
Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lainnya selain buku teks secara tepat guna untuk membantu dan memotivasi siswa. Sumber belajar yang tersedia di madrasah kami antara lain : buku, buku pelajaran, buku referensi dan sumber belajar lainnya. Ada cukup buku pelajaran di madrasah kami untuk satu buku per siswa ke buku kegiatan Lab IPA tiap mata pelajaran (1 : 1).
RPP Di madrasah kami, lebih dari 75% (30 orang) guru mengelola lembar kerja siswa secara efektif di kelas dan memberikan kesempatan yang sama kepada siswa. Di madrasah kami, 25% (10 orang) guru tidak memimpin kelas secara efektif dan tidak memberikan kesempatan yang sama kepada siswa untuk melakukan penelitian dan perbaikan serta mendapatkan konfirmasi. Madrasah membantu guru dalam pengajaran yang efektif dan memberikan kesempatan yang sama kepada siswa untuk meneliti dan meningkatkan serta memperoleh pengetahuan.
Di madrasah kami, kepala sekolah mengawasi proses pembelajaran melalui tahap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
STANDARD KOMPETENSI LULUSAN
Madrasah memfasilitasi program tindak lanjut dari hasil supervisi dan evaluasi melalui penguatan, penghargaan, peringatan dan pelatihan.
Standard Lulusan
Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
Seluruh siswa kelas 7, 8 dan 9 menggunakan perpustakaan sesuai dengan jenis tugas yang diberikan oleh guru mata. Semua siswa kelas dapat memanfaatkan internet untuk kegiatan belajar guna mencari sumber belajar. Seluruh siswa kelas 7, 8 dan 9 dapat menggunakan sarana komunikasi massa, tertulis dan elektronik, di luar madrasah.
Seluruh siswa kelas 8 melakukan kegiatan di Museum RA Kartini Jepara dan ziarah ke Makam Wali Songo Demak. Tujuan dari program pembiasaan adalah untuk membiasakan peserta didik (KTSP) dalam melakukan sesuatu dengan baik. Infaq Harian; Artinya, seluruh santri berdonasi melalui kotak amal setelah shalat Dhuha dan Dhuhur (satu kali dalam sehari).
Kegiatan habitat belum mencapai 100% karena sebagian siswa masih belum menyadari pentingnya kegiatan tersebut. Madrasah akan memperkuat pelaksanaan program pembiasaan yang dipimpin oleh guru dan seluruh elemen madrasah guna mempengaruhi siswa tentang pentingnya kegiatan pembiasaan. Di madrasah kita menawarkan berbagai macam kecakapan hidup, namun belum sepenuhnya sesuai dengan bakat dan minat siswa3.
Lebih dari 75% siswa mematuhi norma/aturan yang berlaku di madrasah dan masyarakat tempat mereka tinggal.
STANDARD PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Standard Pendidik dan Tenaga Kepedidikan
- Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 1. Jumlah pendidik memenuhi standard
- Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standard
- Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar
- Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
- Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 1. Kompetensi pendidik memenuhi standar
- Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar
Di madrasah kami, kualifikasi guru: 11 orang bergelar sarjana. - Di madrasah kami kualifikasi guru : 2 orang mempunyai ijazah SMA. Berkas tenaga kependidikan ditetapkan; Sedangkan 7 orang (70%) belum memenuhi standar namun memiliki kompetensi dan keterampilan yang cukup sesuai dengan tugas yang diembannya. Di madrasah kami, kepala madrasah telah memenuhi persyaratan minimal yang ditentukan dalam buku penilaian kompetensi (kepribadian, manajer, kewirausahaan, supervisi dan guru & pekerja sosial).
Di madrasah kami, guru memenuhi persyaratan kompetensi minimal (pedagogis, kepribadian, profesional dan sosial) yang ditentukan 3.
STANDARD SARANA DAN PRASARANA
Standard Sarana dan Prasarana 1. Sarana sekolah sudah memadai
Lahan madrasah 1. Luas lahan 912 m²
Bangunan gedung
Perabotan : meja dan kursi 34 set, lemari/loker 34 buah, papan pengumuman 1 buah, papan perencanaan 1 buah, rak rapor 1 buah dan meja dan kursi pengawas pembelajaran 1 buah. Perlengkapan lainnya: 2 buah kipas angin, 1 buah tempat sampah, 1 buah toilet, 1 buah televisi, 8 buah lampu ruangan dan 1 set sprei, 1 buah lambang negara, 1 buah bingkai lambang SEKARANG dan 1 buah kalender pendidikan. Madrasah kami mempunyai tempat ibadah yaitu aula yang selain sebagai tempat pertemuan juga digunakan sebagai tempat ibadah agar dapat dikondisikan dengan baik... a) Jumlah toilet/jamban : 1 untuk perempuan siswa, 2 untuk siswa laki-laki dan 1 untuk guru/staf.
Lahan madrasah
Sarana sekolah sudah memadai
Data siswa madrasah, kami mempunyai 7 kelompok belajar (Rombel) dengan kondisi sebenarnya madrasah berjumlah 175 siswa, perbandingan jumlah siswa per kelompok. Madrasah menerapkan media pembelajaran dengan menggunakan alat asesmen dan terapi online sebagai pelatihan mata pelajaran yang berlaku bagi siswa inklusif.
Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
Gedung ini aman dan nyaman bagi seluruh siswa serta menyediakan fasilitas bagi siswa berkebutuhan khusus. Bangunan gedung mempunyai toilet di dalam dan di luar untuk memenuhi kebutuhan air bersih, pembuangan air kotor dan/atau limbah, kotoran, sampah dan penyaluran air hujan. Fasilitas tersebut tidak dilengkapi dengan sistem proteksi pasif dan/atau aktif yang memadai untuk mencegah dan mengatasi risiko kebakaran dan petir.
Madrasah menyediakan peralatan keamanan dengan sistem perlindungan pasif dan/atau aktif yang memadai untuk mencegah dan mengatasi bahaya kebakaran dan petir.
STANDARD PENGELOLAAN
Standard Pengelolaan
- Kinerja pengelolaan madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
- Kinerja pengelolaan madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
- Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
- Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
- Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan
- Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid
- Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
- Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah
Madrasah merumuskan rencana kerja dengan tujuan perbaikan dan perbaikan yang jelas serta mensosialisasikannya kepada warga madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan. Madrasah memiliki sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung tata kelola pendidikan yang efektif, efisien dan bertanggung jawab. Madrasah telah menjalin komunikasi dengan warga madrasah yang terlaksana secara efektif, efisien dan akuntabel.
Beberapa siswa, guru dan tenaga kependidikan masih belum mampu mengikuti kebijakan madrasah di bidang IT dan informasi. Madrasah memfasilitasi program pelatihan untuk meningkatkan keterampilan guru dan tenaga kependidikan di bidang TI dan manajemen informasi sekolah. Madrasah meningkatkan efektivitas kinerja guru dan tenaga kependidikan serta mengembangkan profesi guru dan tenaga kependidikan.
Dokumen Komite 1. Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non-akademik. a) Madrasah telah menetapkan Program Keterlibatan Masyarakat Madrasah dalam bidang manajemen akademik dan non-akademik. Jadwal Kegiatan 1. Madrasah melibatkan warga masyarakat khususnya dalam pengelolaan kegiatan non-akademik. a) Madrasah telah menetapkan program pelibatan masyarakat untuk pengelolaan kegiatan non-akademik.
STANDARD PEMBIAYAAN
Madrasah memfasilitasi program kegiatan monitoring dan evaluasi komite madrasah terkait pengelolaan madrasah, baik akademik maupun nonakademik.
Standard Pembiayaan
- Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
BP3MNU
- Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
- Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya
- Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 3. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni
- Sekolah menjamin kesetaraan akses
Madrasah memfasilitasi pemahaman tentang jenis biaya, penggunaan biaya dan waktu pembayaran bagi wali/orang tua siswa melalui kesempatan formal dan informal. Madrasah kami juga mempunyai biaya untuk menunjang kegiatan.. bukti pengelolaan keuangan yang baik bersumber dari pemerintah.. pusat dan daerah serta masyarakat/orang tua. dapat dipertanggungjawabkan secara transparan, jelas dan akuntabel berupa laporan keuangan yang digunakan untuk membiayai seluruh kegiatan dan segala jenis biaya operasional. Kalau BOS telat, madrasah kita meminjam ke pihak luar untuk mencegah keterlambatan penggajian, meski kadang gagal sehingga gaji tetap harus tertunda karena harus dibayar secara shift.
Madrasah memudahkan tim BOS dan BOPDA dalam meminjam uang kepada pihak lain atau menggunakan dana dari pihak lain. IPA. r) Pemeliharaan dan pengembangan perpustakaan s) Biaya operasional Madrasah.. t) Jalan sehat akhir tahun u) Hari Kemerdekaan Republik Indonesia.. v) Pendaftaran ulang w) Kelas percontohan. RKTM/RKATM 1. Madrasah bermitra dengan Cabang Pembantu BNI Sukorejo untuk.. memberikan pelayanan kepada wali/orang tua siswa melalui Program Tabungan Sederhana.
Lebih dari 150 siswa kami menabung pada program sederhana BNI yang berguna untuk membiayai tambahan biaya pendidikan di madrasah kami. Madrasah memudahkan beberapa pihak dalam mencari terobosan baru untuk memperoleh dana guna menekan biaya pendidikan yang ditanggung orang tua/wali siswa yang hilang. Tercatat ada 50 orang pemegang KIP, PKH dan PKS, serta 230 orang siswa dari keluarga kurang mampu dan kurang mampu secara sosial.
Madrasah mencari terobosan baru agar siswa dari keluarga miskin tidak putus sekolah.
STANDARD PENILAIAN
Standard Penilaian
- Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
- Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun Nonakademik
- Penilaian berdampak pada proses belajar
- Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
Guru menggunakan teknik, bentuk dan jenis penilaian yang berbeda untuk mengukur prestasi siswa dan kesulitan belajar. SK/KD/Kompetensi Inti setiap mata pelajaran, KKM setiap mata pelajaran, Kriteria kenaikan kelas, Program Penilaian, Program Remedial dan Pengayaan bagi orang tua murid. Madrasah memfasilitasi pembuatan SK/KD atau rencana sosialisasi Kompetensi Inti kepada orang tua/wali peserta didik.
Madrasah memperbolehkan guru memberikan komentar terhadap hasil penilaian yang diperoleh setiap siswa. Ijazah KKM tiap mata pelajaran, Kriteria kenaikan kelas, Program penilaian Pengetahuan, Program remedial dan pengayaan bagi orang tua siswa pada setiap kesempatan terutama pada pertemuan orang tua di awal tahun ajaran. Madrasah melaporkan hasil evaluasi mata pelajaran seluruh kelompok mata pelajaran setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk laporan belajar.
Tidak semua orang tua/wali peserta didik menyadari betapa pentingnya keterlibatan mereka terhadap prestasi belajar dan mutu lulusan putra/putrinya. Madrasah memfasilitasi rapat koordinasi dengan orang tua/wali siswa untuk meningkatkan hasil belajar atau calon siswa yang berkualitas. Madrasah melibatkan orang tua siswa dalam meningkatkan hasil belajar siswa Ringkasan Bukti Deskripsi indikator berdasarkan bukti fisik Daftar kehadiran pertemuan orang tua KEKUATAN.
Madrasah kami telah melakukan sosialisasi SK/KD setiap mata pelajaran, KKM setiap mata pelajaran, kriteria kenaikan gelar, program penilaian, program perbaikan dan pengayaan bagi orang tua siswa.
PENUTUP
KESIMPULAN
SARAN
LAMPIRAN TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (TPM)