A. Lahan madrasah
6. Standard Pengelolaan
6.1. Kinerja pengelolaan madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
6.1.1. Madrasah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga madrasah dan pemangku kepentingan.
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Rumusan Visi dan Misi KEKUATAN Pajangan Visi dan Misi 1. Visi dan misi
Notula Rapat perumusan a) Madrasah sudah merumuskan dan memiliki visi dan misi serta visi dan Misi mengembangkannya.
b) Dalam merumuskan visi dan misi, madrasah melibatkan kepala madrasah, guru, pengurus yayasan, tokoh masyarakat dan Komite madrasah.
c) Madrasah telah mensosialisasikan visi dan misi kepada warga madrasah, orang tua siswa dan pemangku kepentingan
lainnya.
KELEMAHAN
1. Warga madrasah belum sepenuhnya memahami visi & misi madrasah
2. Madrasah kami belum mereview visi dan misi secara berkala
3. Madrasah kami belum mensosialisasikan visi dan misi kepada orang tua siswa dan masyarakat sekitar
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
1. Madrasah menfasilitasi pemahaman visi dan misi kepada seluruh warga madrasah.
2. Madrasah mereviu visi dan misi secara berkala
6.1. Kinerja pengelolaan madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
6.1.2. Pengelolaan madrasah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Dokumen RKS/M KEKUATAN
Notula Rapat perumusan 2. Kinerja pengelolaan madrasah berdasarkan kerja tim, kemitraan, RKS/M kemandirian, partisipasi, keterbukaan dan akuntabilitas.
a) Madrasah merumuskan dan menetapkan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan serta mengembangkannya.
48
b) RKM mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat.
c) RKM mengacu pada SKL yang sudah ditetapkan madrasah dan pemerintah.
d) RKM mengakomodasi masukan dari barbagai pihak yang berkepentingan dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala madrasah.
e) RKM di madrasah kami sudah berbasis pada hasil analisis EDM
KELEMAHAN
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
6.2.1. Madrasah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga madrasah dan pihak yang berkepentingan.
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Dokumen RKS/M KEKUATAN
1. Madrasah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga madrasah.
a) Madrasah merumuskan dan menetapkan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan serta mengembangkannya.
b) Madrasah mensosialisasikan RKM kepada semua warga madrasah dan semua pemangku kepentingan..
KELEMAHAN
Sebagian orang tua/wali murid belum mamahami RKM dan RKTM.
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
Madrasah memfasilitasi agar orang tua/wali murid mampu mamahami pentingnya dan arah dari RKM dan RKTM.
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra)
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Dokumen RKAS/M KEKUATAN
Notula Rapat Penyusunan 1. Rencana Kerja Tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan &
RKAS/M anggaran madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra)
a) Madrasah telah memiliki RAPBM/RKAM
b) RAPBM/RKAM dilaksanakan berdasarkan RKM.
49
c) RKM sudah memuat ketentuan yang jelas mengenai;
kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya lingkungan madrasah dan peran serta masyarakat.
d) Rencana kerja tahunan madrasah sudah disosialisasikan kepada semua pihak yang berkepentingan.
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
6.3.Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.2. Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja madrasah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Laporan EDM 2016/2017 KEKUATAN
1. Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja madrasah secara berkelanjutan guna melihat peningkatan hasil belajar.
a. Madrasah sudah membentuk Tim Pengembang Madrasah.
b. Madrasah melaksanakan evaluasi KBM setiap awal bulan.
c. Madrasah selalu melaksanakan evaluasi program kerja tahunan pada akhir tahun anggaran madrasah.
d. EDM sudah dilakukan dan disusun setiap tahun.
e. Madrasah melakukan evaluasi diri dengan penentuan skala prioritas dan program tindak lanjut.
f. Dalam melakukan Evaluasi Diri melibatkan tim pengembang, warga madrasah, dan pemangku kepentingan lainnya.
KELEMAHAN
Beberapa unsur madrasah yang memiliki pandangan tentang kurang pentingnya evaluasi yang dilakukan secara professional
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
Madrasah memfasilitasi beberapa unsur madrasah agar semakin memiliki pandangan kuat tentang pentingnya dilakukan evaluasi secara professional
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan
hasil belajar
6.3.3. Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Dokumen RKAS/M KEKUATAN
1. Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar
50
a) Madrasah menyusun indikator keberhasilan proses pembelajaran.
b) Madrasah sudah mensosialisasikan indikator keberhasilan proses pembelajaran kepada segenap warga madrasah.
c) Madrasah telah melakukan penilaian proses pembelajaran.
d) Madrasah sudah menyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
e) Dalam melakukan perbaikan pembelajaran telah menunjukkan peningkatan rata- rata hasil belajar.
f) Madrasah telah melakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran/ketercapaian KKM setiap mata pelajaran.
g) Madrasah sudah melakukan perbaikan proses pembelajaran.
h) Madrasah telah melakukan kegiatan remedial dan pengayaan.
i) Dalam menetapkan prioritas perbaikan/pengembangan madrasah didasarkan pada hasil evaluasi diri madrasah.
KELEMAHAN
Madrasah belum sepenuhnya menetapkan prioritas indikator untuk mengukur kinerja & melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri yang focus pada peningkatan hasil belajar.
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
Madrasah memfasilitasi penetapkan prioritas indicator untuk mengukur & perbaikan kinerja hasil belajar
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid
2.4.1. Madrasah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Dokumen data madrasah KEKUATAN
Pajangan data madrasah 1. Madrasah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara Database madrasah yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
a. Madrasah sudah mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel.
b. Madrasah telah melalukan Komunikasi dengan warga madrasah yang dilaksanakan secara efektif dan efisiean serta dapat dipertanggungjawabkan.
c. Madrasah telah melaporkan data secara lengkap dan akurat.
d. Madrasah belum memiliki program pengelolaan sistem informasi.
e. Dalam mengelola sistem informasi madrasah belum
sepenuhnya terkoneksi secara online pada website madrasah.
KELEMAHAN
Sebagian murid, guru dan tenaga kependidikan masih belum mampu mengikuti kebijakan yang dibelakukan madrasah di bidang IT dan informasi
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
51
Madrasah memfasilitasi program diklat guna meningkatkan kemampuan guru dan tenaga kependidikan di bidang IT dan manajemen informasi madrasah
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid
6.4.2. Madrasah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Papan pengumuman KEKUATAN
Kotak saran 1. Madrasah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan
Pesawat telpon dapat diakses
Internet (Blog Sekolah,blog a) Madrasah memiliki fasilitas informasi berupa, internet, guru, email, facebook) telepon, web, e-mail, WA, dan papan pengumuman.
b) Madrasah telah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses oleh masyarakat.
c) Secara khusus madrasah belum menugaskan seorang guru/
tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan madrasah.
d) Madrasah mencatat semua informasi dari masyarakat
KELEMAHAN
1. Provider internet dari Telkom jauh sehingga perlu peralatan lain Agar jaringan internet sampai ke madrasah.
2. Tenaga IT dan pelaksana teknis SIM madrasah masih merangkap beberapa tugas tambahan
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
1. Madrasah selalu berkomunikasi dengan pihak provider
2. Madrasah memfasiliatsi pelaksanaan SIM oleh pelaksana tanpa merangkap jabatan
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.1. Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Program Pemberdayaan KEKUATAN
dan Peningkatan PTK 1. Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga Dokumen Pembagian kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga
Tugas/TUPOKSI kependidikan.
a) Madrasah sudah menyusun program pemberdayaan pendidik dan tanaga kependidikan.
b) Madrasah sudah mendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan.
c) Madrasah sudah menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi pendidik dan tenaga kependidikan.
d) Madrasah sudah memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan untuk pengembangan profesinya.
52
e) Madrasah kami belum mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan
KELEMAHAN
Guru di madrasah kami belum seluruhnya melakukan perbaikan kualitas proses pembelajaran secara signifikan, baik
penguasaan materi pelajaran maupun pedogogik.
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
Madrasah memfasilitasi peningkatan kinerja guru guna peningkatan kualitas pembelajaran
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Program supervisi & KEKUATAN
evaluasi PTK 1. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai UTS dan Semester dengan standar nasional
a) Madrasah sudah menyusun program pengawasan terhadap pendidik dan tenaga kependidikan.
b) Madrasah sudah mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
c) Kepala Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik secara berkala.
d) Dalam melakukan supervisi & evaluasi belum terprogram dengan baik.
KELEMAHAN
Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan dirasa belum sesuai dengan standar nasional. Supervisi dilakukan oleh:
1. Kepala madrasah bersama guru senior
2. Pengawas dan pejabat Kemenag Kabupaten Kendal
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
Madrasah memfasilitasi kegiatan supervise yang dilakukan oleh wakamad kurikulum, coordinator pembelajaran dan coordinator LMS
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah
6.6.1. Warga madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula rapat KEKUATAN
Dokumen Komite 1. Warga madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non-akademis.
a) Madrasah telah menyusun Program Keterlibatan warga madrasah dalam pengelolaan akademik dan nonakademik.
53
b) Keterlibatan peran serta masyarakat dalam pengelolaan dibatasi pada kegiatan tertentu.
c) Madrasah sepenuhnya melibatkan warga madrasah dalam kegiatan non-akademis.
d) Madrasah menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan, berkaitan dengan input, proses, output, dan pemanfaatan lulusan
KELEMAHAN
Komite madrasah kami belum seluruhnya melakukan pemantauan terhadap pengelolaan madrasah.
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
Madrasah memfasilitasi komite dalam meningkatkan program monev terhadap pengelolalaan madrasah 6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah
6.6.2. Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.
Bukti-Bukti Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Daftar hadir KEKUATAN
Jadwal kegiatan 1. Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis
a) Madrasah telah membuat program keterlibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
b) Warga Madrasah dilibatkan dalam pengelolaan kegiatan non akademis.
KELEMAHAN
Komite madrasah kami belum seluruhnya melakukan pemantauan terhadap pengelolaan kegiatan non akademis madrasah.
Tahapan Pengembangan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
Rekomendasi
Madrasah memfasilitasi terhadap program kegiatan monev komite madrasah terhadap pengelolaan madrasah baik akademik dan non akademik