PENDAHULUAN
Konteks Penelitian
Kepala madrasah merupakan salah satu sumber daya manusia yang digunakan untuk mengelola pendidikan di madrasah. 3 Subaidi, Jupri dan Munasir, “Pengawasan Kepala Madrasah dalam Pengembangan Keterampilan Profesional Guru,” J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) 7, no. 12 Yumnah, “Supervisi Akademik Kepala Madrasah Dalam Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Madrasah Tsanawiyah Darussalam Pondok Aren Tangerang Selatan” (Disertasi, PTIQ Institute Jakarta, 2020).
Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Bagi Madrasah dapat menjadi gambaran bagaimana penerapan supervisi akademik (supervisi) yang dilakukan oleh kepala madrasah terhadap guru dalam meningkatkan kompetensi atau kualitas profesional guru di Madrasah Tsanawiyah Neigeiri 7 Jeimbeir. Bagi Kepala Madrasah, semoga penelitian ini bermanfaat bagi Kepala Madrasah sebagai bahan acuan penyeimbang atau penyisipan untuk meningkatkan kompetensi atau kualitas profesional guru di Madrasah Tsanawiyah Neigeiri 7 Jeimbeir. Bagi guru di Indonesia sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Artinya, jika ada sumber daya manusia yang berkualitas, maka akan tercipta output yang berkualitas pula.
Definisi Istilah
Sistematika Pembahasan
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Pengawasan Kepala Madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Diniyah Hidayatul Mubtadiien “Peinetilitian tujuan menjadikan Kependudukan Madrasah sebagai pengawas, Meingeitahui Peineritation. Supervisi akademik oleh kepala Madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru.” Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut supervisi akademik kepala madrasah.
Kajian Teori
Jadi dari kesimpulan penelitian terdahulu maka posisi penelitian yang akan dilakukan penelitian menyeimbangkan penelitian terdahulu dengan pengawasan kepala madrasah untuk meningkatkan profesionalisme guru. Supervisi merupakan suatu kegiatan pendampingan terencana yang dirancang untuk membantu guru dan staf sekolah agar dapat melaksanakan pekerjaannya secara efektif. 29 Oleh karena itu hakikat supervisi adalah suatu proses bimbingan guru yang dilakukan oleh kepala madrasah sebagai pengawas dalam rangka meningkatkan pembelajaran dan proses pengajaran yang berlangsung antara guru dan siswa agar proses pembelajaran ini dapat berjalan dengan efisien sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Harapannya dengan upaya mandiri ini, pihak manajemen madrasah dapat meningkatkan dan menyeimbangkan kemampuan dan kreativitas guru dengan baik dan efektif.
Menurut Mulyasa, kepala madrasah merupakan salah satu faktor yang sangat berharga dalam meningkatkan mutu pendidikan.41 Hal ini dikarenakan kepala madrasah adalah seorang pemimpin. Kepala madrasah bertanggung jawab terhadap keseimbangan dan mutu pengembangan sumber daya manusia di sekolah agar dapat secara efektif melaksanakan misi pendidikannya. Kepala madrasah sendiri diangkat melalui prosedur dan persyaratan tertentu, bertanggung jawab dalam mencapai tujuan pendidikan, melalui upaya peningkatan profesionalisme tenaga pendidik yang berarti meningkatkan prestasi belajar peserta didik.
Kepemimpinan kepala madrasah merupakan faktor pendorong dalam mewujudkan visi, misi, maksud dan tujuan madrasah yang dipimpinnya menuju tercapainya madrasah yang bermutu dan unggul. Dengan demikian, menjadi kepala madrasah merupakan tugas yang penting dan mulia, karena mengandung tugas suci untuk menghasilkan manusia yang berkualitas, baik fisik maupun non fisik. Mewujudkan madrasah yang berkualitas, menghasilkan sekolah yang berkualitas dan menciptakan sekolah yang kompeten merupakan tugas suci lain seorang kepala madrasah.
Selain itu, pemimpin madrasah juga harus menunjukkan perilaku dan kebiasaan kepemimpinannya, sehingga setidaknya pemimpin madrasah tidak hanya menyenangkan hati rakyat saja. Kemampuan wirausaha pimpinan madrasah adalah untuk memperkuat jiwa dan semangat kewirausahaan untuk kebutuhan pendidikan yang bersifat sosial dan bukan untuk kepentingan komersial. Supervisi dapat dipahami sebagai upaya memerintah dan memimpin kepala madrasah (sebagai pengawas guru dan tenaga kependidikan) agar penyelenggaraan pendidikan madrasah berfungsi secara efisien dan efektif.
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Subyek Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Uji Keabsahan Data
- Tahap-Tahap Penelitian
Untuk mengetahui model supervisi seperti apa yang digunakan kepala madrasah dalam pelaksanaan supervisi, maka dilakukan wawancara dengan kepala madrasah tentang model supervisi kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri. 7 Jember. Berdasarkan hasil wawancara kepala madrasah, pengawas madrasah dan guru dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan supervisi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jember, kepala madrasah menggunakan model supervisi akademik. Pelaksanaan supervisi kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jember dilakukan melalui tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
Berdasarkan temuan yang diperoleh peneliti menunjukkan bahwa model yang digunakan oleh kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jember menggunakan model supervisi akademik. Pelaksanaan supervisi oleh kepala madrasah untuk meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jember terlebih dahulu diawali dengan perencanaan. Hal ini dikarenakan Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jember mempunyai tenaga pendidik sebanyak 42 orang, dan kepala madrasah mempunyai keterbatasan waktu dalam melakukan pengawasan, begitu pula dengan kepala madrasah.
Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jember melakukan evaluasi sebagaimana mestinya. Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Madrasah Tsanawiyah Fathur Rahman Sukorambi Jember.” Skripsi, UIN KHAS Jember, 2022. Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Madrasah Tsanawiyah Darussalam Pondok Aren Tangsel. ” Tesis, PTIQ Jakarta Institute, 2020.
Apa hasil pelaksanaan supervisi yang dilakukan kepala madrasah untuk meningkatkan profesionalisme guru di MTsN 7 Jember.
HASIL PENELITIAN
Gambaran Obyek Penelitian
55 Umbulrejo, Desa Umbulrejo, Kecamatan Umbulsari, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, sekitar 6 km sebelah selatan Kecamatan Tanggul atau 1 km sebelah selatan Pabrik Gula Semboro Jember. Seiring meningkatnya respon masyarakat terhadap lembaga ini, pada tahun 1997 berubah menjadi Madrasah Tsanawiyah Islam Negeri MTs Negeri 1 Jember dan kemudian menjadi Madrasah Negeri penuh. Firjaun Barlaman atau Gus Firjaun) sama-sama memberikan persetujuan atas ditetapkannya Jember sebagai lokasi madrasah literasi dan penelitian pada 8 April 2021 MTsN 7. Sejumlah pejabat setempat antara lain Polsek Umbulsari, camat setempat, muspika dan Danramil, menghadiri acara tersebut. dan sejumlah tokoh masyarakat antara lain kepala sekolah SD/MI wilayah Umbulsari-Semboro, kepala madrasah negeri di kabupaten Jember, dan kepala madrasah KKM MTsN 7 Jember.
Dengan dibukanya MTsN 7 Jember, maka madrasah tersebut sudah mempunyai brand atau ICON sehingga berpeluang besar dikenal oleh masyarakat luas. Karena banyak orang tua yang menginginkan anaknya bersekolah di MTsN 7 Jember, saat ini jumlah siswanya melebihi pagu yang telah ditentukan. Pada tahun 2020-2021 Medresah Tsanawiyah Negeri 7 Jember membentuk kelas olimpiade.Pembentukan kelas ini bertujuan untuk memberikan wadah pembinaan dan pelatihan berkala terkait olimpiade.
Jadi, jika ada kompetisi Olimpiade Madrasah, Anda hanya perlu memilih dan mencalonkan siswa yang dianggap layak dan mampu mengikuti Olimpiade. Langkah awal keberhasilan kelas ini dibuktikan dengan siswa peraih KSM tingkat Kabupaten sebagai Juara Harapan III Kabupaten Jember bidang Matematika.
Penyajian dan Analisis Data
Berdasarkan hasil penelitian akan diuraikan data-data terkait peran kepala madrasah sebagai pemimpin penelitian dalam meningkatkan profesionalisme guru Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jember, yaitu yang menjadi fokus penelitian antara lain: . Berdasarkan hasil wawancara kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jember diketahui supervisi dilakukan dua kali dalam setahun yaitu pada setiap awal semester. Sesuai jadwal yang telah ditentukan, kepala madrasah masuk ke dalam kelas dan melakukan observasi terhadap proses pembelajaran.
Berdasarkan wawancara tersebut dapat disimpulkan bahwa kepala madrasah menggunakan teknik supervisi individual dalam melakukan kegiatan supervisi. Hal ini disebabkan terbatasnya waktu yang dimiliki kepala madrasah sehingga memerlukan bantuan guru lain. Dalam melakukan kegiatan pengawasan, kepala madrasah membentuk kelompok pengawas yang terdiri dari beberapa wakil kepala sekolah atau guru senior.
Pagi-pagi sekali, pada rapat resmi, kepala madrasah melakukan sosialisasi, kemudian Kepala Kurikulum menentukan jadwalnya. Hasil dokumentasi ini merupakan bentuk supervisi yang dilakukan oleh kepala madrasah dengan teknik individual yaitu kunjungan kelas. Dokumentasi ini juga merupakan bentuk observasi yang dilakukan peneliti terhadap pelaksanaan kegiatan supervisi kepala madrasah dalam peningkatan profesionalisme guru, diawali dengan observasi awal mengenai kelengkapan peralatan yang nantinya akan digunakan guru selama proses pembelajaran.
Dokumentasi ini merupakan bentuk penerimaan penghargaan yang diberikan kepala madrasah kepada guru yang berprestasi.
Pembahasan Temuan
Kepala Madrasah dalam melaksanakan supervisi menggunakan pendekatan kolaboratif yaitu dimana perilaku pengawas meliputi presentasi, penjelasan, mendengarkan, resolusi konflik dan negosiasi. 100 Naslim, Mulyadi dan Mulyono, “Implikasi Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus di MAN 1 Polewali Mandar),” Jurnal IDAARAH 5, No. Kepala Madrasah Dibimbing oleh untuk masuk kelas (kunjungan kelas) dan melakukan observasi selama guru mengajar.
Dalam melaksanakan supervisi, kepala madrasah mempunyai tim yang terdiri atas kepala kurikulum dan guru senior atau yang mampu melakukan supervisi. Supervisi Berbasis Penilaian Kinerja Kepala Madrasah Sebagai Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru.” JIEMAN: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2, No. “Peran Supervisi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di MTs Futuhiyah 2 Gunung Batu Bukit Kemuning, Lampung Utara ." Tugas Diploma, IAIN RADEN INTAN LAMPUNG, 2017.
Analisis Kepala Madrasah Sebagai Pengawas Pada Lembaga Pendidikan Islam.” LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2, no. Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah untuk Meningkatkan Standar Profesionalisme Guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kapuas." Skripsi, IAIN Palangkaraya, 2020. Implikasi Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus di MAN 1 Polewali Mandar). Jurnal IDAARAH 5, no.
Pembinaan Kepala Madrasah dalam Peningkatan Kualifikasi Profesional Guru di Sekolah Swasta MTS Islamiyah Al-Falah Pangkalan Brandan.” Khazanah: Jurnal Kajian Islam 1, no.
PENUTUP
Kesimpulan
Pengendalian tidak hanya melalui sikap menyalahkan dan mencari-cari kesalahan saja, namun juga bagaimana mencari solusi atas permasalahan dan bimbingan yang diberikan oleh kepala madrasah, secara alamiah dengan cara yang manusiawi dan hangat. Solusi tersebut dapat dilaksanakan melalui pelatihan, workshop dan sejenisnya guna mengembangkan keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Ketiga, melalui kegiatan supervisi dapat diketahui kekurangan-kekurangan guru pada saat proses pembelajaran.
Di sisi lain, kegiatan supervisi penting untuk meningkatkan kompetensi guru terkait empat kompetensi tersebut, khususnya kompetensi pedagogik dan profesional, selain itu juga terjadi peningkatan kinerja guru yang berdampak pada kinerja siswa.
Saran
- Keaslian Tulisan
- Matriks Penelitian
- Formulir Pengumpulan Data
- Data Guru, Karyawan dan Peserta Didik MTsN 7 Jember
- Komponen Buku Kerja
- SK Instrumen Penilaian Supervisi
- Pembentukan Jadwal Supervisi Akademik
- Surat Izin Penelitian
- Surat Keterangan Selesai Penelitian
- Jurnal Penelitian
- Biodata Penulis
“Peran Pengawasan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Bahasa Arab di MTs Muhammadiyah Karya Bhakti Riau.” ADAARA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 13, No. “Implementasi Pengawasan Kepala Akademik Untuk Meningkatkan Disiplin dan Profesionalisme Guru di Madrasah Miftahul Huda Tayu Pati Jawa Tengah.” Nizom 7, tidak. “Supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMAN 2 Meulaboh Aceh Barat.” Skripsi, UIN AR-RANIRY Banda Aceh, 2020.
Kompetensi Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Tulungagung.” Disertasi, UIN SATU Tulungagung, 2019.