FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(1)

•

KOREL A SI ANTARA KONDISI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJ AR MATA PELAJARAN BIOLOGI PADA SISWA KELAS II A- 2

SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 1992/1993 01 SMA NEGERI AMBULU

SKRIPSI

Oleb :

jmam (Jh o=i

88021 03124

FAKULTAS KEGURUAN D AN I L MU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

SEPTEMBER, 1992

(2)

W: 0 T T 0

"Barang siapa menghendak1 keduniaan,

henda~lah

1a 1s1 dengan pencetahuan

dan barang siapa aenghendaki keakhiratan, hendaklah ia isi dengan pengetahua

dan barang siapa aen&beadak1 keduanya hendaklah ia isi dengan pengetahuan pula"

(Hadist, yang diri .. .J yatkan oleh Imam Syat1'1).

I

t

11

(3)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Ayah dan ibuku terkasih, yang telah membesarkan, mendidik dan membimbingku

2. Saudara-saudaraku, Qowim, Yuli dan Erwin tersayang 3.

Kekas1hku, waskitorini tercinta

4. Sahabat-sahabatku

5

. Almamaterku

iii

(4)

- .

•

KORBJ.ASI ANTARA KONDISI BBLAJAR

DENGAN

PRESTASI

~JAR

KATA PBLAJARAN

^BIOLOG~

PAllA SISWA

KEJ.AS II A-2 SBMBSHR GANJIL

UVUN

^.A.JAJWi t.992/1993

• DI SWA

_AllBULU^NBGERI

SKBIPSI

•

.. D:l.ajukan

GUD&

Meaenuhi Salah Satu Syarat. Uniuk wenyelesaikan Pendidikan

Pro~

SarJana

Juruaan

W&~eaatika

Dan Ilau Pengetahuan Alam Progra. Bioiogi Pada Patultae

Keguruan Dan Ilau Pendidikan Universitas Jeaber

•

• Oleh

Naaa

wahaai&W'a Noaor Wahaaiswa JurusaD/Prograa Angkat.an

Dae.rah

Aaal

Teapat./lfgl.. Lahir.

•

Pembilllbing

I

. ~' \

~~·-

•

Drs, BA.GUS WADB

SUDIJA.

NIP. 130 261 656

iv

•

DUK GHOZI

.

• 880210312-&

. .

_•

Pend, WIPA/Pend'e' BiolO"gi

.

_• 1988/1989

0 X..ODg811

.

•

I..-ongan,

10

Deaeaber

1969

•

Peab1mbing

II

'---.__ , ~

D!'!$1ft'IK SUIIUR'f1

NIP. 131 27-& 732

(5)

t

Dipertahankan di depan dan diterima oleh pani t ia penguj i skripsi guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan program sarjana pendidikan Biologi pada Jurusan MIPA

~akultas heguruan dan Ilmu Pendidikan Univer si tas Jember •

•

Ketua,

Pada Hari Tanggal Bulan 'I' a hun

Pro f . dr ~

NIP. 130 178 058

.\nggota :

Kamis 22

Oktober 1992

Tim Penguji

Sekretari s,

Dr~~iarti

NIP. 131 274 732

• 1. Drs. Bagus Made s8dija

•

NIP. 130 261 656

2. Drs. Sukamto Irchanudin NIP. 130 325 915

•

Prof. dr. Soenarjo

~IP. 130 178 058

v

(6)

..

K.ATA PENGANTAR

Rasa syukur penulis panjatkan kebadirat Allah Yang Maba

Esa,

karena dengan rahaatnya penulisan naskah tkripsi ini dapat selesai tepat pada waktunya.

Adapun maksud dari penulisan skripsi int adalah meru- pakan salah satu syarat dalam aenyelesaikan Pendidikan

sar-

jana

Program Pendidikan Biologi pada Jurusan WIPA.

Dalam naskah ya. ng sederhana tni, penulis mencoba menca- ri sampai sejauh aana tingkat korelasi antara kondisi bela-

jar dengan prestasi belajar mata pelajaran biologi pada sis-

wa

kelas II A-2 semester ganjil tahun ajaran 1992/1993

di SMA

Negeri Aabulu. Dengan diketahuinya hal tersebut, maka jelas nantinya akan sangat beraantaat bagi penulis sebs

1

gai

calon

pendidik.

Dengan

terselesaikanya. penulisan naskah skrips1 tni, maka penults menyampaikan rasa teriaa kasih yang sebesar-

basarnya

kepada:

1.

a.

3.

•

4.

5 •

Bapak Drs. Ida Bagus Alit Ana, selaku Dekan Fakul- tas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.

Bapak Drs. Bagus Made Sudija, selaku Dosen Pembim- btng I dalam menyelesaikan penyusunan skr1ps1 ini.

Dra. T1 tik Sug1art1, selaku Ketua Jurusan MIPA s· e- kaltgus sebagai Pembiabing II dalaa menyelesaikan penyusuna. n skrtpsi iDi.

Bapak Kadaa Soedaraoujo, selaku kepala •ekolah SWA Negeri Aabulu beserta

•ta~

dan karyawanya.

Seaua pthak yang tkut meabantu hingga terselesaikanya skripsi int, yang tidak bisa penults sebutkan satu-persatu.

Penults aenyadari sepenuhnya bahwa karya 1n1 aa&ih be-

lwa sempurna,

karena ttu

' r

itik dan saran yang bersitat mem-

bangun

da.i perbaikan naskah

in~,

sangat penulis harapkan.

vi

0

(7)

•

Akbirnya penulis berharap aeaoga karya yang sangat eederbana iD. 1 beraantaat bag1 ppabaoa pada uauanya dan bag1 penults aend1r1 pada

^kbuauany~

Jeaber, Septeaber

199a

Penulis

•

vii

(8)

DAFTAR XSI

Halaad HALAMAN JUDUL

HALAMAN MOTTO

.. ... .. .... . .. ... . ...

... . ... .

HA~~N ~~RS~BAHAN •• . ••••••.• . •.• .•. • • . . . . . . . . •• •

HAU~L\N P.b.:NGAJUAN . . . . l:iALA!.lAN PENG.ESAHAN •• . . . • •• •• • •••••••••.•••.•••.••

HALAMAN KATA ~ENGA~TARA .. . . .. ... . .hALA11AN DAFTAR IS I .. .. .. . . ... ... . .

HALA1~N ABSTRAKSI SKRIPSI

•

. . . HALAMAN DAFTAR DAB TABEL .... .. . . ....•...

ll.ALA1-1AN DENAH . . . .

1-iALM.LAl\ STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH . . . .. . .. . . . llAB I PE1\DAHULUAN

1.1 Latar Belakang Pemilihan'Judul . . . • . . . 1.2 Batasan-batasan .••... ... .. . . ...

i ii i i i iv

v vi viii xi :xiii xviii :xi:x

l 3 1.2.1 natasan Pengertian Judul .... .. . .. . 3 1.2.2 Batasan Masalah Penelitian •. . . . .. . 5 1.2.3 Batasan Daerah Penelitian . . . 6 1.2.4 Hatasan Responden dan Inforwan .. .. 7 1.3 Tujuan Penelitian ••.. . . .. . . .. .. . . 8 1.4 Manfaat Penelitian .. ... .. . . . . ... . . 9 llAU II DASAR PAND~~GAN T~ORI DAN HIPOTESIS

2.1 Fuugsi Teori dan Hipotesis dalam Pene-

litian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.1.1 Batasan Pengertian tentang Teori .. 10 2.1.2 Fungsi Teori dalam Penelitian

2.1.3 Batasan Pengertian tentang

.... .

¹¹

Hipotesis . . . • . . . . . . . . . . . 11 2.1.4 Fungsi Hipotesis dalam Penelitian . 12 2.2 Dasar Pandangan Teori tentaug Kondisi

Belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2.2.1 Dasar Pandangan Teori te11tang

Lingkungan Fisik 14

viii

(9)

2.2.2 Dasar Pandangan Teori tentang

Lingkungan Sosiologis • • • • • • • • • • • • • . • 19 2.2.3 Daaar Pandangan Teori tentang

Kondisi F1s1olog1s Siswa ••••••••••• 24 2.3 Dasar Pandangan Teor1 tentang Prestas1

Belajar Mata Pelajaran Biologi •.••••••••• 29 2.4 Dasar Pandangan Teor1 tentang Korelas1

antara Kondisi Belajar dengan Prestas1

Belaj

ar

Mata Pelajaran Biolog1 ••••••••••• 31 2.5 Hipotesis Penel1t1an ••••••••••••••••

•

•••• 32 BAB III

^YE~DA

PENELITIAN

3,1 Pengert1an Yetoda Penelitian ••••••••••••• 35 3.2 Metoda Penentuan Daerah Penelitian ••••••• 36 3.3 Metoda Penentuan Responden Penelitian •••• 36 3.4 Metoda Pengumpulan Data... 38 3.4.1 Metoda

AD&It•$. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

38 3.4.2 Metoda Interviu • • . • . • • • • • • • • • • . • • • • 40 3,4. 3 Metoda

.iokumentasi

• • • . • . • • • . . . • • • • • 41 3.4.4 Metoda Tes ••••••••••••••

•

.

•

••••.••• 41 3.5 Metoda Anal isis

· Data • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

43

BAB

IV

LAPORAN

PENELITIAN, ANALISIS

DA'fA DAN

PENGUJIAN HIPOTESIS

4.1 Laporan Ptnelitian •••••••••••.•••.••••••• 49 4.1.1 Letak SMA Negeri Ambulu •••••..••••• 49

4.1.2

Sejarab S1ngkat Berd1r1nya SMA

Neger1 Alllbulu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

4.1.3 Gambaran Umum Daerab Penelitian •••• 50 4.

2

Penyajian Data • • • • • • • • • • •

• • • • • . . . • • •

. . • . • 57 4.2.1 Kondisi Belajar •••••••••.•••••••••• 57 4.2.2 Prestasi Belajar Mata Pelajaran

B1ologi • • • • • • • . . . • • . . • • • . . . • • •

fi4

4.3 Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ••••

'12

4.3.1 Analisis Data dan Pengujian H1po-

tests Minor 1

_{• •}_•_•_•_•_•_•_•_{• • •}_•_•_•_•_•

•

• • • •

72

ix

(10)

•

4.3.2

Anal isis nata dan Pe ugujian

Hipotesis Minor

2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

4.3.3

Anal isis Data dan Pengujian

Hipotesis Minor

3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

⁸³

4.3.4

Anal isis Data dan Pengujian

~ipote•1s

Mayor

• • • • • • • • • • • • • • ••••e••

88

4.4

Diskusi dan Interpretasi •..••....

.

...•••••

93 BAB V KESIMPULAN, SARAN-SARAN DAN

PENUTUP

5.1 Kesimpulan . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 5. 2 Saran-saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 5 • 3 Penu tup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

DAFTAR PUSTAKA . . . . . . . . . .

. . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .

. . 98

~~~PIRrlN-LAhlPIRAN

1.

~.1a

trik Pene 1 i tian

l .

Augket Penel

1 _

a n

101 102

3 . 'res

Prestasi . • . . . .

.

... . . . . . . ... 107

4.

Pedoman Interviu .

.

. . . . . . . ... . . . ... ... ... 112

5.

redoman

S

tudi Dokumentasi . . . .

..

. . .

113 6.

Tabel

O

rdinat dan z pada Kurve

N

ormal ••....

114 7.

Tabel

Pak~r K

oreksi k.arena Penggo lon gan

Secara ltasar . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 8.

Tabel

B

arga

K

ritik.

Student's

t .. ... . . .

116 9. Formulir Pengajuan Judul

dan Pembimbi

ng

Skripsi

• .

. . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

10. ~urat-surat

Ij in Penelitian

1.

Univ ersitas Jewber ..

.

....

...

.

...

... 113 2.

Direktorat Sosial Politik Surabaya ...•..

119 3. K

antor

.

Vilayah Propinsi Jawa Timur . ... .. 120 4.

Ka

ntor

Sosial

f olitik Kabupate n Jember .. 121 5 . SMA

N

e geri Ambulu •... ... . . . .

.

1

22 11

. Lembar

Konsultasi Penyusunan

Skrip s i ...

.

123

X

(11)

ABSTRAKSI SKRIPSI

Penel1tian yang berjudul Korelasi antara kondisi belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran biologi s1swa kelas II A-2 semester ganjil tahun ajaran 1992/1993 di SMA Negeri Ambulu ini dilatar belakangi oleh suatu kenyataan bahwa keberhasilan belajar itu banyak sekali taktor yang mempengaruhinya. Siswa akan bisa.berbasil dalam belajarnya

jika ia mampu mengatasi ,aktor-raktor yang mempengaruhi, dalam art1 mampu membuat kondisi belajar yang sesuai. Ini berarti babwa antara kondisi bel&jar dengan keberhasilan belajar yang dinyatakan dalam prestasi, terdapat adanya korelasi.

Alasan penulis memilih judul tersebut adalah: (1) karena masalah tersebut oukup menarik dan ~esuai dengan latar belakang dan kemampuan penulis sebagai calon pendidik yang harus mengetahui kondisi belajar anak didik, (2) karena kondisi belajar dapat mempengaruhi keberbasilan siswa dalam

I

belajar, ingin mengetahui sejauh mana korelasinya dengan prestasi belajar dan (3) dari segi beaya, tenaga dan waktu cukup efisien, juga tersedianya literatur yang menunjang untuk menyelesaikan skripsi ini sebaik-baiknya.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah: sejauh mana- kah tingkat korelasi yang dinyatakan dalam koefisien kore-

lasi antara kondisi belajar yang meliputi lingkungan fisik, lingkungan sosiologis dan kon•isi fisiologis siswa dengan prestasi belajar mata pelajaran biol.gi siswa kelas II A-2 semester ganjil tahun aj~ran 1992/1993 di SMA Negeri Ambulu?

Sedangkan tujuan dari penelitian ini secara umum adalah untuk mendeteksi se~auh mana tingkat korelasi yang dinyatakan dalam koefisien korelasi antara kondisi belajar yang meliputi lingkungan fisik, lingkungan sosiologis dan kondisi fisiologis siswa den,an prestasi belajar mata pelajaran

xi

(12)

biologi siswa kelas II A-2 semester ganjil tahun ajaran 1992/ 1993 di SMA Negeri Ambulu.

l1!etoda penelitian yang dipergWlakan dalam penelit.ian ini adalah: (1) penentuan daerah penelitian dengan teknik purposive, (2) penentuan responden, merupakan penelitian populasi dengan jumlah responden 69 siswa, (3) pen&umpulan data dengan metoda angket, tes, interviu dan dokumentasi dan (4) analis1s data menggunakan aetoda statistika dengan teknik korelas1 dwiserial yang keaudian dilakukan tes s1g- nif1kans1 dengan tekn1k t.

Hasil analisis data pada b1potes1s minor 1 didapatkan r

=

^0,726 ^dan

t =

5,77, basil t in1 lebih besar dari t tabel

(t

99

^~

=

^2,66^{dan t} ₉₅

% =

2,00) yang berarti bahwa nilai r yang dihasilkan adalah signifikan. Hipotesis minor 2 didapatkan r = 0,637 dan t

=

4,ti56, hasil t ini lebih besar dari

t tabel yang berarti bahwa nilai r yang dihasilkan adalah siguifikan. Hipotesis minor 3 didapatkan r

=

0,518 dan t

=

3,601, diwana hasil t ini lebih besar dari t tabel yang berarti bahwa nilai r yang dihasilkan adala~ signifikan. Hipo-

tesi s mayor didapatkan r

=

0,584 dan t

=

4,219, dimana hasil t. iui l ebih besar dari t.abel sehingga dikatakan bahwa nilai r yaug dihasilkan tersebut sign1.t1kan. Berdasarkan hasil analisis data ter:::;ebut, maka d1tarik kes1mpulan bahwa secara uwum terdapat korelasi yang signifikan dengan ara~ korelasi

posi tif antara kondis1 belajar dengan prestasi belajar mata pel ajaran biologi si•wa kelas II A-2 semester ganjil tahun BJaran 1992/ 1993 di S~~ Negeri Ambulu. Ini berarti bahwa sewakin baik kondisi belajar yang mampu dibuat oleh siswa waka wakin baik pula ~restasi belajar mata pelajaran biologi ya11g berhasi l diperol eh siswa tersebut.

x11

(13)

(14)