FORMAT ANALISIS SKL MATA PELAJARAN DAN SK

(1)

ANALISIS SKL MATA PELAJARAN DAN SK/KD YANG RELEVAN JENJANG PENDIDIKAN :SMP/MTSN

MATA PELAJARAN :BAHASA INDONESIA NO SKL MATA PELAJARAN SK /KD MATA

PELAJARAN Bahan kelas TINGKATAN

RANAH MATERI POKOK Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk

Memahmi berbagai bentuk wacana tulis dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen drama novel remaja antologi puisi novel dari berbagai angkatan

Membaca

Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca

VII /2 C 3 Gagasan utama

Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

VIII/2 C 3 Informasi

Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

VIII/2 C 3 Masalah utama

Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

IX /1 C 2 Perbedaan fakta dan opini

Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit

VIII/1 C 4 Penyimpulan isi teks

Menyimpulkan

gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 300 kata per menit

IX 2 C 2 Gagasan utama

(2)

Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca

VII/2 C 2 Pembacaan tabel

Mendes-kripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah

VIII/1 C 2 Pendeskripsian tempat arah

Mengidentifikasi unsur

intrinsik teks drama VIII /I C 4 Unsur intrinsik drama Menjelaskan alur ceri-

ta, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan)

VIII/2 C 2 novel

Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

VIII/2 C 1 Antologi puisi

Menemukan tema, latar, dan

penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan

cerpen

IX/1 C 4 Unsur intrinsik cerpen

Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

IX/1 C 4 Kumpulan erpen

(3)

Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

IX/2 C 4 artikel

Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

IX/2 C 2 Tabel dan bagan

Melakukan berbagai menulis, untuk mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi,

karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca dan berbagai karya sastra bentuk pantun,

dongeng, puisi, drama, puisi dan cerpen

8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun

VII/1 C3 Pantun

8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar

VII/1 C3 Teks dongeng

4.1 Menulis buku harian atau

pengalaman pribadi dengan

memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

VII/1 C3 Menulis buku harian

4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

VII/1 C3 Surat pribadi

(4)

4.2 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar

VII/1 C3 Teks pengumuman

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang

santun

VII/2 Penulisan pesan singkat

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

VII/2 C3 Penulisan puisi

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialam

VIII/2 C3 Penulisan puisi

4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

IX/1 C3 Penulisan laporan

4.2 Menulis surat dinas IX/1 C3 Penulisan surat dinas

(5)

berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan

sistematika yang tepat dan bahasa baku

4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan

menggunakan bahasa yang efektif

IX/1 C3 Petunjuk melakukan

sesuatu

8..1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide

IX/1 C3 Penulisan naskah drama

8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama

12.1 Menulis

rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer

IX/2 C3 Penulisan rangkuman

12.2 Menulis teks IX/2 C3 Penulisan teks berita

(6)

berita secara singkat, padat, dan jelas

12.3 Menulis

slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif

IX/2 C3 Penulisan slogan/poster

16.1 Menulis puisi bebas dengan

menggunakan pilihan kata yang sesuai

IX/2 C3 Penulisan puisi

memperhatikan unsur persajakan

IX/2 C3 Penulisan puisi

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas

IX/1 C3 Penulisan iklan baris

4.2 Meresensi buku

pengetahuan IX/1 C3 Penulisan resensi

4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

IX/1 C3 Penyuntingan karangan

(7)

8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

IX/1 C3 Penulisan kembali cerpen

8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

IX/1 C3 Penulisan cerpen dari

pengalaman

12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

IX/2 C3 Penulisan karya ilmiah

12.2 Menulis teks pidato/ceramah/

khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

IX/2 C3 Penulisan teks pidato

12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

IX/2 C3 Penulisan surat pembaca

16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata

(8)

Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi,

pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan

wawancara, presentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja koma, puisi, dan drama.

2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan

pengumuman

VII/1 C3

C3

Penceritaan pengalaman yang paling mengesankan

Penyampaian pengumuman

Cerita sesuai urutan

(9)

C3

Cerita dengan alat peraga

(10)

6.Mengeskpresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

C3

(11)

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan

pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon

14.Mengungkapkan

VII/2 C3

C3

(12)

tanggapan terhadap pembacaan cerpen

C4

C3

(13)

2. Mengungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

VIII/1 C3

C3C5

Wawancara

Laporan lisan

Bermain peran sesuai naskah

Bermain peran dengan improvisasi

10. Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

VIII/2 C4 Persetujuan, sanggahan

dan penolakan

(14)

14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan

diskusi

C3

C4

Membawakan acara

Komentar terhadap kutipan novel

Tanggapan yang menarik terhadap kutipan novel

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

bentuk komentar dan laporan

IX/1 Kritikan/pujian terhadap

karya seni

Laporan peristiwa

(15)

6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk

yang lain Penceritaan isi cerpen

Musikalisasi puisi

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

pidato dan diskusi

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama

IX/2 C6

C6

Pidato/ceramah/khotbah

Diskusi

Pembahasan pementasan drama

Penilaian terhadap pementasan drama

(16)

MENDENGARKAN

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawan-cara, pelaporan, penyampaian berita, radio / TV, dialog interaktif, pidato, khutbah /ceramah dan pembacaan berbagai karya satra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair, kutip-dan sinopsis novel.

KELAS VII / 1 SK (1) Memahami wana lisan melalui kegiatan mende-

ngarkan berita.

( 1 )

KD : Menyimpulkan isi berita yang dibaca yang dalam

beberapa kalimat ( 1.1 ) KELAS VII / 2 :

Memahami waca lisan melalui kegiatan

wawwancara ( 9 ).

KD : 9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat dan gagasan

seorang tokoh atau nara sumber yang

disampaikan dalam waawancara.

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang

dikemukan nara sumber dalam

C 3

C3

C 4

C3

Teknik menyimpulkan Isi berita

Contoh simpulan hasil wawancara

Contoh hal-hal penting dari wawancara.

Teknik / langkah-langkah menganalisis laporan.

Contoh menganalisis laporan.

Konsep tentang berita ( 5 W + 1 H = ADIKSIMBA ) Tteknik menemukan pokok-pokok berita.

(17)

wawancara.

KELAS VIII / 1:

SK ( 1 ) Memahami wacana lisan

berbentuk laporan KD : 1.1 Menganalis laporan

1.2

Menanggapiisi laporan KELAS VIII / 2

SK ( 9 ) Mermahami isi berita dari radio / TV KD : 9.1 Menaemukan pokok-pokok berita ( apa,siapa, di

mana, kapan, mengapa, dan

bagaimana ) yang didengar atau ditonton melalui radio / TV.

SK ( 13 ) Memahami unsure instrinsik noveltau remaja asli atau terjemahan yang dibacakan.

C 4

Contoh pokok berita

 Konsep tentantg karakter to-koh .

 Teknk mengidentifikasi karakter tokoh

 Contoh identifikasi karakter tokoh novel.

 Teknik menemukan tema dan pesan syair.

 Contoh tema dan pesan syair

 Teknik menganalisis unsure-unsur syair.

 Contoh analisis unsure syair

(18)

KD : 13.1

Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja

asli atau terjemahan yang dibacakan.

KELAS IX / 1 SK : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan

mendengvarkan syair.

KD : 5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperde-

ngarkan.

5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperde-

ngarkan

C 3

 Konsep pidato

 Teknik menyimpulkan pidato

 Contoh simpulan pidato

Teknik menjelaskan sifat- sifat tokoh.

Teknik mnejelaskan alur peristiwa sinopsis novel.

(19)

SK : 9 : Memahami isi pidato / khutbah atau ceramahai

KD 9.1 Menyimpulkan pesan pidato,

cerramah, khgutbah yang

didengar.

SK : 13: Memahami wacana sastra melalui kegiatan

mendengarkan pembacaan kutipan / sinopsisi novel.

KD 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel

yang dibacakan.

13.2 Menjelaskan alur alur peristiwa dari suatu

sinopsis novel yang dibacakan.

(20)

MENGETAHUI GURU MATA PELAJARAN KEPALA MTsN KOTA SOLOK

ISNAINI KIRAM.Sag.M.M FITRIATI.SPD.

NIP.150177133 NIP.197908152006042020

ANALISIS PENETAPAN MATERI PELAJARAN PADA SK/KD YANG AKAN DIUJI JENJANG PENDIDIKAN : SMP/MTs

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SKL : Menulis

(21)

Melakukan berbagai menulis, untuk mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca dan berbagai karya sastra bentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi dan cerpen

N

0 Standar

Kompetensi Kompetensi dasar Tingkata

n ranah Materi pokok Kelas/smt

r Jumlah

Soal Nomor Soal 1 Mengekspresikan

pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun

C3 Penulisan

pantun VII/1 1 1

C3 Penulisan Teks

dongeng VII/1 1 2

2 Mengungkapkan pikiran dan

pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan

C3 Penulisan buku

harian VII/1 1 3

C3 Penulisan surat

pribadi VII/1 1 4

4.2 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar

C3 Teks

pengumuman VII/1 1 5

3 Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan

C3 Penulisan pesan

singkat VII/2 1 6

(22)

menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun 4 Mengungkapkan

keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

C3 Penulisan puisi VII/2 1 7

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialam

C3 Penulisan puisi VII/2 - -

5 Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

C3 Penulisan

laporan VIII/1 1 8

4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

C3 Penulisan surat

dinas VIII/1 1 9

4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

C3 Petunjuk melakukan sesuatu

VIII/1 1 10

6 Mengungkap kan pikiran dan perasaan melalui kegiatan

8..1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan

C3 Penulisan

naskah drama VIII/1 1 11

(23)

menulis kreatif

naskah drama memperhatikan keaslian ide

C3 Penulisan

naskah drama VIII/1 - -

7 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,

slogan/poster

12.1 Menulis

C3 Penulisan

rangkuman VIII/2 1 12

12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas

C3 Penulisan teks

berita VIII/2 1 13

12.3 Menulis

slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif

C3 Penulisan

slogan/poster VIII/2 1 14

8 Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas

menggunakan pilihan kata yang sesuai

C3 Penulisan puisi VIII/2 - -

memperhatikan unsur persajakan

C3 Penulisan puisi VIII/2 1 15

9 Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan

C3 Penulisan iklan

baris IX/1 1 16

4.2 Meresensi buku C3 Penulisan IX/1 1 17

(24)

karangan pengetahuan resensi 4.3 Menyunting

karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

C3 Penyuntingan

karangan IX/1 1 18

10 Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan

pengalaman dalam cerita

C3 Penulisan

kembali cerpen IX/1 1 19

C3 Penulisan cerpen dari pengalaman

IX/1 1 20

11 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato. Surat pembaca

12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

C3 Penulisan karya

ilmiah IX/2 1 21

12.2 Menulis teks pidato/ceramah/

khotbah dengan

sistematika dan bahasa yang efektif

C3 Penulisan teks

pidato IX/2 1 22

C3 Penulisan surat

pembaca IX/2 1 23

12 Menulis naskah 16.1 Menulis naskah C3 Penulisan IX/2 1 24

(25)

drama drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

naskah drama

16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata

C3 Penulisan

naskah drama IX/2 1 25

C1= ingatan, C2=pemahaman, C3 = Penerapan, C4=evaluasi, C5=analisis, C6=sintesa

TES DIAGNOSTIK

SATUAN PENDIDIKAN :MTsN KOTA SOLOK

(26)

SMESTER :1 KELAS : IX

TAHUN AJARAN :2010/2011

PETUNJUK :PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG KAMU ANGGAP BENAR!

1. Faras sangat gembira, sepeda yang ia impikan selama ini menjadi kenyataan. Sepeda itu, hadiah dari Ibu karena ia mendapat peringkat di kelas.

Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ....

A. Kota Jambi kota beradat

Tempat tinggal sanak saudara Mari kita belajar giat

Supaya kelak tidak sengsara B. Raja buah si raja pisang

Sedap disantap di kala senja Riang hati bukan kepalang Sepeda impian di depan mata C. Buah duku buah durian

Dibeli ibu di pasar kenari Senang hati dapat undian Seperti mimpi siang hari D. Ke Selat beli ikan selar

Beli juga tempoyak durian Jika kita rajin belajar

Prestasi tinggi mudah diraih

2. Siang itu, tepatnya Rabu 14 Januari 2009, Audrey ditegur Pak Tanto karena lupa mengerjakan PR. Audrey sangat malu ditegur di depan teman sekelasnya. Ia beranji tidak akan lalai lagi.

Berdasarkan ilustrasi tersebut kalimat yang tepat untuk ditulis dalam buku harian adalah ...

(27)

A. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang sangat memalukan. Tak disangka, Pak Tanto guru yang dikagumi Audrey, menegur Audrey. Ia sangat kecewa pada Pak Tanto, guru matematika itu.

B. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang tidak akan dilupakannya. Pak Tanto guru yang sangat dikagumi, menegur gara-gara Audrey lupa tidak mengerjakan PR.

C. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang sangat berat bagi Audrey. Pak Tanto guru matematika itu, menegur gara-gara Audery lupa tidak mengerjakan PR.

D. Rabu, 14 Januari 2009, hari itu aku merasa sangat malu. Sedih sekali. Pak Tanto guru yang kukagumi, menegurku gara-gara aku lupa tidak mengerjakan PR. Aku janji tidak akan lupa lagi.

3. Jakarta, 14 Februari 2009 Untuk sahabatku Anggi,

Jalan Merdeka 12, Tarutung Medan Salam kangen,

[…]

Semoga kamu sekeluarga sehat-sehat seperti halnya aku dan keluargaku.

Tidak terasa sudah setengah tahun kita berpisah, aku benar-benar kehilangan sahabat baik, sejak kepindahanmu.

Sahabatmu, Inaara

Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat pribadi tersebut adalah ...

A. Senang dapat bersilaturahmi denganmu via surat.

B. Kuharap kamu selalu dalam keadaan bahagia.

C. Hai, Anggi, bagaimana kabarmu sekarang?

D. Hai Inaara keluargamu baik-baik saja bukan?

4. Ketua OSIS hendak mengadakan rapat pengurus. Ia menugasi sekretaris agar menyiapkan surat undangan

rapat.

(28)

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah … A. Harap segera secepatnya susun surat undangan.

B. Segera siapkan surat undangan rapat pengurus.

C. Segera siapkan daftar hadir rapat pengurus secepatnya.

D. Harap edarkan surat undangan rapat pengurus yang dibuat

5

.Bacalah cuplikan dongeng berikut!

Buah terung menjadi emas

Ketika wangsa membuka pintu kamar itu dilihatnya di dalam bertumpuk-tumpuk emas berkilauan.istri dan anak- anaknya sedang berdiri di sudut kamar menunggu emas-emas tersebut

Tema dongeng tersebut adalah…

a) Ketekunan b) Kepntaran c) Keberanian D) Kebenaran

6.

Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat persiapan perpisahan siswa kelas IX. Undangan itu ditujukan kepada staf dan wali kelas IX.

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah.…

A. Harap segera dilaksanakan berbagai persiapan perpisahan bagi seluruh siswa kelas IX.

A. Segera buat undangan rapat persiapan perpisahan kelas IX untuk staf dan wali kelas IX.

B. Buat daftar hadir rapat persiapan perpiasahan siswa kelas IX untuk staf dan wali kelas IX.

Undang semua staf dan seluruh guru kelas IX untuk rapat persiapan perpisahan kelas IX

7. Daun kering gugur Tanah kerontang Rumput kuning

Semua menunggumu […]

Kau sumber kehidupan

Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....

(29)

A. Batu kerikil B. Awan datang C. Langit cerah D. Air hujan

8. Hasil Lomba Kebersihan Kelas

SMP Harapan Tahun 2009

Juara Kelas Nilai

I VII A 389

II IX C 386

III VIII B 368

Laporan yang tepat berdasarkan data tersebut adalah ...

A. Hasil lomba kebersihan kelas, SMP Harapan tahun 2009 adalah sebagai berikut. Kelas VII A mendapat juara pertama, kelas IX C juara kedua, dan kelas VIII B juara ketiga. Urutan nilainya adalah 389, 386, dan 368.

B. Secara berturut-turut hasil kebersihan kelas SMP Harapan tahun 2009 yaitu Kelas VII A mendapat juara pertama, kelas IX C juara kedua, dan kelas VIII B juara ketiga. Dengan jumlah perolehan nilai 386, 389, dan 368.

C. Selama lomba kebersihan kelas SMP Harapan tahun 2009 dapat dilaporkan sebagai berikut. Kelas VII A mendapat juara pertama, kelas IX C juara kedua, dan kelas VIII B juara ketiga. Urutan nilainya adalah 386, 368, dan 389.

D. Hasil lomba kebersihan kelas SMP Harapan tahun 2009 adalah sebagai berikut. Kelas VIII B mendapat juara pertama, kelas IX C juara kedua, dan kelas VII A juara ketiga. Perolehan nilainya adalah 389, 386, dan 368 9. OSIS SMP Sekar akan mengadakan Lomba Kebersihan. Ketua OSIS mengundang pengurus OSIS untuk rapat pembentukan panitia. Rapat tersebut akan dilaksanakan pada hari Sabtu, 5 Februari 2009, pukul 14.00 di Ruang OSIS.

Isi surat resmi yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah...

A. Kami mengharapkan kehadiran para pengurus OSIS SMP Sekar dalam rapat yang akan dilaksanakan pada

(30)

hari, tanggal : Sabtu, Februari 2009 waktu : Pukul 13.00

tempat : Ruang OSIS acara : Persiapan Lomba

B. Teman-teman pengurus OSIS SMP Sekar harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada hari, tanggal : Sabtu, 5 April 2008

waktu : Pukul 14.00 tempat : Ruang Rapat

acara : Pembentukan Ketua

C. Kami mengharapkan kehadiran pengurus OSIS SMP Sekar dalam rapat yang akan dilaksanakan pada hari, tanggal : Sabtu, 5 Februari 2009

waktu : Pukul 14.00 tempat : Ruang OSIS

acara : Pembentukan Panitia

D. Para pengurus OSIS Sekar harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada hari, tanggal : Sabtu, 10 Februari 2009

waktu : Pukul 13.00 tempat : Ruang Media

acara : Persiapan Bakti Sosial

10. Petunjuk Membuat Puding Srtowberi Segar (1)Siapkan 1 bungkus agar-agar rasa strowberi.

(2)Agar-agar dicampur dengan air, dimasak sampai mendidih.

(3)[…]

(4)Masukkan agar-agar yang telah mendidik sedikit demi sedikit ke dalam kocokan putih telur yang telah kaku sampai habis sambil diaduk rata.

(5)Ambil cetakan ukuran garis tengah 24cm tebal 3cm.

(6) […]

(7) Setelah dingin dikeluarkan dari cetakan, hiasi dengan strowberi segar dan siap dihidangkan.

(31)

Bagian rumpang pada petunjuk tersebut dapat dilengkapi dengan kalimat...

A. (3) Cetak agar-agar dalam cetakan tadi lalu dinginkan.

(6) Masukkan ke lemari pendingin sampai mengeras.

B. (3) Sementara itu putih telur dikocok sampai kaku (6) Cetak agar-agar dalam cetakan tadi lalu dinginkan.

C. (3) Sementara itu putih telur dikocok sampai kaku.

(6) Masukkan ke lemari pendingin sampai mengeras.

D. (3) Sementara itu masukkan ke cetakan.

(6) Bungkus agar-agar dengan plastic kecil-kecil sampai habis.

11. Perhatikan kutipan naskah drama berikut!

Pemuda: (melambaikan tangan, dengan suara lembut) Kemari! Kemarilah! Jangan takut. Aku hanya ingin dekat dengan kamu. Kamu mau ini? Ambillah tidak usah takut. Ini rasanya enak, sungguh!

Gelandangan: (masih ragu-ragu) Tapi aku tidak boleh menerima sesuatu dari orang lain yang belum aku kenal.

Pemuda : [...]

Gelandangan: Kakakku

Pemuda: Kakakmu memang benar. Itu agar kamu berhati-hati. Ambil saja! Tidak apa-apa. Kamu lapar, kan?

Gelandangan: Iya sudah dua hari ini aku belum makan nasi. Terima kasih.

Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah ...

A.Mengapa begitu?

B.Ada yang melarangmu?

C.Siapa yang melarangmu?

D. Mengapa kamu dilarang?

12. Pada umumnya, sakit tenggorokan disebabkan oleh virus. Biasanya, terkait dengan tanda-tanda penyakit saluran

napas lainnya. Seperti, hidung tersumbat atau batuk. Kebanyakan sakit tenggorokan dapat sembuh dengan

sendirinya. Namun, untuk membantu agar lebih nyaman ketika sakit, dapat dilakukan dengan minum air hangat

yang diberi air perasan jeruk lemon dan madu.

(32)

Simpulan paragraf tersebut yang tepat adalah ...

A. Penyakit tenggorokan disebabkan kebanyakan oleh virus.

B. Tanda-tanda penyakit tenggorokan adalah hidung tersumbat.

C. Usaha meringankan rasa sakit ketika menderita sakit tenggorokan.

D. Sakit tenggorokan dapat dikurangi dengan minum air perasan jeruk lemon.

13. Menurut Menkeu dalam Pokok-pokok Kebijakan Fiskal 2009 yang disampaikan kepada Komisi XI DPR beberapa waktu lalu disebutkan bahwa pemerintah masih optimis volume BBM bersubsidi masih bisa ditekan di level 32,6 juta kilo liter. Namun, dalam pembahasan antara Komisi VII DPR dengan Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral minggu lalu ditetapkan bahwa volume BBM bersubsidi akan membengkak ke level 38,8 juta kilo liter.

Pembengkakan volume konsumsi BBM bersubsidi disebabkan oleh kenaikan volume konsumsi premium dari target awal 14,4 juta kilo liter menjadi 20,4 juta kilo liter. Demikian juga konsumsi solar akan meningkat dari rencana semula 9,8 juta kilo liter menjadi 12,6 juta kilo liter.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam paragraf tersebut adalah ...

A. Berapa besar kenaikan volume BBM bersubsidi?

B. Mengapa pemerintah menaikkan harga BBM bersubsidi?

C. Mungkinkah BBM bersubsidi dapat ditekan pemakaiannya?

D. Di mana dapat membeli BBM bersubsidii untuk konsumsi kendaraan?

14. Bacalah kutipan tajuk berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 9 s.d. 12!

Pemerintah kembali menurunkan bahan bakar minyak (BBM) terutama jenis premium. Bersamaan dengan penurunan harga premium untuk kedua kalinya, harga bahan bakar jenis solar pun diturunkan. Harga minyak dunia yang terus merosot mendorong munculnya kebijakan penurunan BBM.

Kalangan industri mestinya sudah bisa menghitung kembali biaya produksi yang berujung pada penurunan harga. Apalagi, harga bahan bakar industri pun mengalami hal yang sama.

Dengan turunnya harga premium dan solar, diharapkan harga kebutuhan pokok ikut turun. Dengan demikian, daya beli publik terangkat, diikuti peningkatan konsumsi yang mendorong peningkatan produksi. Hal itu mampu memperkecil peluang terjadinya pemutusan hubungan kerja (PHK).

Gagasan utama tajuk tersebut adalah ...

(33)

A. penurunan harga BBM hendaknya diikuti harga kebutuhan pokok B. penurunan harga premium diikuti solar dan pertamax

C.kebutuhan pokok tergantung jenis BBM yang digunakan D.turunnya BBM meningkatkan produksi dalam negeri

15. Masker wajah memiliki banyak fungsi sesuai dengan jenisnya. Masker lumpur dapat mengurangi lemak.

Masker coklat dapat melembabkan kulit wajah. Masker bengkuang menghilangkan noda hitam dan membuat kulit wajah lebih berseri.

Menggunakan masker wajah dapat menghaluskan dan menyehatkan wajah. Gunakan secara teratur untuk hasil yang maksimal. Pergunakan jenis masker sesuai dengan manfaat yang ingin kita peroleh.

Rangkuman bacaan tersebut adalah...

A. Masker membuat kulit wajah berseri.

B. Fungsi masker dan penggunaannya.

C. Gunakan masker sesuai dengan kulit.

D. Masker lumpur mengurangi lemak 16. Perhatikan slogan berikut!

Satu Pohon ditanam untuk kehidupan Itulah perbuatan yang dilakukan daripada Seribu Pohon ditebang untuk tambang

Perbaikan slogan tersebut yang tepat adalah ….

A. Seribu Pohon ditanam untuk kehidupan lebih baik dari

Satu Pohon ditebang untuk tambang B. Satu Pohon ditebang untuk tambang

lebih baik

(34)

Satu Pohon ditanam untuk kehidupan

C. Satu Pohon ditanam untuk Kehidupan lebih baik daripada

Seribu Pohon ditebang untuk tambang D. Satu Pohon ditanam untuk kehidupan

Sedangkan

Satu Pohon ditebang untuk tambang.

17. Perhatikan gambar berikut!

Puisi yang tepat sesuai dengan gambar tersebut adalah .…

A. Kagumku kepada-Mu Engkau ciptakan beragam Kehidupan dalam laut

Makin kubersyukur pada-Mu B. Rangkaian kehidupan

Di darat dan udara

(35)

Semua ciptaan-Mu

Syukurku atas nikmat-Mu C. Engkau sangat mulia

Bak lampu penerang Dalam kegelapan Bagi kehidupan

D. Indahnya kehidupan Berikan warna

Meski kutahu

Semua adalah ciptaan-Mu

18. (1) Boleh jadi, itu sikap angkuhnya seorang yang sukses dan kaya menghadapi pemuda kere macam aku. (2) Sebagai pimpinan sebuah bank papan atas di negeri ini, mungkin dia tak rela hati anak gadisnya kupacari. (3) Jadi, amat wajar dia kelihatan tidak suka terhadapku. (4) Apalagi tampangku tidak keren kayak aktor Nicholas Saputra, sementara wajah Mawar memang cakep. (5) Kamu sendiri bilang, Mawar mirip Dian Sastro dengan bodi semampai macam Luna Maya (padahal menurutku, Mawar lebih mirip penyanyi kesukaanmu, Mulan Jamila).

Bukti bahwa watak tokoh ‘dia’ pada kutipan cepen tersebut sombong terletak pada kalimat bernomor .…

A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (3) dan (4) D. (4) dan (5)

19. Kuingin kau berbohong padaku. Seperti yang kau utarakan kemarin, dan yang kemarin dulu itu. Ketika mentari

meredup berpendar di pucuk daun sebelah barat rumah dan ketika kerumunan itu tak lagi bersamamu, kau mulai

dengan kisah kebohonganmu yang pertama kepadaku.

(36)

Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar waktu sore adalah.…

A. Mentari meredup

B. Mentari di sebelah barat

C. Ketika kerumunan tidak bersama

D. Kebohongan yang disampaikan tokoh kamu

20. (Sesudah 10 menit mereka mengobrol melalui hape, Rini sadar, tagihan hape Ayah akan membengkak di akhir bulan. Lalu mereka berjanji akan bertemu}

(

1) Ayah : Apa kata sahabatmu?

(2) Rini : Kami akan bertemu nanti sore di

pantai Kuta, seberang hotel Hard Rock. Ayah tahu tempatnya?

(3) Ayah:Tahu dong, kita bisa melihat sunset di sana!

(4) Ibu : Ayah mulai genit ya? (ibu menangis tersedu-sedu di dalam kamar .) (5) Ayah: Hmm... sepertinya begitu. Kita lihat saja nanti!

Perbaikan kesalahan petunjuk laku nomor (4) pada naskah drama tersebut adalah ....

A. O ... begitu ya sekarang! Pantas sikap ayah berbeda sekarang!

B. Wah... wah...wah...! Sudah zaman Edan sekarang. Tua-tua juga gak tahu diri!

C. (sambil memandang curiga ke arah ayah dengan wajah cemburu) D. (Papa jangan gegabah membawa Airin ke sana)

21. Jika frekwensi penggunaan ponsel Anda tinggi, pastikan pembicaraannya sudah disiapkan. Jangan ngobrol terlalu lama karena pulsa akan terus berjalan. Anda harus ingat beberapa uang yang Anda keluarkan.

Perbaikan kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ….

A. jika diganti bila dan jangan diganti tidak

B. penggunaan diganti pemakaian dan tinggi diganti sering

C. frekwensi diganti frekuensi dan ngobrol diganti ngomong

D. frekwensi diganti frekuensi dan ngobrol diganti berbicara

(37)

22. SMP Pembina melaksanakan program OSIS penyuluhan tentang penyalahgunaan narkoba dengan mendatangkan narasumber kondang. Sebagai ketua OSIS, Rehan menyampaikan tujuan kegiatantersebut.

Bagian isi pidato Rehan yang sesuai ilustrasi tersebut adalah …

A.Selamat pagi saya ucapkan kepada Kepala Sekolah, narasumber, Bapak dan Ibu guru, dan teman-teman yang telah hadir pada acara ini.

B.Bapak ibu dan teman-teman, pertama-tama kita panjatkan syukur ke hadirat Allah yang telah memberikan nikmat kepada kita sehingga bisa melaksanakan program ini.

C.Teman-teman yang saya sayangi, kegiatan ini dilaksanakan dengan maksud agar kita bisa menjaga diri, tidak terjerumus dan terjebak dalam dunia narkoba.

D. Teman-teman, sesuai dengan program yang telah disepakati mari ikuti kegiatan ini. Semoga teman-teman bisa mengambil hikmahnya

23. Permasalahan yang menyangkut lingkungan sekolah dan layak ditulis didalam surat khabar surat pembaca majalah sekolah adalah…

A.kekurangan disiplin siswa dalam mengikuti upacara bendara B.kebisingan lalu lintas dijalan raya depan sekolah

C.Kebersihan di kelasku sangat krang D.tempat parkir sepeda kurang luas

24 Perhatikan kutipan naskah drama berikut!

Pemuda: (melambaikan tangan, dengan suara lembut) Kemari! Kemarilah! Jangan takut. Aku hanya ingin dekat dengan kamu. Kamu mau ini? Ambillah tidak usah takut. Ini rasanya enak, sungguh!

Gelandangan: (masih ragu-ragu) Tapi aku tidak boleh menerima sesuatu dari orang lain yang belum aku kenal.

Pemuda : [...]

Gelandangan: Kakakku

Pemuda: Kakakmu memang benar. Itu agar kamu berhati-hati. Ambil saja! Tidak apa-apa. Kamu lapar, kan?

Gelandangan: Iya sudah dua hari ini aku belum makan nasi. Terima kasih.

Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah ...

(38)

A. Mengapa begitu?

B.Ada yang melarangmu?

C.Siapa yang melarangmu?

D.Mengapa kamu dilarang?

25.

Perhatikan paragraf berikut!

Kegiatan perkemahan berjalan dengan baik, dengan hasil sebagai berikut: Kegiatan diikuti oleh 1600 siswa dan guru.

Selama kegiatan berlangsung, semua peserta sehat-sehat saja, hanya ada satu peserta yang pingsan saat api unggun akan dinyalakan. Setelah diperiksa dokter, ternyata siswa tersebut hanya ketakutan saja. Minggu pagi, esok harinya, semua peserta bersiap-siap untuk pulang.

Judul yang tepat untuk paragraf laporan tersebut adalah ….

A. Laporan Api Unggun B.Laporan Perkemahan C.Laporan Anak Pingsan D.Laporan Persiapan Pulang

.

(39)

(40)

NO SK/KD MATA

PELAJARAN TINGKATAN RANAH MATERI POKOK / MATERI

PEMBELAJARAN JUMLAH

SOAL NOMOR

SOAL Membaca

1 Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca

C3 Gagasan utama 2 26,27

2 Menemukan informasi

untuk bahan diskusi mela- C3 Informasi

(41)

lui membaca intensif 3 Menemukan masalah

utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

C2 Masalah utama 2 28,29

4 Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan

membaca intensif

C4 Perbedaan fakta dan opini 3 29,3031

5 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit

C2 Penyimpulan isi teks

6 Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca

C2 Pembacaan tabel 3 32,33,34

7 Mendes-kripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah

C2 Pendeskripsian tempat arah 2 35,36

8 Mengidentifikasi unsur

intrinsik teks drama C4 Unsur intrinsik drama 3 37,38,39

9 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

C2 Antologi puisi 1 40

10 Menemukan tema, latar, dan penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan cerpen

C1 Unsur intrinsik cerpen 4 41,42,43,44

(42)

11 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen- cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

C4 Kumpulan Cerpen 3 45,46,47

12 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan

membaca ekstensif

C4 artikel 2 48,49

C2 Tabel dan bagan 1 50

2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman

C3

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan

bertelepon

C3

(43)

14.Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen 2. Mengungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

C3

(44)

10. Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan

protokoler

14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau

terjemahan) melalui kegiatan diskusi

C3

protokoler

C3

(45)

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan

6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain

C3

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

C3

KELAS VII / 1

SK (1) Memahami wana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita. ( 1 )

(46)

KD : Menyimpulkan isi berita yang dibaca yang dalam

beberapa kalimat ( 1.1 ) KELAS VII / 2 : Memahami waca lisan melalui kegiatan

wawwancara ( 9 ).

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukan nara sumber dalam wawancara.

KELAS VIII / 1:

SK ( 1 ) Memahami wacana lisan berbentuk laporan KD : 1.1 Menganalis laporan 1.2 Menanggapiisi laporan KELAS VIII / 2

SK ( 9 ) Mermahami isi berita dari radio / TV

KD : 9.1 Menaemukan pokok-

C 3

C3

C 4

C3

C 4

Konsep tentang berita ( 5 W + 1 H = ADIKSIMBA )

Tteknik menemukan pokok-pokok berita.

Contoh pokok berita

 Konsep tentantg karakter to-

(47)

pokok berita ( apa,siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana ) yang

didengar atau ditonton melalui radio / TV.

SK ( 13 ) Memahami unsure instrinsik noveltau remaja asli atau terjemahan yang

dibacakan.

KD : 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja asli atau terjemahan yang dibacakan.

KELAS IX / 1

SK : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiat-

an mendengvarkan syair.

ngarkan.

5.2 Menganalisis unsur- unsur syair yang diperde- ngarkan

C 4

C 4 C 3

koh .

 Teknik menganalisis unsure- unsur syair.

 Konsep pidato

(48)

KD 9.1 Menyimpulkan pesan pidato, cerramah, khgutbah yang didengar.

SK : 13: Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan

pembacaan kutipan / sinopsisi novel.

yang dibacakan.

Teknik menjelaskan sifat-sifat tokoh.

(49)

MENGETAHUI GURU MATA PELAJARAN KEPALA MTsN KOTA SOLOK

ISNAINI KIRAM Sag,M,M FITRIATI.SPd.

NIP.150177133 NIP.197908152006042020

FORMAT ANALISIS DAYA SERAP (DS) MATERI UJI PADA SETIAP SK/KD YANG AKAN DIUJI

F3

(50)

JENJANG PENDIDIKAN : SMP/MTsN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA PROGRAM/JURUSAN :

JUMLAH SISWA :

N

O SK/KD PELAJARAN TINGKATAN

RANAH MATERI POKOK/MATERI

PEMBELAJARAN NOMOR SOAL

JUMLAH SISWA JAWABAN

BENAR

DS

TUNTAS YA TIDAK Membaca

C3 Gagasan utama 26,27

Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca

Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

C3 Informasi

Menemukan

masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama

melalui membaca ekstensif

C2 Masalah utama 28,29

Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

C4 Perbedaan fakta dan opini 29,3031

Menyimpulkan isi

suatu teks dengan C2 Penyimpulan isi teks

(51)

membaca cepat 250 kata per menit

Menemukan informasi secara cepat dari

tabel/diagram yang dibaca

C2 Pembacaan tabel 32,33,34

Mendes-kripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah

C2 Pendeskripsian tempat

arah 35,36

Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

C4 drama 37,38,39

Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

C2 Antologi puisi 40

Menemukan tema, latar, dan

penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu

kumpulan cerpen

C2 Unsure intrinsik 41,42,43,44

Menganalisis nilai- nilai kehidupan pada cerpen-

cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

C4 Kumpulan cerpen 45,46,47

Menemukan C2 artikel 48,49

(52)

gagasan dari

beberapa artikel dan buku melalui

kegiatan membaca ekstensif

C2 grafik 50

8.1 Menulis

pantun yang sesuai dengan syarat pantun

C3 pantun 1

C3 dongeng 2

4.1 Menulis buku harian atau

pengalaman pribadi dengan

C3 Penulisan buku harian 3

4.2 Menulis surat C3 surat 4

(53)

pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

4.2 Menulis teks pengumuman

dengan bahasa yang efektif, baik dan benar

C3 pengumumam 5

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan

menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun

C3 Pesan singkat 6

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan

keindahan alam

C3 puisi 7

4.1 Menulis laporan dengan

menggunakan bahasa yang baik dan benar

C3 laporan 8

4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan

C3 Surat dinas 9

(54)

sekolah dengan sistematika yang tepat dan

bahasa baku 4.3 Menulis

petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

C3 Petunjuk melakukan

sesuatu 10

C3 drama 11

C3 drama

12.1 Menulis

C3 rangkuman 12

12.2 Menulis teks berita secara

singkat, padat, dan jelas

C3 Teks berita 13

12.3 Menulis

slogan/poster untuk C3 Slogan dan poster 14

(55)

berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif

12.3 Menulis surat pembaca

tentang lingkungan sekolah

C3 Surat pembaca 15

16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

C3 Puisi bebas 16

16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

C3 Puisi bebas 17

C3 Iklan baris 18

4.2 Meresensi

buku pengetahuan C3 meresensi 19

4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan,

C3 Penyutingan karangan 20

(56)

tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat,

keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana 8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

C3 cerpen 21

C3 22

12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan

menggunakan berbagai sumber

C3 Karya ilmiah 23

12.3 Menulis surat pembaca

tentang lingkungan sekolah

C3 Surat pembaca 24

C3 Naskah drama 25

16.2 Menulis naskah C3 Naskah drama

(57)

drama berdasarkan peristiwa nyata KELAS VII / 1 SK (1) Memahami wana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita. ( 1 )

KD : Menyimpulkan isi berita yang dibaca yang dalam beberapa kalimat ( 1.1 ) KELAS VII / 2 : Memahami waca lisan melalui kegiatan

wawwancara ( 9 ).

KD : 9.1

Menyimpulkan pikiran, pendapat dan gagasan seorang tokoh atau nara sumber yang

C 3

C3

C 4

C3

(58)

9.2 Menuliskan dengan singkat hal- hal penting yang dikemukan nara sumber dalam wawancara.

KELAS VIII / 1:

SK ( 1 ) Memahami wacana lisan

berbentuk laporan KD : 1.1 Menganalis laporan

1.2 Menanggapiisi laporan

KELAS VIII / 2

KD : 9.1

Menaemukan pokok- pokok berita

( apa,siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana ) yang

didengar

C 4

Contoh pokok berita

(59)

atau ditonton melalui radio / TV.

SK ( 13 ) Memahami unsure instrinsik noveltau remaja asli atau terjemahan yang dibacakan.

KD : 13.1

Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja

asli atau terjemahan yang dibacakan.

KELAS IX / 1 SK : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan

mendengvarkan syair.

KD : 5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperde- ngarkan.

5.2

Menganalisis unsur- unsur syair yang

C 4 C 3

 Konsep pidato

Teknik menjelaskan sifat- sifat tokoh.

(60)

diperde-

ngarkan

SK : 9 : Memahami isi pidato / khutbah atau ceramahai KD 9.1

Menyimpulkan pesan pidato,

cerramah, khgutbah yang

didengar.

SK : 13: Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan / sinopsisi novel.

KD 13.1

(61)

Menerangkan sifat- sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan.

13.2

Menjelaskan alur alur peristiwa dari suatu

sinopsis novel yang

dibacakan.

2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan

menyampaikan pengumuman

C3 Penceritaan pengalaman yang paling mengesankan

(62)

6.Mengeskpresika n pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

C3

(63)

10.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon

14.Mengungkapka n tanggapan

terhadap pembacaan cerpen

C3

C4

C2

Tokoh idola

Cara bertelepon

Tanggapan terhadap pembacaan cerpen

Latar cerpen

C3 Wawancara

(64)

6. Mengungkapkan pikiran dan

perasaan dengan bermain peran

C3

C5

Laporan lisan

10. Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

C4

C3

Persetujuan, sanggahan dan penolakan

Membawakan acara

(65)

C4

C6

C3

Kritikan/pujian terhadap karya seni

Laporan peristiwa

Penceritaan isi cerpen

Musikalisasi puisi

(66)

C3

C6

Diskusi

Penilaian terhadap pementasan drama Mengetahui

Kepala MTsN Kota solok gurumatapelajaran

ISNAINI KIRAM Sag.M.M FITRIATI.SPD

NIP.150177133 NIP.197908152006042020

I

Faras sangat gembira, sepeda yang ia impikan selama ini menjadi kenyataan. Sepeda itu, hadiah dari Ibu karena ia m endapat peringkat di kelas.

Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ....

(67)

A. Kota Jambi kota beradat Tempat tinggal sanak saudara Mari kita belajar giat

Supaya kelak tidak sengsara E. Raja buah si raja pisang

Sedap disantap di kala senja Riang hati bukan kepalang Sepeda impian di depan mata F. Buah duku buah durian

Dibeli ibu di pasar kenari Senang hati dapat undian Seperti mimpi siang hari G. Ke Selat beli ikan selar

Beli juga tempoyak durian Jika kita rajin belajar

Prestasi tinggi mudah diraih

(68)

FORMAT REKAPITULASI MATERI PEMBELAJARAN YANG DIREMEDI JENJANG PENDIDIKAN : MTsN KOTA SOLOK MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

PROG/ JURUSAN :

N

O SK/KD MATA PELAJARAN TINGKATAN

RANAH MATERI POKOK/ MATERI

PEMBELAJARAN JUMLAH

SISWA DIREMEDI

ALOKASI WAKTU Membaca

Menemukan gagasan utama

dalam teks yang dibaca C3 Gagasan utama

Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui

membaca intensif

C3 Diskusi

Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

C2 Berita

Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan

membaca intensif

C4 Fakta dan opini 5

Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit

C2 Teks bacaan

Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca

C2 Tabel dan diagram

Mendes-kripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang

C2 Denah

F4

(69)

tertera dalam denah

Mengidentifikasi unsur intrinsik

teks drama C4 Unsur intrinsic drama

Mengenali ciri-ciri umum puisi

dari buku antologi puisi C2 Antologi puisi 4

Menemukan tema, latar, dan penokohan, pada cerpen- cerpen dalam satu kumpulan cerpen

C2 Unsur intrinsik cerpen

Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen- cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

C4 Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen

Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

C2 Gagasan dalam artikel

C2 Grafik,tabel dan bagan

8.1 Menulis pantun yang

sesuai dengan syarat pantun C3 pantun 8.2 Menulis kembali dengan

bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar

C3 Dongeng

4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara

C3 Buku harian

(70)

pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

C3 Surat pribadi

4.2 Menulis teks

pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar

C3 Teks pengumuman

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun

C3 Pesan singkat

C3 puisi

C3 Laporan

4.2 Menulis surat dinas

berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

C3 Surat dinas

4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

C3 Petunjuk melakukan sesuatu

(71)

C3 Naskah drama

8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah

penulisan naskah drama

C3 Naskah drama

12.1 Menulis rangkuman isi

buku ilmu pengetahuan populer C3 Rangkuman 12.2 Menulis teks berita

secara singkat, padat, dan jelas C3 Teks berita 12.3 Menulis slogan/poster

untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan

kalimat yang bervariasi, serta persuasif

C3 Slogan dan poster

C3 Surat pembaca

16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

C3 Puisi bebas

16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

C3 Puisi bebas

C3 Iklan baris

4.2 Meresensi buku C3 Resensi

(72)

pengetahuan

4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan

kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

C3 Karangan

C3 Cerpen

12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan

menggunakan berbagai sumber

C3 Karya ilmiah

C3 Surat pembaca

C3 Naskah drama

16.2 Menulis naskah drama

berdasarkan peristiwa nyata C3 Naskah drama 2. Mengungkapkan pengalaman

dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman

C3 Penceritaan pengalaman yang paling mengesankan

(73)

6.Mengeskpresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

C3

(74)

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan

bertelepon

14.Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

C3

C4

C2

Tokoh idola

Cara bertelepon

Tanggapan terhadap pembacaan cerpen Latar cerpen

(75)

C3

C5

Wawancara

Laporan lisan

protokoler

C4 Persetujuan, sanggahan dan penolakan

Membawakan acara

(76)

C3

C4

C6

C3

Kritikan/pujian terhadap karya seni

Laporan peristiwa

Penceritaan isi cerpen

(77)

Musikalisasi puisi

C3

C6

Diskusi

Penilaian terhadap pementasan drama KELAS VII / 1

SK (1) Memahami wana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita. ( 1 ) KD : Menyimpulkan isi berita yang dibaca yang dalam

C 3 Teknik menyimpulkan Isi berita

(78)

beberapa kalimat ( 1.1 ) KELAS VII / 2 : Memahami waca lisan melalui kegiatan

wawwancara ( 9 ).

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukan nara sumber dalam wawancara.

KELAS VIII / 1:

SK ( 1 ) Memahami wacana lisan berbentuk laporan KD : 1.1 Menganalis laporan 1.2 Menanggapiisi laporan KELAS VIII / 2

KD : 9.1 Menaemukan pokok- pokok berita ( apa,siapa, di mana, kapan,

C3

C 4

C3

C 4

Contoh pokok berita

(79)

mengapa, dan bagaimana ) yang

didengar atau ditonton melalui radio / TV.

SK ( 13 ) Memahami unsure instrinsik noveltau remaja asli atau terjemahan yang

dibacakan.

KD : 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja asli atau terjemahan yang dibacakan.

KELAS IX / 1

SK : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiat-

an mendengvarkan syair.

ngarkan.

5.2 Menganalisis unsur- unsur syair yang diperde- ngarkan

C 4

C 4 C 3

 Konsep pidato

Teknik menjelaskan sifat-sifat tokoh.

Teknik mnejelaskan alur peristiwa

(80)

KD 9.1 Menyimpulkan pesan pidato, cerramah, khgutbah yang didengar.

SK : 13: Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan

pembacaan kutipan / sinopsisi novel.

yang dibacakan.

sinopsis novel.

MENGETAHUI

KEPALA MTsN KOTA SOLOK GURU BIDANG STUDY

(81)

ISNAINI KIRAM Sag.M.M FITRIATI.SPd.

NIP.150177133 NIP.197908152006042020

(82)

JURNAL KEGIATAN GURU DALAM PELAKSANAAN REMEDIAL TAHUN 2010/2011

PERTEMUAN

KE HARI/

TANGGAL SK-KD/ MATERI KEGIATAN

JUMLAH KEHADIRAN HASIL REMEDI HADI

R SEHARUSNYA TUNTAS TDK TUNTAS

(83)

Mengetahui Ketua Kelompok Kerja

Kepala Guru Mata Pelajaran

(84)

FORMAT ANALISIS HASIL REMEDIAL JENJANG PENDIDIKAN :MTsN KOTA SOLOK

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

PROG/JURUSAN :

N

O SK/KD MATERI POKOK/

MATERI PEMBELAJARAN

JUMLAH SISWA REMEDI TUNTAS %

(85)

Mengetahui Ketua Kelompok Kerja

Kepala Guru Mata Pelajaran

(86)