Prota Promes RPP Silabus SKL SK-KD Mata Pelajaran SKI MI Kelas 4 5 6 6. RPP SKI

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester: III/1 Nama Guru: ...

(2)

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN ( R P P )

Identitas Mata Pelajaran :

Nama Sekolah : ...

Kelas / Semester : III / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra _Islam Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial dan

perekonomian masyarakat Arab pra Islam

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengetahui Kedaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar :  Sejarah Masyarakat Arab pra Islam

 Bentuk /pola kehidupan keluarga dan social masyarakat Arab pra Islam

 Keadaan ekonomi masyarakat arab pra islam

Alokasi waktu : 6 x35 menit

Matode Pembelajaran :  Metode ceramah

 Metode diskusi  Metode tanya jawab  Metode drill

Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1

a. Pendahuluan (10 menit)

o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

(3)

o Secara bersama membaca materi dan sub materi .

o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi

o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam ?, dan lain sebagainya.

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi strategi dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku paket siswa.

o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2). Elaborasi

o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang terdapat di buku pegangan siswa

o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.

o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.

o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.

o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam.

o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi

o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.

o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

(4)

o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan

o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan

o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami materi Dakwah sejarah masyarakat Arab pra Islam

o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar

1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI 2. LKS

3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

 Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya

 Menyebutka n pengertian masa pra Islam

 Menjelaskan keadaan n kelebihan dan

kekurangan letak geografis Mekkah dan madinah

1. Sebutkan pengertian masa pra Islam....? 2. Jelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan

sekitarnya...? 3. Sebutkan

(5)

dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

 Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

 Disiplin :

Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

 Kerja keras :

Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai

hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

 Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

 Demokratif ;

(6)

dan kewajiban dirinya dan orang lain

 Rasa Ingin tah :

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk

mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar

 Gemar membaca:

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang

memberikan kebajikan bagi dirinya

 Peduli lingkungan:

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk

memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

 Peduli sosial:

(7)

memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang

membutuhkan

 Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

TES PENGAMATAN

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

N

o N A M A

Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

(8)

(9)

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP/NIK.

... , ... Guru bidang studi SKI

(10)

Nama Sekolah : ... Kelas / Semester : III / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali

Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam

Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan Adat istiadat &

Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

: Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar : Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam bertamu dan minum minuman keras

Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam

 Hal-hal yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam

 Kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib di depan berhala

Alokasi waktu : 6 x35 menit

Matode Pembelajaran :  Metode ceramah  Metode diskusi  Metode tanya jawab  Metode drill

(11)

o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam ?, dan lain sebagainya.

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam yang terbuat di buku paket siswa.

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam.

2). Elaborasi

o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa

o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang materi.

o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.

o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.

3) Konfirmasi

(12)

o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.

o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.

Sumber Belajar

Penilaian  Kerja keras  Kreatif  Peduli social  Tanggung

jawab

 Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra Islam secara umum

 Membedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam

 Menjelaskan cara

menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan

1. Sebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan

masyarakat Arab pra Islam secara umum...?

2. Bedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam....? 3. Jelaskan cara

(13)

minum

minuman keras

minum minuman keras...?

TES PENGAMATAN

N

o N A M A

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

... NIP/NIK.

(14)

Nama Sekolah : ... Kelas / Semester : III / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 2 kali

Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam

Kompetensi Dasar : 1.3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengambil hikmah/pelajaran dari Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar :  Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam  Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam

(15)

(16)

o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lain sebagainya.

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi.

2). Elaborasi

o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa

3) Konfirmasi

(17)

Sumber Belajar

jawab

1. Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu diteladani dari adat istiadat

masyarakat Arab pra Islam secara

sederhana

2. Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari secara sederhana.

1) Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari

masyarakat Arab pra islam dalam bertuhan 2) Memilah kebiasaan

buruk masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib n tentang tata cara

berekonomi masyarakat Arab pra Islam....?

 Sosiodrama tentang

N

o N A M A

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

(18)

3. 4.

Jumlah Skor

Keterangan :

... NIP/NIK.

(19)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Kelas/Semester: III/2 Nama Guru: ...

NIP/NIK: ... Sekolah: ... RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

( R P P ) Identitas Mata Pelajaran :

Nama Sekolah : ...

Kelas / Semester : III / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 2 kali

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw

Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani

mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar :  Rencana penyarangan pasukan bergajah

terhadap ka’bah

 Keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad

 Kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi akhir zaman

(20)

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

(21)

o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami materi .

Sumber Belajar

jawab

 Menjelaskan tentang ka’bah secara sederhana

 Menjelaskan kisah Abrahah dan bala

tentaranya secara sederhana

 Menjelaskan alasan Abrahah menyerang dan ingin

menghancurkan ka’bah secara sederhana

 Menjelaskan rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah secara sederhana

 Menjelaskan keadaan alam

Tes tulis

1. Jelaskan keadaan alam sekitar Mekah 2. Jelaskan

adanya kabar yang

berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi Muhammad secara

(22)

sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara sederhana

 Menjelaskan adanya kabar yang

berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi Muhammad secara sederhana

TES PENGAMATAN

N

o N A M A

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

(23)

... NIP/NIK.

(24)

Kelas / Semester : III / 2

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw

Kompetensi Dasar : 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani

mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar :  Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah

 waktu dan tempat kelahiran Nabi Muhammad Saw

 Silsilah nabi Muhammad Saw.

 Kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak

(25)

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

(26)

Sumber Belajar

Penilaian

Penilaian Contoh Instrumen

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli

lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab

 Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul

Mutholib

 Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan

 Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w

 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah

 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu

 Menjelaskan

Tes lisan

 Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah...?

 Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu....?

 Jelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat....?

(27)

kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat

 Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil

TES PENGAMATAN

N

o N A M A

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

... NIP/NIK.

(28)

Nama Sekolah : ... Kelas / Semester : III / 2

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi _{Muhammad Saw} Kompetensi Dasar : 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan

kerasulan Muhammad Saw.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran_{dan silsilah Nabi Muhammad Saw} Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

Materi ajar :  Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah

 waktu dan tempat kelahiran Nabi Muhammad Saw

 Silsilah nabi Muhammad Saw.

 Kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak

Matode Pembelajaran :  Metode ceramah  Metode diskusi  Metode tanya jawab  Metode drill

(29)

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

(30)

Sumber Belajar

Penilaian

Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar

membaca  Peduli

 Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya

Abdullah bin Abdul Mutholib

 Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan

 Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w

 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah

 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu

 Menjelaskan

Tes lisan

1. Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah...? 2. Sebutkan

silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu....?

3. Jelaskan kehidupan nabi

Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat....? 4. Sebutkan

(31)

kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat

 Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil

Muhammad sejak kecil....?

TES PENGAMATAN

N

o N A M A

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

... NIP/NIK.

(32)

Nama Sekolah : ...

Kelas / Semester : III / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad _Saw. Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan

Muhammad Saw.

3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa kerasulan Muhammad Saw.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah dan Ibrah dari Kerasulan Muhammad Saw

Materi ajar : Tanda kenabian

Kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro

Peristiwa turunnya wahyu pertama

Memperbaiki akhlak diri sebelum menyeru kepada orang lain

(33)

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

(34)

Sumber Belajar

(35)

TES PENGAMATAN

N N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

Nilai Budaya

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Peduli social  Tanggung

jawab

 Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki nabi

Muhammad s.a.w sebelum diangkat menjadi nabi

 Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro

 Menjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama

 Menunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya wahyu pertama

 Menjelaskan tentang kewajiban

membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang lain

 Menunjukkan sikap meyakini perlunya, menghindari/menjau hi masyarakat yang berakhlak buruk

 Menggambarkan sikap meyakini Kerasulan

1. Jelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa

khiroMenjelaska n peristiwa turunnya wahyu pertama....? 2. Menunjukkan

sikap meyakini peristiwa

turunnya wahyu pertama....? 3. Menjelaskan

(36)

o 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Jumlah Skor

Keterangan :

... NIP/NIK.

(37)

(38)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Kelas/Semester: IV/1 Nama Guru: ...

NIP/NIK: ... Sekolah: ...

1. Identitas Mata Pelajaran :

Kelas / Semester : IV / 1

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya

3. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

5. Materi ajar : Dakwah Nabi Muhammad SAW

6. Alokasi waktu : 6 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah b. Metode diskusi c. Metode tanya jawab d. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

 Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya

 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

(39)

b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi

 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan dakwah Nabi Muhammad, Misalnya, siapa yang sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.

 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi strategi dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku paket siswa.

 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2) Elaborasi

 Siswa membaca dan menulis strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya yang terdapat di buku pegangan siswa

 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.

 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi

 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.

 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan

(40)

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan

 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar

10. Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Penilaian Contoh Instrumen

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli

 Menyebutkan pengertian dakwah secara

sembunyi-sembunyi (secara sir)

 Menyebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.

 Menyebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)

 Menjelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)

 Menyebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir).?

 Sebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.?

 Sebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)?

 Jelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)

(41)

 Menyebutkan isi ajaran dakwah secara jahr

 Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah

Rasulullah Saw secara jahr.

jahr!

 Sebutkan isi ajaran dakwah secara jahr!

 Sebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah

Rasulullah Saw secara jahr.!

TES PENGAMATAN

N

o N A M A

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

... NIP/NIK.

(42)

3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menunjuk kan contoh ketabahan Nabi Muhammad Saw beserta para

sahabatnya dalam berdakwah 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan dakwah Nabi

Muhammad SAW beserta para sahabatnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah b. Metode diskusi c. Metode tanya jawab d. Metode drill

a.Pendahuluan (10 menit)

(43)

 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

2) Elaborasi

3) Konfirmasi

(44)

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

jawab

 Menceritakan tentang hal-hal yang dilakukan oleh para tokoh quraisy, untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.

 Menolak hal-hal yang dilakukan Abu Lahab, Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghentikan dakwah

Rasulullah Saw

 Menjelaskan peristiwa pemboikotan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim

 Ceritakanlah tentang hal-hal yang dilakukan oleh para tokoh quraisy, untuk menghalangi dakwah

Rasulullah Saw.!

 Hal-hal apa sajakah yang dilakukan Abu Lahab, Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghentikan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim!

(45)

 Menjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya.

 Menceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir

ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya!

 Ceritakanlah siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir

TES PENGAMATAN

N

o N A M A

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

... NIP/NIK.

(46)

3. Kompetensi Dasar : 1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya dalam

berdakwah

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah b. Metode diskusi c. Metode tanya jawab d. Metode drill

 Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya

(47)

2) Elaborasi

3) Konfirmasi

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

(48)

10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

jawab

 Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan

 Menjelaskan bahwa untuk mempertahankan aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan

 Membiasakan bersikap sabar, pemaaf, meskipun terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi kita

(49)

TES PENGAMATAN

N

o N A M A

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

... NIP/NIK.

(50)

2. Standar Kompetensi : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw 3. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidenti-fikasi ciri-ciri kepribadian Nabi

Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan kepribadian Nabi Muhammad Saw

5. Materi ajar : Kepribadian Nabi Muhammad Saw

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah b. Metode diskusi c. Metode tanya jawab d. Metode drill

(51)

 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw, Misalnya, siapa yang sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.

 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terbuat di buku paket siswa.

 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan kepribadian Nabi Muhammad Saw.

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kepribadian Nabi Muhammad Saw.

2) Elaborasi

 Siswa membaca dan menulis kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terdapat di buku pegangan siswa

 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana kepribadian Nabi Muhammad Saw.

 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang kepribadian Nabi Muhammad Saw.

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw.

3) Konfirmasi

 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang kepribadian Nabi Muhammad Saw.

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

(52)

 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami kepribadian Nabi Muhammad Saw

10. Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis

jawab

 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu

 Menyenangi kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu

 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang

1. Jelaskanlah sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu! 2. Sebutkan sifat

kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang

memusuhinya! 3. Jelaskan

kepedulian Nabi