RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
( SKI )
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin
Materi ajar : Pengertian dan
Tugas khulafaura-syidin
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode tanya jawab 4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI 2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan pengertian
khulafaurrasyidin secara bahasa
Mengkonstruksi pengertian
khulafaurrasyidin secara istilah
Membedakan tugas khulafaurasyidin sebagai kepala negara dan pemimpin umat
Menjelaskan bahwa
Tes Tulis
1. Bedakan tugas
khulafaurasyidin sebagai kepala negara dan pemimpin umat... ?
tugas kenabian Nabi Muhammad Saw bukan tugas khulafaurrasyidin
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
Jumlah skor maksimum 100
Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
JUMLAH SKOR 100
... , ...
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
... ...
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan silsilah, kepribadian Abu
Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membuat dan membaca bagan tentang silsilah keluarga Abu Bakar & membaca buku tentang kepribadian Abu Bakar
Materi ajar : Silsilah Abu Bakar
Kepribadian Abu Bakar
Perjuangan Abu Bakar dalam dakwah Islam
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode tanya jawab 4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI 2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membuat dan membaca bagan tentang silsilah
keluarga Abu Bakar &
Membaca buku
Produk
Tes Tulis
Hasil Bagan
Jawaban singkat
1. Sebutkan nama ayah dan ibu Abu Bakar ...?
2. Sebutkan asal suku/ klan/ bani Abu Bakar...?
tentang kepribadian Abu Bakar
Menggali informasi tentang perjuangan Abu Bakar dalam dakwah Islam
Tes Tulis Uraian
Abu Bakar dengan Nabi Muhammad Saw...? 4. Sebutkan karakter sifat Abu
Bakar yang menonjol...?
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
5
Jumlah skor maksimum 100
... , ...
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
... ...
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.3 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Abu Bakar as-Shiddiq.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mensosiodramakan, memperagakan tentang kebijakan & kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak , penyadaran akan adanya Nabi palsu, kaum murtad & kaum ingkar zakat.
Materi ajar : Kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak
Keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj
Khalifah Abu Bakar menyadarkan Nabi Palsu
Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum murtad
Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum ingkar zakat
Khalifah Abu Bakar membukukan al-Qur’an
Khalifah Abu Bakar merintis dakwah Islam di Persia dan Syiria
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode tanya jawab 4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI 2. LKS
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan
kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak
Menyebutkan nama-nama budak yang dibebaskan oleh Abu Bakar
Menjelaskan
keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj
Menjelaskan alasan Abu Bakar mendapat sebutan As-shiddiq
Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam
menyadarkan nabi palsu
Menyebutkan nama-nama tokoh nabi palsu
Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam
menyadarkan kaum
Tes tulis
5. Sebutkan nama ayah dan ibu Abu Bakar ...?
6. Sebutkan asal suku/ klan/ bani Abu Bakar...?
7. Tentukan pertemuan nasab Abu Bakar dengan Nabi Muhammad Saw...? 8. Sebutkan karakter sifat Abu
murtad
Menyebutkan para sahabat yang ditugaskan khalifah Abu Bakar untuk menyadarkan kaum murtad
Menjelaskan alasan-alasan kaum ingkar zakat tidak mau
menunaikan kewajiban berzakat
Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam
menyadarkan kaum ingkar zakat
Menjelaskan latar belakang khalifah Abu Bakar melakukan pembukuan al-Qur’an
Melaporkan hasil pembukuan al-Qur’an yang dilakukan oleh khalifah Abu Bakar
Menjelaskan latarbelakang perintisan dakwah Islam di Persia dan Syiria
Menceritakan
pelaksanaan dakwah Islam ke Persia
Menceritakan
pelaksanaan dakwah Islam ke Syiria
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar Tertulis
Pertemuan 1
1
2
3 4 5
Jumlah skor maksimum 100
... , ...
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
... ...
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As- Siddiq
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meneladani Abu Bakar
Materi ajar : Nilai-nilai keteguhan memegang amanah dan selalu berusyawarah
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode tanya jawab 4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI 2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan sikap/ perilaku keteguhan
memegang amanah dalam segala hal
Membiasakan meneladani Abu Bakar yang selalu bermusyawarah dalam setiap mengambil keputusan penting
Performance
Performance
Jawaban Singkat
Jawaban singkat
1. Tunjukkan sikap/ perilaku keteguhan memegang amanah dalam segala hal...?
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
... , ...
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
... ...
NIP. NIP.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khottob dan perjuangannya dalam dakwah Islam.
Kepribadian Umar bin Khottob
Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode tanya jawab 4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan nama ayah dan ibu Umar bin Khottob
Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Umar bin Khottob
Menentukan
pertemuan nasab Umar bin Khottob dengan Nabi Muhammad Saw
Menyebutkan karakter sifat Umar bin Khottob
Menyebutkan
kelebihan-kelebihan yang dimiliki Umar bin Khottob
Menjelaskan kedudukan Umar bin Khottob dalam masyarakat kafir Quraisy
Menceritakan kisah masuk Islamnya Umar bin Khottob
Menceritakan perjuangan Umar bin
Tes Tulis Produk
Tes Tulis
Jawaban singkat
Uraian
1. Sebutkan karakter sifat Umar bin Khottob
2. Sebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Umar bin Khottob 3. Jelaskan kedudukan Umar bin
Khottob dalam masyarakat kafir Quraisy
4. Ceritakan kisah masuk Islamnya Umar bin Khottob 5. Ceritakan perjuangan Umar
bin Khattab setelah masuk Islam, yaitu menjadi pembela nabi/ pembela kaum yang tertindas
Khattab setelah masuk Islam, yaitu menjadi pembela nabi/ pembela kaum yang tertindas
Menunjukkan sikap/ perilaku membela aqidah Islam dengan berani dan tegas
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
2
3 4 5
Jumlah skor maksimum 100
... , ...
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
... ...
NIP. NIP.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Umar bin Khottob.
2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Umar bin Khottob Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar : Silsilah Umar bin Khottob
Kepribadian Umar bin Khottob
Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam Alokasi waktu : 10 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode tanya jawab 4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI 2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan latar belakang dibentuknya lembaga negara
Menyebutkan
lembaga-lembaga Negara yang dibentuk khalifah Umar bin Khattab
Menyebutkan fungsi-fungsi lembaga Negara yang dibentuk kholifah Umar bin Khottob
Menjelaskan latar belakang ditetapkan kalender Islam
1. Tunjukkan sikap/ perilaku peduli terhadap sesama, terutama pada kaum lemah...!
2. Berikan contoh ketegasan Umar dalam
berdakwah ...?
3. Berikan contoh keberanian khalifah Umar dalam memberantas kebatilan terhadap siapapun...? 4. Tunjukkan sikap/ perilaku
Menjelaskan alasan-alasan hijrah nabi ke Yatsrib dijadikan sebagai dasar penghitungan kalender Islam
Menyebutkan sahabat yang mengusulkan hijrah nabi ke Yatsrib ditetapkan sebagai awal penghitungan kalender Islam
Menceritakan
kepedulian khalifah Umar bin Khottob kepada rakyatnya
Menjelaskan sikap khalifah Umar bin Khottob membela kaum lemah
Menunjukkan sikap/ perilaku peduli terhadap sesama, terutama pada kaum lemah
Memberi contoh ketegasan Umar dalam berdakwah
Memberi contoh keberanian khalifah Umar dalam memberantas kebatilan terhadap siapapun
Menunjukkan sikap/ perilaku keberanian
Tes tulis 5. Sebutkan nama-nama
menyampaikan hal yang benar sekalipun terasa pahit/ menyedihkan
Menyebutkan nama-nama sahabat yang yang ditugaskan berdakwah di Persia
Menceritakan peristiwa terjadinya Fathul Futuh (kemenangan terbesar) dalam berdakwah di Persia
Meneladani sifat
keberanian khalifah Umar bin Khottob dalam
memberantas kebatilan
Menunjukkan sikap/ perilaku sederhana (wara’) dalam kehidupan sehari-hari
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
3 4 5
Jumlah skor maksimum 100
... , ...
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
... ...
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan
Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam.
3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman bin Affan.
3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar : Silsilah Umar bin Khottob
Kepribadian Umar bin Khottob
Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam Alokasi waktu : 15 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode tanya jawab 4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI 2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan nama ayah dan ibu Utsman bin Affan
Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Utsman bin Affan
Menentukan
Tes tulis Produk
Jawaban singkat 1. Jelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an...?
2. Sebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/
al-pertemuan nasab Utsman bin Affan dengan Nabi Muhammad Saw
Menyebutkan karakter sifat Utsman bin Affan
Menyebutkan
kelebihan-kelebihan yang dimiliki Utsman bin Affan
Menjelaskan kedudukan Utsman bin Affan dalam masyarakat kafir Quraisy
Menceritakan Utsman bin Affan menerima Islam
Menceritakan
penderitaan Utsman disiksa pamannya (Hakam bin Ash) mempertahankan aqidah Islam
Menceritakan
pengorbanan Utsman bin Affan dalam dakwah Islam
Menceritakan
kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam
Menyebutkan contoh-contoh kedermawanan
Menjelaskan latar
Tes Tulis
3. Laporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan penggandaan mushaf al-Qur’an dan
pendistribusiannya ke kota-kota besar...? 4. Meneladani sifat
kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari...! 5. Tunjukkan sikap/ berlaku
belakang dibentuknya armada laut Islam
Menyebutkan sahabat yang mengusulkan
pembentukan armada laut Islam
Menjelaskan latar belakang dakwah Islam di Eropa (Pulau Cyprus)
Menceritakan pelaksanaan dakwah di Eropa (Pulau Cyprus)
Menjelaskan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan
Menyebutkan nama-nama sahabat yang bertindak sebagai mufti (hakim)
Menjelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-Qur’an
Menyebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an
Melaporkan hasil kerja
Tes tulis Performance
Tes tulis Performance
panitia penyempurnaan dan penggandaan mushaf al-Qur’an dan
pendistribusiannya ke kota-kota besar
Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar Tertulis
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR 1
2
3 4 5
Jumlah skor maksimum 100
... , ...
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
... ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib
Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib
4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah Kholifah Ali bin Abi Thalib.
Materi ajar : Silsilah Ali bin Abi Tholib
Kepribadian Ali bin Abi Tholib
Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam dakwah Islam
Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai ‘Pintu gerbang ilmu pengetahuan’
Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab
Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu Alokasi waktu : 15 x35 menit
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI 2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Ali bin Abu Tholib
Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali bin Abu Tholib
Menentukan pertemuan nasab Ali bin Abu Tholib dengan Nabi Muhammad
Menyebutkan karakter sifat Ali bin Abu Tholib
Menjelaskan beberapa keahlian/ kelebihan-kelebihan Ali bin Abu Tholib yang menonjol
Menceritakan Ali bin Abu Tholib menerima Islam
Menceritakan kegigihan Ali bin Abu Tholib dalam berdakwah sejak kecil
Menceriterakan
keikutsertaan Ali bin Abu Tholib dalam
menghadapai kaum kafir
Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan
Menjelaskan
Tes tulis
1. Ceritakanlah ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu
pengetahuan...?
2. Jelaskanlah kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu
pengetahuan...? 3. Jelaskan latar belakang
khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam...! 4. Tunjukkanlah
contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam...? 5. Jelaskan kebijakan khalifah
kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan
Menjelaskan latar belakang khalifah Ali bin Abu Tholib untuk
menyatukan kembali kesatuan umat Islam
Menunjukkan contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan
kembali kesatuan umat Islam
Menjelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab
Menyebutkan para sahabat yang menekuni di bidang ilmu bahasa Arab
Memilih sikap
ketekunan menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap/ perilaku tekun dalam menuntut ilmu
Performance
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
3 4 5
Jumlah skor maksimum 100
Mengetahui Guru bidang studi SKI Kepala Madrasah
... ...
NIP. NIP.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ... Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah
masing-masing
5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah
masing-masing.
Materi ajar : Perjuangan tokoh agama agama Islam di tanah jawa/ Jawa Timur
Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode tanya jawab 4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa. o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI 2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam di Tanah Jawa
Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam Jawa Timur
Menceriterakan
perjuangan tokoh agama Sunan Ampel pembawa agama Islam di Jawa Timur
Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel
Menceriterakan
perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur
Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri
Meniru cara berdakwah
Tes tulis
1. Sebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel... ?
2. Ceriterakanlah perjuangan tokoh agama Sunan Giri
pembawa agama Islam di Jawa Timur...!
(menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel
Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Ampel
Meniru cara berdakwah (menyampaikan
kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri
Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Giri
Tes tulis Performance
Performan-ce Tes tulis
Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Tes Hasil belajar Tertulis
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR 1
2
3 4 5
Jumlah skor maksimum 100
... , ...
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
... ...
