• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri pada Gugus II Kecamatan Canduang Kabupaten Agam.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri pada Gugus II Kecamatan Canduang Kabupaten Agam."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

i ABSTRAK

Noftahul Alim, 2020. Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri pada Gugus II Kecamatan Canduang Kabupaten Agam. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar beberapa siswa dalam pembelajaran matematika yang ditandai dengan 1) kurangnya keinginan siswa mengikuti pembelajaran; 2) kurangnya dorongan dan kebutuhan belajar dari dalam diri siswa; 3) belum adanya harapan dan cita-cita masa depan yang akan dicapai oleh siswa; 4) kurangnya penghargaan dalam belajar; 5) pembelajaran yang masih monoton; dan 6) lingkungan belajar yang kurang kondusif sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada terdapat hubungan antara motivasi belajar siswa dengan hasil belajar dalam pembelajaran matematika di kelas V SD Negeri pada Gugus II Kecamatan Canduang Kabupaten Agam.

Penelitian ini menggunakan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 98 siswa, dan seluruhnya dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan program komputerSPSS v16.0. Teknik analisis data tersebut terdiri dari uji coba instrumen (uji validitas dan uji reliabilitas), analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis inferensial yang digunakan meliputi uji normalitas, uji linearitas dan uji hipotesis.

Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh nilai Pearson Correlation sebesar 0,785 dan r tabel dengan df = 96 pada taraf signifikansi 5%

sebesar 0,1986, yang artinya r hitung lebih besar dari r tabel (0,785 > 0,1986).

Dan nilai signifikansi yang didapatkan 0,000 lebih kecil dari 0,05 yang berarti H0

ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesis yang mengatakan “ada terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar siswa dengan hasil belajar dalam pembelajaran matematika di kelas V SD Negeri pada Gugus II Kecamatan Canduang Kabupaten Agam”, diterima.

Kata kunci : Motivasi Belajar Siswa, Hasil Belajar, Matematika

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 73.14 KB )

Dokumen terkait

HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 066047 MEDAN HELVETIA TAHUN AJARAN 2016/2017.

Sehingga dapat dikatakan bahwa perhatian orangtta memiliki htbtngan dengan hasil belajar siswa, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya terdapat

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SD NEGERI 105292 BANDAR KLIPPA T.P 2016/2017.

Berdasarkan hasil perhitungan uji t diperoleh bahwa thitung>ttabel yaitu 2,31 > 1,68 yang berarti H0 ditolak atau Ha diterima yang berarti Ada perbedaan hasil belajar

Miskonsepsi IPA fisika siswa kelas V semester 2 SD Negeri se- Kecamatan Prambanan Kabupaten Sleman.

Hasil uji hipotesis ini menyatakan bahwa harga sig(2-.tailed) > 0,05. Berdasarkan hasil yang diperoleh peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa H0 diterima atau H1 ditolak,

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI KARANGCEGAK TAHUN PELAJARAN 20132014

Adapun hasil yang diperoleh yaitu (1) pada aspek kognitif Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga metode pembelajaran pair check memberikan pengaruh terhadap hasil

HUBUNGAN KEMAMPUAN MOTORIK DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (Studi pada Siswa kelas IV dan V SDN Pandankrajan 2 Mojokerto)

Dari hasil uji hipotesis kedua variabel tersebut maka Ho diterima dan Ha ditolak sehingga dapat disimpulakan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara kemampuan

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD N NGROMBO 3 KECAMATAN TANGEN KABUPATEN SRAGEN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 20142015

Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan pada nilai postest menunjukkan hasil signifikansi 0,086 > 0,05 yang berarti diterima dan ditolak dengan kata

PENGARUH FAKTOR SEKOLAH,PERHATIAN ORANGTUA DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA

Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung sebesar 5,599 > dan tTabel 0,05 1,664, berarti H0 ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh

PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN SOFTWARE GEOGEBRA PADA MATA KULIAH KALKULUS II TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA STMIK PELITA NUSANTARA MEDAN

Selanjutnya thitung dikonsultasikan dengan ttabel dengan dk = 62 diperoleh ttabel = 1,670 ternyata thitung > ttabel hal ini berarti H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat