PENDAHULUAN
Latar Belakang
Proses membaca Al-Qur'an merupakan salah satu langkah untuk memperlancar proses menghafal Al-Qur'an. Oleh karena itu, dalam menghafal Al-Qur'an, proses yang harus dilakukan adalah dengan membacanya terlebih dahulu.
Fokus Penelitian dan Sub Fokus Penelitian
- Fokus Penelitian
- Sub Fokus Penelitian
Oleh karena itu, berdasarkan pemaparan di atas, penulis terpacu untuk melakukan penelitian lebih lanjut yang hasilnya dituangkan dalam judul “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur’an. Studi Kasus oleh Thariq Bin Ziyad Siswa SMP Islam Terpadu Bekasi.” .
Perumusan Masalah
Kegunaan Penelitian
Sistematika Penulisan
TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan Guru Pendidikan Agama Islam
- Pengertian Guru Pendidikan Agama Islam
- Membaca Al-Qur‟ an
- Kesulitan Membaca Al-Qur‟ an
- Solusi Mengatasi Kesulitan Membaca Al Quran
- Faktor Kemampuan Siswa Membaca Al Quran
- Metode Belajar Membaca Al Quran
Kebolehan membaca al-Quran dalam diri pelajar seharusnya dibentuk dan dilatih pada zaman Baltta. Ini adalah langkah pertama yang baik untuk anak belajar membaca Al-Quran. Oleh itu, orang yang membaca Al-Quran dianjurkan untuk memperhatikan cara-cara membaca Al-Quran.
Dalam membaca al-Quran, pancaindera yang memainkan peranan penting ialah mulut (ucapan), mata (melihat) dan telinga (mendengar).
Hasil Penelitian yang Relevan
Metode tanya jawab merupakan cara penyampaian materi pembelajaran melalui proses tanya jawab, siapa bertanya dan siapa menjawab. Hal ini harus ditata dengan baik agar kegiatan belajar mengajar berlangsung secara efisien dan efektif. Implementasinya adalah sebagai berikut. Judul “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas V dan VI SD Negeri 2 Bangsa Kebasen Banyumas” IAIN Purwokerto. Persamaan Persamaan antara penelitian terdahulu dengan penelitian yang dilakukan adalah subjek penelitian yaitu kesulitan membaca Al-Qur’an dan usaha yang dilakukan guru.
Bedanya, pada penelitian sebelumnya peneliti ini membahas tentang pemberian kegiatan ekstrakurikuler dalam pembelajaran Al-Quran dengan konsep pembagian kelas Iqro'. Perbedaannya dengan penelitian sebelumnya, peneliti ini membahas bahwa setiap kelas PAI diadakan Tadarus Al-Quran melalui metode halaqoh dan dengan tes praktek membaca Al-Quran.
METODOLOGI PENELITIAN
- Tujuan Penelitian
- Tempat dan Waktu Penelitian
- Latar Penelitian
- Metode dan Prosedur Penelitian
- Data dan Sumber Data
- Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Validitas Data
Uraian ini menggambarkan kegiatan guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam membaca Al-Quran melalui wawancara. Membaca Al-Quran tidak hanya sekedar membaca saja, namun juga mempertajam bacaan dan memperhatikan hafalannya. 53 Ibu Ulan Lies Permatasari guru pendidikan agama islam kelas 5 dan 6, wawancara personal, bekasi, 28 Januari 2019. . Pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan siswa dalam membaca Al Quran di SMP-IT Tariq Bin Ziyad.
Sehingga ketika mereka duduk di bangku kelas 9, mereka akan mudah membaca dan menghafal Al-Quran dengan mudah. Strategi yang dilakukan guru agama Islam dalam membaca Al-Quran di SMP-IT Thariq Bin Ziyad Bekasi, pertama membaca dan memperhatikan bacaannya, dan ketiga memahami isinya. Apa manfaat yang dirasakan setelah mengikuti kegiatan membaca Al Quran bersama dengan metode Halaqoh di SMP-IT Thariq Bin Ziyad.
Namun saya juga berusaha meluangkan waktu untuk bermain, belajar membaca Alquran dan mengulang hafalan saya. Manfaat yang saya rasakan setelah mengikuti kegiatan membaca Al-Qur'an bersama dengan metode halaqoh di SMP IT Thariq Bin Ziyad. Saya merasa senang bisa bersekolah di SMP-IT Tariq Bin Ziyad karena saya bisa terus membaca dan menghafal Al-Qur’an di sekolah dan dalam kegiatan halaqoh.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum Tentang Latar Penelitian
- Identitas Sekolah
- Sejarah Berdiri
- Visi, Misi, dan Tujuan
- Struktur Organisasi
- Data Guru, Karyawan dan Murid
SMPIT Tariq Bin Ziyad sebagai lembaga pendidikan umum yang berjiwa Islam, merupakan sekolah Islam yang mempunyai pemahaman Islam yang utuh. Orang-orang ini mempunyai niat yang sama untuk membangun generasi manusia yang terampil dalam ilmu pengetahuan dan teknologi serta beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT. Dengan bekal ilmu pengetahuan dan teknologi serta IMTAQ yang kokoh, diharapkan akan lahir cendekiawan muslim masa depan yang beriman dan beriman, berakhlak mulia, terampil, berilmu luas serta dapat mengembangkan fungsinya dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dengan visi. dan misi SMP-IT Tariq Bin Ziyad. Visi SMP-IT Tariq Bin Ziyad Bekasi adalah: “Menjadi sekolah Islam terbaik dalam kualitas dan pelayanan pendidikan sehingga dapat tercipta generasi yang bertakwa dan cerdas.”
Kamis, 28 November 2019 Wakil Ketua Bidang Kemahasiswaan 4 Nabila Karimah Assyahidah Rabu, 4 Desember 2019 Mahasiswa 5 Nayla Aqila Thahira Rabu, 4 Desember 2019 Mahasiswa. 7 Demas Wistara Aryasatya Rabu 4 Desember 2019 Siswa Sumber : SMP-IT THARIQ BIN ZIYAD BEKASI dan hasil wawancara dengan. SMP-IT Tariq Bin Ziyad Bekasi mempunyai 40 guru dan pegawai, 18 laki-laki dan 22 perempuan dengan latar belakang pendidikan berbeda.
Deskripsi Data Penelitian
- Deskripsi Kegiatan Sekolah
- Metode Guru Pendidikan Agama Islam
- Strategi yang Dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam
44 Ibu Ulan Lies Permatasari S.Sos.i, Wakil Kepala Bidang Kemahasiswaan dan Kurikulum, wawancara pribadi, Bekasi, 28 November 2019. . Siswa diharapkan mampu memahami Al-Quran dengan baik. Pada uraian di atas dapat dianalisis bahwa banyak kegiatan yang diadakan oleh SMP-IT Tariq Bin Ziyad Bekasi yang berkaitan dengan membaca dan menghafal Al-Qur'an, sehingga sangat membantu siswa untuk membaca dan menguatkan hafalan Al-Qur'an. juz 30 Dalam pembiasaan pagi ini, kegiatan yang dilakukan adalah membaca Al-Quran bersama-sama dan mengkaji ulang surat-surat hafalan.46 Dalam kegiatan ini, wali kelas berperan sangat penting dalam membantu para siswa dalam membaca dan memantapkan hafalan Al-Quran. -Al-Qur'an.
Pada saat latihan pagi, wali kelas bertugas membimbing siswanya dalam membaca Al-Quran. 46 Hasil observasi kegiatan membaca Al-Quran, 14 Januari 2019. . bersama-sama membaca dan mengulangi hafalannya. Kegiatan Halaqoh Quran ini dipandu oleh perwakilan siswa dan diawasi oleh guru jaga.
Halaqoh Qur'an Kegiatan ini dilakukan setiap hari, yang dilakukan pada pagi hari ketika siswa datang ke sekolah, mereka langsung diarahkan ke lapangan oleh guru kamarnya. Pada penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa metode Drill sangat efektif dalam membantu siswa meningkatkan hafalan Al-Qur'annya. Dalam proses belajar mengajar mata pelajaran Al-Qur’an, strategi guru SMP-IT Thariq Bin Ziyad bertugas membimbing siswanya dalam proses membaca dan menghafal.
Pembahasan Penelitian
- Strategi Yang Dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam
Ngomong-ngomong, siswa di sini masih kesulitan dalam membaca, jadi saya sangat memperhatikan apa yang mereka baca satu per satu. Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur'an di SMP-IT Tariq Bin Ziyad. Dalam upaya mengatasi kesulitan siswa dalam membaca Al-Qur'an, tentu saja guru pendidikan agama Islam menyiapkan beberapa kegiatan yang berkaitan dengan membantu dan memantapkan bacaan Al-Qur'an. Untuk membantu memberikan motivasi dan fasilitas yang tepat kepada siswa dan guru pendidikan agama Islam untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Quran siswa.
Untuk lebih meningkatkan minat dan motivasi belajar serta terus belajar memperbaiki kesalahan dalam membaca Al-Qur'an. Apa yang anda rasakan ketika atau setelah seorang guru agama Islam mengajarkan tentang membaca Al-Qur'an dengan metode Halaqoh. Sikap saya saat menerima pelajaran membaca Al-Qur'an dengan metode halaqoh sudah baik karena menurut saya metode halaqoh ini sudah cukup baik.
Karena halaqoh merupakan sistem kelompok membaca dan menghafal Al-Qur'an dengan teman-teman yang mempunyai semangat yang besar. Yang saya rasakan ketika atau setelah seorang ustadz mengajar membaca Al-Qur'an dengan metode halaqoh adalah kenyamanan. Faktor yang membuat saya sulit belajar Al Quran di rumah adalah karena ngantuknya terhambat.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Upaya guru PAI untuk mengatasi kesulitan siswa dalam membaca Al-Qur'an adalah dengan selalu memberikan bimbingan dan motivasi yang dapat mendorong siswa untuk selalu belajar membaca Al-Qur'an dengan sungguh-sungguh, menghafalkannya dan selalu mendidik siswa secara individu untuk mengawasi setiap pembelajaran. Al-Qur'an. Kesulitan siswa dalam membaca Al-Quran disebabkan oleh faktor internal atau dari dalam diri siswa itu sendiri dan dari luar. Faktor internal antara lain kurangnya semangat siswa untuk mengulang pelajaran Al-Qur'an di rumah, dan kurangnya membaca Al-Qur'an di rumah sesuai kaidah ilmu tajwid.
Saran
Strategi yang dilakukan guru pendidikan agama Islam dalam membaca Al-Qur’an di SMP-IT Thariq Bin Ziyad Bekasi adalah membaca dan memperhatikan bacaan terlebih dahulu, dan ketiga memahami isinya. untuk meningkatkan kreativitas, inovasi dan efektivitas kegiatan belajar mengajar. Sebaiknya kita memberikan contoh yang baik dengan membiasakan membaca Al-Qur'an di rumah dengan bacaan yang benar atau menggunakan kaidah ilmu tajwid agar anak termotivasi untuk ikut membaca Al-Qur'an dengan bacaan yang benar. Bagi yang belum mahir membaca dan mengenal huruf akan terbiasa mendengar bacaan dari teman yang sedang membaca Al-Quran di sebelahnya.
Menurut saya pribadi, solusi nyata untuk mengatasi kesulitan membaca Al-Qur'an adalah dengan menambah waktu kelas dari dua jam menjadi tiga jam belajar untuk dua jam materi dan satu jam untuk latihan membaca dan mempelajari agama Islam, mungkin menambah bertambahnya waktu pelajaran agama islam di sekolah akan mampu menjawab keraguan para orang tua, sejujurnya pendidikan sebenarnya ada pada orang tua itu sendiri, guru disini hanya membantu dan mengarahkan saja. Faktor yang membuat saya kesulitan belajar Al-Qur'an di rumah adalah karena ada TV dan Handphone, namun bisa juga karena saat saya pulang sekolah sudah larut malam sehingga waktu saya lebih sedikit. untuk belajar membaca Al-Qur Ana. Yang saya rasakan ketika ada guru agama yang mengajari saya tentang membaca Al-Qur'an menurut metode halaqoh adalah saya merasa sedikit malas dalam belajar membaca Al-Qur'an, namun saya tetap harus mengikuti apa yang disampaikan atau diajarkan oleh guru tersebut.
Manfaat yang saya rasakan ketika mengikuti kegiatan membaca Alquran dengan metode halakoh, saya bisa lebih cepat membaca dan menghafal karena hafalan Alquran langsung ditransfer ke guru yang juga paham. Al-Qur'an dan tentunya ayat-ayat yang dipelajari atau dihafal jauh lebih banyak dibandingkan dengan yang dipelajari atau dihafal di rumah. Namun setelah ujian ini saya berusaha memaksimalkan waktu saya untuk mendekatkan diri pada Al-Quran, begitu juga saat liburan. Manfaatnya saya menjadi lebih termotivasi ketika melihat teman-teman yang fasih membaca Al-Qur'an dan semakin banyak yang hafal Al-Qur'an, dan saya juga ingin membantu teman-teman yang kesulitan dalam membaca Al-Qur'an. satu.
Aku sibuk di rumah, aku sering membantu orang tuaku dan aku sedang belajar membaca Al-Qur'an dan menghafalnya agar bisa kuberikan kepada guru halakoh keesokan harinya. Saya merasa agak malas membaca Al-Qur'an, namun saya tetap mengikuti pembelajaran membaca Al-Qur'an sesuai metode halaqoh 8.
