Judul : Implementasi Metode Role Play Dalam Pembelajaran IPS (IPS) Di Mi Ma'arif NU 1 Kaliwangi Kecamatan Purwojati Kabupaten Banyumas. Penelitian ini dilatar belakangi bahwa kelas III MI Ma'arif NU 1 Kaliwangi, merupakan kelas yang telah menerapkan metode Role Playing pada mata pelajaran IPS. Rumusan masalah penelitian adalah “Bagaimana Implementasi Metode Role Playing dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MI Ma’arif NU 1 Kaliwangi di kelas.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode role play dalam pembelajaran IPS di MI Ma'arif NU 1 Kaliwangi sudah sesuai dengan tahapan pelaksanaannya atau belum. Pokok bahasan penelitian ini adalah metode role playing dalam penerapan metode role playing dalam pembelajaran IPS di MI Ma'arif NU 1 Kaliwangi. Skripsi ini berjudul: “Implementasi Metode Role Playing Dalam Pembelajaran IPS Di Mi Ma’arif NU 1 Kaliwangi Kecamatan Purwojati Kabupaten Banyumas”.
Latar Belakang Masalah
IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD/MI/SDLB hingga SMP/MTs/SMPLB. Oleh karena itu, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) mengkaji sekumpulan peristiwa, fakta, konsep dan generalisasi yang berkaitan dengan masalah sosial. Mata pelajaran IPS di MI/SD meliputi geografi, sejarah, sosiologi dan ekonomi.
Dalam pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) juga banyak metode yang digunakan guru agar dapat berlangsung dengan efektif, salah satunya adalah metode Role Play. Dengan metode Role-Playing yang dilakukan dalam pembelajaran IPS sangat bermanfaat dalam proses pembelajaran, karena dilakukan dengan cara memberikan gambaran langsung tentang keadaan yang sebenarnya, melalui permainan role-playing yang terdefinisi dengan jelas, yang memiliki interaksi interaktif. dapat diselidiki dalam situasi simulasi (skenario). Hasil yang diperoleh adalah siswa kelas III MI mata pelajaran IPS dapat dengan cepat memahami materi yang disampaikan guru, aktif dan hasil nilai mata pelajaran IPS siswa diatas nilai KKM. 70.
Karena dalam pembelajaran IPS guru tidak hanya menggunakan berbagai metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan tugas, melainkan menggunakan metode bermain peran. Dari beberapa variasi metode tersebut, metode role play merupakan salah satu yang lebih ditekankan atau digunakan dalam mata pelajaran IPS. Menurut guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (SHPI) lebih banyak membutuhkan pengalaman dalam berinteraksi.
Jika hal ini dibiarkan terus menerus, mata pelajaran IPS dapat menjadi mata pelajaran yang membosankan bagi siswa. Dan baik secara langsung maupun tidak langsung akan berdampak pada tujuan yang diharapkan dari pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (SSI).
Rumusan Masalah
Definisi Operasional
Metode bermain peran merupakan kegiatan pembelajaran terencana yang ditujukan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Oleh karena itu, pembelajaran adalah proses belajar mengajar dalam lingkungan belajar antara guru dan siswa. Pengetahuan sosial merupakan pendekatan terhadap hal-hal yang berkaitan dengan manusia dan masyarakat serta lingkungannya.
Pembelajaran IPS yang dimaksud dalam penelitian ini adalah proses belajar mengajar yang didalamnya terjadi interaksi antara guru dan siswa mengenai mata pelajaran IPS yang diajarkan di lingkungan MI Ma'arif NU 1 Kaliwangi. Madrasah Ibtidaiyah Ma'arif NU 1 Kaliwangi adalah lembaga pendidikan formal setingkat sekolah dasar di bawah naungan Kementerian Agama yang beralamat di Jalan Raya Purwojati-Ajibarang RT 04 RW 02 Desa Kaliwangi Kecamatan Purwojati Kabupaten Banyumas. Dari pengertian di atas, maka yang dimaksud dalam penelitian ini dengan judul “Implementasi Metode Role Playing dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MI Ma’arif NU 1 Kaliwangi Kecamatan Purwojati Kabupaten Banyumas” adalah penelitian tentang metode yang dilakukan oleh IPS. Ilmu. Guru IPA kelas III dalam transfer materi pelajaran melalui role play yang dapat didefinisikan secara jelas, memiliki interaksi yang dapat diselidiki dalam kondisi simulasi (skenario) yang memberikan gambaran langsung dari keadaan sebenarnya, sehingga siswa dapat lebih memahami dan menguasai materi yang disampaikan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, menyajikan data tentang keadaan sebenarnya yang terjadi di MI Ma'arif NU 1 Kaliwangi Kecamatan Purwojati Kabupaten Banyumas. Melalui penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan atau informasi (referensi) dan bahan pertimbangan dalam proses kegiatan belajar mengajar khususnya pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan kualitas siswa dalam mempelajari mata pelajaran IPS.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan sebagai acuan untuk mengembangkan penggunaan metode pembelajaran yang lebih bervariasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Melalui penelitian ini diharapkan dapat menambah dan membekali peneliti dengan pengalaman, kemampuan dan keterampilan untuk mengaplikasikan ilmu yang diperoleh di bangku kuliah.
Kajian Pustaka
Setelah melewati metode bermain peran yaitu pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 77 dengan tingkat penyerapan 81%, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 89 dan tingkat penyerapan 100%, hal ini menunjukkan bahwa metode Role Playing berhasil meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI. Yang kedua adalah penelitian tentang metode role playing yang pernah dilakukan oleh Umi Khoirotun (UIN Sunan Kalijaga, 2012) yang diberi judul skripsi. Keefektifan Metode Bermain Peran Dalam Pembelajaran PAI Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK ABA Plus Al Firdous Pandowoharjo, Sleman)”.
Dalam pembahasan skripsinya, Suster Umi Khoirotun menitikberatkan pada keefektifan penggunaan Metode Role Play dalam pembelajaran mata pelajaran PAI. Metode role play cukup efektif dalam pembelajaran PAI karena dapat merangsang kreatifitas siswa dan membuat suasana pembelajaran jauh lebih menarik sehingga siswa tidak bosan dan cepat menguasai materi PAI di TK ABA Plus Al Firdous Pandowoharjo Sleman. Dan terakhir, penelitian tentang metode role play yang dilakukan oleh Suster Sarbini berjudul “Penerapan Metode Role Play dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MI Islamiyah Babakan Kecamatan Karangpucung Kabupaten Banyumas”.
Perbedaan tugas penulis dengan tugas Kak Ulfah Nur Hidayati (2011) PTK menguji metode bermain peran untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran SKI, sedangkan penulis akan membahas tentang deskripsi, analisis dan penyajian data aktual dalam penelitian. . letak dari perencanaan dan pelaksanaan metode role playing dalam pembelajaran IPS dan faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran metode role playing. Sedangkan persamaan penelitian yang dilakukan oleh Suster Ulfah Nur Hidayati (2011) dan Suster Umi Khoirotun (2012) dengan penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah sama-sama mempelajari atau meneliti metode bermain peran. Sedangkan persamaan antara tesis yang penulis bahas dengan tesis Umi Khoirotun (2012) sama-sama membahas tentang pembelajaran bermain peran dari perencanaan dan penerapan permainan peran dalam pembelajaran.
Dan persamaannya dengan tesis Sarbini (2009) akan memaparkan tentang penerapan metode role playing. Metode Role Playing dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MI Ma’arif NU 1 Kaliwangi Kecamatan Purwojati Kabupaten Banyumas”.
Sistematika Penulisan
Pembelajaran, jenis-jenis metode pembelajaran, metode bermain peran dalam pembelajaran yang meliputi: Pengertian metode bermain peran, dasar-dasar dan tujuan pembelajaran metode bermain peran, prinsip-prinsip metode bermain peran, langkah-langkah metode bermain peran, kelebihan metode bermain peran metode bermain dan kelemahan metode bermain peran. Pembelajaran IPS (IPS) meliputi: Pengertian Mata Pelajaran IPS, Ciri Mata Pelajaran IPS, Fungsi dan Peran Mata Pelajaran IPS, Tujuan Mata Pelajaran IPS (SSI) ), IPS Mata Pelajaran (IPS) Mata Pelajaran, Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (SPI). Penerapan metode bermain peran dalam mata pelajaran IPS meliputi: Merencanakan metode bermain peran, melaksanakan metode bermain peran, dan mengevaluasi pembelajaran metode bermain peran.
Analisis perencanaan metode pembelajaran role play, analisis penerapan metode pembelajaran role play dan evaluasi metode pembelajaran role play serta analisis faktor pendukung dan penghambat.
Kesimpulan
IPS) dimana nantinya peserta didik dikondisikan dalam situasi tertentu, membayangkan dirinya di luar kelas dan berperan sebagai orang lain atau dirinya sendiri, padahal pembelajaran sedang berlangsung di dalam kelas pada saat itu. Dalam pelaksanaan metode Role Playing pada mata pelajaran IPS terdapat sembilan langkah yang harus dilakukan yaitu pemanasan, pemilihan pemain (peserta), persiapan panggung, persiapan pengamat (observer), bermain peran (pertunjukan), diskusi dan evaluasi, rerolling, diskusi dan evaluasi kedua, dan sharing pengalaman dan kesimpulan. Seorang guru harus mampu mengatur waktu dengan baik selama penggunaan dan menggunakan metode Role Playing yang variatif dan semenarik mungkin, agar siswa tidak cepat bosan.
Saran
Meningkatkan keterampilan dalam menggunakan metode Role Play dalam proses pembelajaran agar siswa lebih termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Sesuai ketentuan, gunakan metode role play dengan baik dan benar atau memadukan berbagai metode dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar. Setelah metode ditetapkan, selanjutnya meningkatkan keterampilan dalam media pembelajaran untuk mendukung penerapan metode Role Play.
Memberikan kebijakan kepada guru dalam hal mendapatkan apa yang dibutuhkan guru untuk memberikan materi pelajaran. Dapat melakukan penelitian perbandingan antara MI yang menerapkan metode role play dengan yang tidak. Penerapan metode bermain peran (role play) pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI MI GUPP Pekuncen Bobotsari Purbalingga Tahun Pelajaran 2010/2011.
Penerapan Metode Role Playing dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MI Islamiyah Babakan Kecamatan Karangpucung Kabupaten Banyumas. Silabus Kelas III Semester 1 MI Ma'arif NU 1 Kaliwangi Tahun Pelajaran 2015/2016 Solihatin, Eti dan Raharjo.
