INSTRUMEN
SUPERVISI AKADEMIK TAHUN 2022
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SERUYAN
INSTRUMEN
SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN 2020
KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KUALA PEMBUANG
Jln. Sudirman no 2 Kuala Pembuang
DATA INDIVIDUAL GURU MATA PELAJARAN
1. Nama (lengkap dengan gelar) 2. N I P
3. Tempat / tanggal lahir 4. Jenis Kelamin
5. Pangkat / Golongan 6. NUPTK / NPK
7. Pendidikan Terakhir/Program 8. TMT sebagai Guru
9. Instansi Tempat Tugas 10. Mata Pelajaran yang diampu 11. Beban Kerja per minggu 12. Mengajar di kelas 13. Tugas Tambahan 14. Alamat Kantor
a. Jalan
b. Kelurahan/Desa c. Kota
d. Propinsi
e. Nomor Telpon Instansi 15. Alamat Rumah
a. Jalan
b. Kelurahan/Desa c. Kota
d. Propinsi
e. Nomor Telpon Rumah/HP
Kuala Pembuang, ...2022 Mengetahui : Guru Ybs,
Kepala Madrasah,
... ...
NIP. NIP.
INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN (Berdasarkan Standar Poses)
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : ...
Nama Guru : ... ….. Jumlah JTM : .... Jam Hari / Tanggal : ... .….. Sertifikasi : Sudah/ Belum
No. Sub Komponen dan Butir
Komponen
Ketersediaan Skor Nilai Keterangan
Ketercapaian 4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Ya Tidak Ada 4 3 2 1
1. Kalender Pendidikan
2. Analisis Rincian Minggu Efektif
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Silabus
6. RPP
7. Penetapan KKM
8. Bahan Ajar
9. Lembar Kerja Siswa 10. Jadwal Mengajar 11. Agenda Buku Harian 12. Buku Daftar Hadir Siswa 13. Buku Daftar Nilai Siswa
Jumlah Skor Perolehan
Keteranagn : Nilai Perolehan = Skor Perolehan X 100 % = Skor Maksimal Keterangan : 86 % - 100 % = Baik Sekali
: 70 % - 85 % = Baik : 55 % - 69 % = Cukup : Dibawah 55 % = Kurang Catatan/Tindak lanjut
Pematang Panjang, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Yang di supervisi Supervisor
______________ _______________ _______________
NIP/NPK NIP/NPK NIP.
. .
INSTRUMEN
PENGUKURAN KINERJA GURU
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : ...
Nama Guru : ... Jumlah JTM : ...
No ASPEK PEMBINAAN
Kondisi Skor Nilai
Deskripsi Ada Tidak Ada
4 3 2 1
1 Buku Nilai 2 Melakukan Tes
a. Ulangan/penilaian harian
b. Ulangan/penilaian tengah semester c. Ulangan/penilaian akhir semester 3 a. Penilaian Pengetahuan
1) Tes tulis 2) Tes lisan 3) Penugasan 4) Portofolio
b. Pengolahan Nilai Pengetahuan c. Deskripsi Nilai Pengetahuan 4 a. Penilaian Keterampilan:
1) Unjuk kerja/ praktik/ kinerja 2) Projek
3) Produk 4) Portofolio
b. Pengolahan Nilai Keterampilan c. Deskripsi Nilai Keterampilan 5 a. Penilaian Sikap
1) Observasi 2) Penilaian diri
3) Penilaian antar peserta didik b. Pengolahan Nilai Sikap
c. Deskripsi Nilai Sikap 6 Remedial
7 Pengayaan
8 Analisis Ulangan Harian, PTS, PAS ,PAT 9 Bank Soal
Jumlah
Jumlah Skor Perolehan
Kuala Pembuang, 2020
Pengawas Madrasah, Guru yang dinilai, Kapala Madrasah
Noormili,S.Ag
NIP. 19750604 200003 2 003 NIP. NIP.
INSTRUMEN PEMBINAAN GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN
(KUNJUNGAN KELAS BERDASARKAN KURIKULUM 13)
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : ...
Nama Guru : ... Jumlah JTM : .... Jam/ Minggu
Hari / Tanggal : ... Sertifikasi : Sudah / Belum
No Aspek yang Diamat Ya Tidak Ada Skor Nilai
Catatan 4 3 2 1
1. Kegiatan Pendahuluan
4=Sangat Baik 3= Baik 2= Cukup 1= Kurang a Guru mengucap salam dan memulai peajaran
dengan berdo’a Bersama-sama b. Memberikan apersefsi dan motivasi b. Menyiapkan fisik dn psikis peserta dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
c. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya
d. Mengajukan pertanyaaan yang ada
keterkaitan dengan tema yang dibelajarkan e. Mengajak peserta didik
berdinamika/melakukan sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi
2 Kegiatan Int
1. Guru menguasai materi yang di ajarkan a. kemampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran.
b. Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan iptek dan kehidupan
c. Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gardual (dari yang mudah ke sulit dari kongkrit ke abstrak
2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik a. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan di capai
b. Melakukan pembelajaran secara runtut
c. Menguasai kelas dengan baik
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontektual
e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (Nurturant effect)
3. Guru menerapkan pendekatan saintfik a. Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan kegiatan mengamati
b. Memancing peserta didik untuk bertanya c. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan informasi/data
d. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengasosiasikan/
mengolah informasi
e. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil
mengkomonikasikan hasil secara lisan maupun tertulis.
Keterangan:
Nilai Perolehan = x 100 % = x 100 % = ...
Ketercapaian: 86 % - 100 % : Baik Sekali
71 % - 85 % : Baik
55 % - 70 % : Cukup
< 55 % : Kurang
Kepala Madrasah,
...
NIP.
Guru yang disupervisi,
Guru Yang Dinilai
...
NIP.
Pengawas Pembina,
Kuala Pembuang, 2022 Supervisor
………
NIP.
Jumlah Perolehan Skor Maksimal
NILAI AKHIR :
Catatan : ...
...
Tindak Lanjut : ...
...
...
...
INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KURIKULUM 2013) Nama Sekolah : ...
Nama Guru : ...
Mata Pelajaran : ...
Kelas / semester : ...
Hari/ Tanggal : ...
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut!
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
No
. Aspek yang Diamat Belum
Sesuai
Sesuai Sebagian
Sesuai
Semua Catatan
1 2 3
A Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI,dan KD 2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan, dan
pengetahuan
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku
4 Mengandung satu prilaku yang dapat diobservasi
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta)
6 Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how to leam)
B Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator
9 Mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
10 Mengandung unsur menciptakan karya C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan
12 Sesuai dengan potensi peserta didik
No
. Aspek yang Diamat Belum
Sesuai
Sesuai Sebagian
Sesuai
Semua Catatan
1 2 3
13 Kontektual
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial dan spritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik 16 Materi yang disajikan aktual 17 Relevan dengan kebutuhan siswa D Media Belajar
18 sesuai dengan tujuan pembelajaran 19 Memudahkan siswa menguasai materi
pelajaran
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komonikasi
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran 23 Sesuai dengan pendekatan scientific.
24 Sesuai dengan model-model inkuiri,
pembelajaran berbasis masalah atau proyek 25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja
sama peserta didik
F. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati 29 Merencanakan kegiatan siswa untuk menanya 30 Merancang kegiatan siswa untuk mencoba 31 Merancang kegiatan siswa menalar atau
mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi).
32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya 33 Menerangkan kegiatan siswa berkarya atau
mencipta
G. Model Pembelajaran
34 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.
35 sesuai dengan pendekatan Scientific.
H. Penilaian
36 sesuai dengan teknik dan Bentuk penilaian autentk.
37 sesuai dengan dengan indikator pencapaian kompetensi.
38 sesuai kunci jawaban dengan soal.
No
. Aspek yang Diamat Belum
Sesuai
Sesuai Sebagian
Sesuai
Semua Catatan
1 2 3
39 sesuai pedoman penskoran dengan soal.
Jumlah
Kuala Pembuang, Kepala Madrasah, Guru Yang Disupervisi, Supervisoar,
... ... .Noormili,S.Ag
NIP. NIP. NIP. 19750604 200003 2 003
Komentar terhadap RPP secara umum :
Kesesuaiam KI dan KD : Sesuai / belum sesuai Indikator menyusunan soal,Soal tes tertulis : Sesuai / belum sesuai pedoman penskoran dan kunci jawaban : ada / tdak ada
...
...
...
...
...
LEMBAR KEGIATAN DAN PEMBINAAN
Hari / Tanggal : ...
Tempat : ...
Aspek : ...
Kegiatan : ...
Sasaran : ...
Target : ...
Metode : ...
Hambatan : ...
...
Ketercapaian : ...
Kesimpulan : ...
...
Tindak Lanjut : ...
...
Daftar Hadir
:No N a m a Tugas / Jabatan Tanda Tangan
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
1 2 3 4
8
9
9
10
11
12
13
14
15
24
25
Kuala Pembuang, 2020
Mengetahui,
Pengawas Pembina Kepala Madarsah,
Noormili,S.Ag __________________
NIP.19750604 200003 2 003 NIP.
INSTRUMEN
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN
(KUR. 13 Sesuai Dengan Standar Proses)
Nama Sekolah : ...
Nama Guru : ...
Mata Pelajaran : ...
Sertfikasi : ...
Jumlah Jam Tatap Muka : ...
A. Petunjuk
1. Amati pembelajaran dari awal sampai akhir.
2.
Berilah tanda √ pada kolom keterlaksanaan sejumlah butir amatan sesuai dengan apa yang terjadi.
3.
Isilah catatan seperlunya terkait keterlaksanaan butir-butir yang diamati.
Pada Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*), HANYA isi pada butir-butir pendekatan/model pembelajaran yang diterapkan.
C. Lembar Observasi
No Butr-butr Pengamatan KeterlakSanaan Skor Nilai
Catatan
Ya Tidak 4 3 2 1
A Kegiatan Pendahuluan
1. Mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
B Kegiatan Int
1 Pengelolaan Pembelajaran
a. Guru membantu siswa membentuk kelompok.
b. Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok.
c. Guru menguasai materi pelajaran.
d. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik.
e. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran tepat waktu.
f. Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan.
g. Guru menggunakan bahasa yang baik dan benar.
h. Guru mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah.
i. Guru memanfaatkan teknologi dan Informasi.
2 Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*) Pendekatan Saintfik
a. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
b. Memancing/memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan.
c. Menfasilitasi peserta didik dalam mengumpulkan informasi/mencoba.
d. Memfasilitasi peserta didik dalam mengolah/menganalisis informasi untuk membuat kesimpulan.
e. Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya.
f. Menfasilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan mencipta.
Discovery Learning
a. Melaksanakan tahap 1 Persiapan.
b. Melaksanakan tahap 2 Stimulasi/pemberian rangsangan.
c. Melaksanakan tahap 3 Identifikasi masalah.
d. Melaksanakan tahap 4 Mengumpulkan data.
e. Melaksanakan tahap 5 Pengolahan data.
f. Melaksanakan tahap 6 Pembuktian.
g. Melaksanakan tahap 7 Menarik kesimpulan.
Problem-based Learning
a. Melaksanakan tahap 1 Orientasi terhadap masalah
b. Melaksanakan tahap 2 Organisasi belajar c. Melaksanakan tahap 3 Penyelidikan individual
maupun kelompok
d. Melaksanakan tahap 4 Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah e. Melaksanakan tahap 5 Analisis dan evaluasi
proses penyelesaian masalah Project-based Learning
a. Melaksanakan tahap 1 Penentuan projek b. Melaksanakan tahap 2 Perancangan langkah-
langkah penyelesaian projek
c. Melaksanakan tahap 3 Penyusunan jadwal pelaksanaan projek
d. Melaksanakan tahap 4 Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru e. Melaksanakan tahap 5 Penyusunan laporan
dan presentasi/publikasi hasil projek f. Melaksanakan tahap 6 Evaluasi proses dan
hasil projek Inquiry Learning
a. Melaksanakan tahap 1 Orientasi
b. Melaksanakan tahap 2 Merumuskan masalah c. Melaksanakan tahap 3 Merumuskan hipotesis d. Melaksanakan tahap 4 Mengumpulkan data e. Melaksanakan tahap 5 Menguji hipotesis f. Melaksanakan tahap 6 Merumuskan
kesimpulan
3 Pelaksanaan Penilaian
a. Melaksanakan Penilaian/ Pencatatan Perkembangan Sikap
b. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan c. Melaksanakan Penilaian Ketrampilan
C Kegiatan Penutup
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat rangkuman/simpulan kegiatan pembelajaran.
2 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per- temuan berikutnya.
Jumlah Skor Jumlah Skor Perolehan
