Pendapatnya mengenai dampak pelaksanaan kewajiban terhadap lingkungan rumah, lingkungan sekolah, dan warga masyarakat diungkapkannya secara lisan dengan penuh keyakinan. Diskusikan ciri-ciri masa kanak-kanak dan pubertas pada anak laki-laki dan perempuan. Menentukan informasi penting yang terkandung dalam teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragraf.
Bilangan Bulat
Menulis informasi penting yang terkandung dalam teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragraf. Pada kegiatan MARI LATIHAN: Siswa memahami bacaan teks nonfiksi berjudul Mengapa Anda Harus Menggunakan Hak Anda. Tuliskan kesimpulan pembahasan pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tentang hak-hak warga negara Indonesia.
Identifikasi gagasan pokok setiap paragraf sesuai letaknya dan masukkan teks nonfiksi yang telah dibaca. Sebutkan dampak mengambil tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan kesimpulan pembahasan pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tentang hak-hak warga negara Indonesia.
Bandingkan informasi yang diperoleh setelah membaca judul teks nonfiksi dengan informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi. Bandingkan data bacaan yang diperoleh setelah membaca judul teks dengan data yang diperoleh setelah membaca teks tersebut.
Bilangan
Bandingkan informasi yang Anda harapkan setelah membaca judul teks dengan informasi yang Anda peroleh setelah membaca teks tersebut.
Hari/Tgl Tema Sub Tema
Ke Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Hari/Tgl Tema Sub Tema PB
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Bilangan Bulat
Mengetahui nilai-nilai yang terkandung dalam sila kelima Pancasila. Terapkan nilai-nilai keadilan dalam diri. Para siswa secara bergiliran dan berkelompok mempresentasikan peta pikiran menghadapi masa pubertas yang mulai mereka buat pada pelajaran 2.
Bilangan
Setelah itu guru juga meminta siswa menuliskan apa yang telah mereka ketahui tentang kejadian siang dan malam, dan juga apa yang ingin mereka ketahui. Carilah informasi penting dan tuliskan kata kunci pada setiap bagian. Buatlah buku informasi yang dapat digunakan untuk menuliskan informasi yang Anda ketahui secara lebih rinci. Mintalah siswa membaca teks informasi dan menggarisbawahi kosakata baru serta kata kunci untuk informasi penting dalam bacaan.
Guru meminta siswa membaca informasi tentang ASEAN dan mencari informasi penting terkait jenis kerja sama ASEAN. Guru meminta siswa menggarisbawahi kata-kata kunci dalam bacaan dan menentukan gagasan pokok setiap paragraf. Mintalah siswa untuk mencocokkan kata kunci dan informasi penting yang mereka peroleh dari membaca bersama teman dengan kata kunci dan informasi penting yang Anda peroleh ketika Anda membaca dalam hati.
Garis bawahi kata-kata kunci dan pahami informasi penting serta sajikan informasi dalam bentuk visual (gambar, iklan). Perhatikan semua contoh tersebut dan guru meminta siswa mencari persamaan dan perbedaan pada hal-hal tersebut. Guru meminta siswa menyoroti informasi penting dalam bacaan tentang kalender Masehi dan kalender Hijriah.
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Penyajian Data
Setelah membaca bacaan: “Si Hitam”, siswa membandingkan tokoh utama dan tokoh tambahan berdasarkan bacaan dengan menggunakan diagram yang telah disediakan. Membaca cerita fiksi dan melakukan analisis bacaan untuk menjelaskan tokoh utama dan tambahan dalam teks fiksi. Bacalah cerita fiksi dengan cermat dan tandai kosa kata baru dalam cerita fiksi tersebut.
Mintalah siswa menjelaskan apa yang dimaksud dengan tokoh utama dan tokoh pendukung dalam sebuah cerita fiksi. Pimpin diskusi dengan siswa untuk memastikan siswa memahami makna tokoh utama dan tokoh pendukung dalam cerita fiksi. Membaca teks fiksi dan melakukan analisis bacaan dengan diagram tentang tokoh-tokoh dalam cerita dan.
Bacalah cerita fiksi dengan cermat dan jelaskan tokoh serta tokohnya menggunakan diagram yang tersedia. Berdasarkan bacaan tersebut, siswa membandingkan persamaan dan perbedaan planet dalam dan planet luar dengan menggunakan tabel yang telah disediakan. Mengeksplorasi bunyi alat musik dengan memainkan akord tertentu dan membedakannya satu sama lain.
Dengan menggunakan lembar lagu yang dilengkapi akord, guru dapat mengeksplorasi penggunaan akord tersebut. Gunakan alat musik yang tersedia (termasuk alat musik sederhana) untuk mengeksplorasi akord.
Penyajian Data
Bacalah cerita fiksi “Kejujuran Wina” dengan cermat dan cobalah menganalisis bacaan tersebut dengan menjelaskan tokoh, tokoh, latar dan cerita. Membaca literatur dan mendiskusikan ketertiban dalam masyarakat serta terwujudnya persatuan dan kebersamaan dalam kehidupan sehari-hari. Bacalah bacaan “Pengambilan Keputusan Bersama Sebagai Peristiwa Kesatuan dan Kesatuan” dengan metode Think-Pair-Share.
Membaca Bacaan Persiapan Pertunjukan Tari Setelah siswa bersiap, tentukan kreatifitas tari daerah yang ingin ditarikan, jumlah penari, jenis tari, pola lantai, dan ciri-ciri tari. Setelah membaca surat A Shadowless Place, siswa menggunakan kedua diagram yang tersedia di Buku Siswa untuk menggambar dan menjelaskan peristiwa dalam cerita dan peristiwa yang mereka alami atau dengar dari orang lain. Secara bergiliran membacakan teks tentang “Trusmi Batik Turizmi” di depan kelas.
Setelah membaca teks tentang “Wisata Batik Trusmi”, siswa melengkapi diagram yang ada di buku siswa untuk menjelaskan jalan cerita awal, tengah dan akhir. Komunikasi Siswa menjawab secara berpasangan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan “Dampak persatuan dan kesatuan pada diri sendiri”. Guru mencontohkan kegiatan yang mengedepankan persatuan dan kesatuan membaca serta dampaknya terhadap masyarakat dan masyarakat luas.
Siswa bekerja sama dengan teman sekelasnya untuk menganalisis kegiatan yang dapat meningkatkan kesatuan dan keutuhan membaca.
9 Menjelajah
Mengetahui Kepala Madrasah
Amir Hasan, S,Ag NIP197311022007011008
Guru Kelas VI
Mulastuti, S.Pd.I NIP107403252005012002
