• Tidak ada hasil yang ditemukan

JURNAL HARIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPKn 5

N/A
N/A
Iqbal Iskandar

Academic year: 2024

Membagikan "JURNAL HARIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPKn 5"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

JURNAL HARIAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Institusi : SDN PENGADILAN 3

Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil) Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Mata Pelajaran : PPKn

Unit 1 : Pancasila dalam kehidupanku Pbl

j Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tangga l

1.

1. Melalui kegiatan mengamati dan menyimak teks tentang Pancasila dalam kehidupanku

2. Melalui kegiatan

menjelaskan dan

menuliskan kegiatan keseharian yang berkaitan dengan pancasila

Pancasila dalam kehidupanku

Sikap,

pengetahuan ,

keterampilan

2.

1. Melalui kegiatan mengamati dan menyimak teks tentang Pancasila kebiasaan hidupku.

2. Melalui kegiatan menulis dan bercerita peserta didik membuat sebuah cerita

tentang kebisaan

keseharian di rumah yang mengandung nilai nilai

Pancasila dan

menceritakan yang telah di alami di depan kelas.

Pancasila kebiasaan hidupku

Sikap,

pengetahuan ,

keterampilan

3.

1. Melalui kegiatan menyimak

sebuah video yang

ditayangkan mengenai kegiatan gotong royong di ingkungan sekitar.

2. Melalui kegiatan menulis peserta didik dapat membuat sebuah cerita yang dialami dilingkungan rumah yang berkaitan dengan gotong royong.

Gotong

royong adalah ciri khas bangsaku.

Sikap,

pengetahuan ,

keterampilan

4.

1. Melalui kegiatan menyimak materi tentang gotong royong dalam tolong menolong diharapkan peserta didik dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari – hari.

Gotong

royong dalam tolong

menolong.

Sikap,

pengetahuan ,

keterampilan

5. 1. Melalui kegiatan mengidentifikasi aturan

Gotong

(2)

gotong royong dalam keberagaman di lingkungan sekitar peserta didik dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari – hari.

royong dalam keberagaman

Unit 2 : Norma dalam kehidupanku

Pbl

j Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tangga l

1.

1. Melalui kegiatan mengamati sebuah video diharapkan peserta didik dapat

mengetahui norma – norma kehidupan dalam kegiatan sehari – hari.

2. Melalui kegiatan menulis peserta didik menceritakan makna nora yang dialami dalam kehidupan sehari – hari.

Makna norma dalam

kehidupanku

Sikap,

pengetahuan ,

keterampilan

2.

1. Melalui kegiatan menulis peserta didik menceritakan makna nora yang dialami dalam kehidupan sehari – hari.

Menjadi anak hebat dengan menerapkan norma

Sikap,

pengetahuan ,

keterampilan

3.

1. Melalui kegiatan mengamati sebuah video peserta didik dapat mengetahui fungsi norma dalam kehidupan

2. Melalui kegiatan menulis peserta didik menuliskan temuan yang berkaitan dengan norma yang di tampilkan melalui tayangan video yang berisikan tentang norma

Menampilkan hasil telaah tentang norma

Sikap,

pengetahuan ,

keterampilan

Bogor, 20 November 2023 Mengetahui:

Kepala SDN PENGADILAN 3 Guru kelas V,

Mustika Ningsih, M.Pd. Mochammad Iqbal Iskandar,S.Pd.

NIP. 19670911 200701 2 010 NIP. …..

Referensi

Dokumen terkait

Setelah anak dan guru menonton video tentang mangga , anak dapat meyakini buah mangga makanan yang baik untuk kesehatan dengan baik ( NAM). Setelah guru menampilkan video

Melalui diskusi kelompok dan tayangan video, siswa mampu menganalisis ciri-ciri puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait dengan benar.. Melalui diskusi kelompok, siswa

Stimulus : Guru menampilkan teks atau video Narrative text Judul Cinderella dan melakukan curah pendapat untuk menggali pengalaman peserta didik yang berkaitan

Stimulus : Guru menampilkan teks atau video Narrative text Judul Cinderella dan melakukan curah pendapat untuk menggali pengalaman peserta didik yang berkaitan

3.4.1.1 Melalui tayangan video percakapan pada slide PPT, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan (dapat

Guru menampilkan video/gambar kepada peserta didik tentang kondisi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan manfaat bisnis online dari segi

Dengan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi dan menulis pokok-pokok informasi yang berkaitan tentang cuaca, musim, dan iklim menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan

Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep energi alternatif dengan benar.. Setelah berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban