JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2
Oleh:
Dwi Utami Sari Calon Guru Penggerak
Angkatan 9 Kota Batam
Assalamualaikum wr wb, Salam bahagia guru hebat
Pada kesempatan kali ini saya akan menceritakan pengalaman selama melakukan pembelajaran Modul 1.2 yaitu tentang Nilai dan peran guru penggerak. Pengalaman ini adalah refleksi diri setelah mengikuti kegiatan di pembelajaran modul 1.2 yang akan saya tulis setiap dua minggu sekali sebagai refleksi setelah mempelajari Modul 1.2.
Dalam menulis jurnal ini saya menggunakan metode 4F yang di prakarsai oleh Dr.
Roger Greenaway yaitu (Facts, feelings, findings, Future)
Facts ( Peristiwa )
Pembelajaran di Modul 1.2 Mulai dari diri dan Eksplorasi Konsep – Mandiri dimulai dari tanggal 1 September 2023, di dahului dari 1.1.a.2 pendahuluan modul 1.2 membaca surat dari intstruktur yang isinya antara lain Modul 1.2 mengeksplorasi mengapa dan bagaimana nilai-nilai dan peran seorang guru penggerak mampu menumbuhkan sekolah dan ekosistem pendidikan agar berpihak pada murid. Sebagai pendidi kita dituntut untuk berpikir kembali mengenai makna dan tujuan pendidikan kita. Oleh sebab itu pada modul 1.2 saya diajak masuk kedalam dan menelusuri diri sendiri sebagai manusia sekaligus pendidik, kemudian mengakui bahwa sebagai guru penggerak kami adalah pribadi-pribadi istimewa yang unik. Kami diminta untuk menyadari bahwa nilai- nilai yang perlu kami yakini sebagai guru penggerak. Pada modul ini kami di minta memahami nilai-nilai diri kami sebagai pemimpin pembelajaran kemudian bagaimana kami menumbuh kembangkan profil pelajar pancasila dalam diri sendiri dalam usaha mewujudkan menumbuh kembangkan profil pelajar pancasila dalam diri murid kami.
Pada modul 1.2 ini banyak sekali yang kami pelajari, mulai dari diri sendiri untuk memahami nilai dan peran kami sebagai guru penggerak, bagaimana manusia tergerak dengan kerja otak, kebutuhan genetis, kemudian tahap tumbuh kembang anak. Lalu saya juga mendapat hal baru lagi dari modul 1.2 yaitu bagaimana menggerakkan manusia dengan berpikir strategis dan menguatkan lingkaran pengaruh. Di modul 1.2 saya juga saya mempelajari Diagram identitas gunung es serta membuat trapezium usia dan refleksinya. Seperti pelajaran di mdul 1.1 pada modul 1.2 saya juga berdiskusi di lms untuk megeksplorasi konsep nilai dan peran guru penggerak pada ruang kolaborasi seperti biasa kami akan dibagi menjadi beberapa kelompok.kemudian melkukan demontrasi kontekstual dengan mempresentasikan hasil diskusi. Banyak sekali ilmu dan pengalaman dari pertemuan virtual pada modul 1.2 ini. Saya sangat beruntung mendapatkan fasilitator Ibu Indrawati Kusumawardhani dan Pengajar Praktir Ibu Paryanti yang sungguh luar biasa sabar, sangat baik dan selalu memotivasi di setiap kami bertemu walaupun hanya di ruang kolaborasi.
Feelings ( Perasaan )
Setelah mempelajari modul 1.2 tentang nilai dan peran guru penggerak, yang saya rasakan adalah secara langsung tumbuh rasa kesadaran yang tinggi pada diri saya, dimana saya tergerak harus merubah cara berpikir bertindak dalam segala hal dengan mulai dari diri saya sendiri. Saya merasa harus memperbaiki hal-hal yang kurang baik selama ini. Saya tergerak dengan sendirinya setelah dua minggu mempelajari modul 1.2 untuk melakukan perubahan dalam mewujudkan peserta didik yang berkarakter profil pelajar pancasila untuk menjadikan peserta didik saya menjadi manusia yang hebar dan berguna bagi keluarga, bangsa dan negaranya. Saya juga menyadari sebagai guru penggerak saya memiliki peranyang penting dalam system pendidikan dan memberikan nilai –nilai yang berdampak positif pada siswa, sekolah dan komunitas disekitar saya. Maka dari pada itu saya sungguh menyadari nilai dan peran yang ada pada saya sebagai guru penggerak sangat penting dalam membantu sekolah untuk mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi dan tentu membantu siswa mencapai potensinya secara maksimal sya juga merasa harus berkontribusi pada rekan guru dalam hal memperbaiki metode pembelajaran menjadi pembelajaran yang berpihak pada murid.
Findings ( Pembelajaran )
Banyak pengalaman dan tentu juga ilmu yang saya terima selama dua minggu mempelajari Modul 1.2 ini. Saya jadi tahu nilai-nilai yang harus ada dalam diri saya sebagai guru penggerak yaitu mandiri, reflektif, kolaboratif, inovasi dan berpihak pada murid. Saya mendapatkan pembelajaran tentang bagaimana saya harus mengenal nilai
– nilai dalam diri saya dan juga peran saya sabagai guru penggerak dimana nilai dan peran ini saya menemukan solusi pembelajaran di dalam kelas, saya juga menemukan pembelajaran trapezium usia, diagram gunung es, baimana menggerakkan manusia dengan kerja otak, 5 kebutuhan dasar manusia yaitu kasih saying, rasa diterima, kekuasaan, kesenangan, kebebasan dan bertahan hidup, serta di modul ini saya mendapatkan pembelajaran tentang tahapan perkembangan manusia. Terakhir pada modul ini saya menemukan pembelajaran dari kata TERGERAK yaitu memahami bagaimana manusia tergerak ( dunia “dalam diri’ mereka sebagai manusia.
BERGERAK yaitu memahami bagaimana dan ke arah mana manusia merdeka bergerak ( awas terhadap arah dan grak diri mereka sebagai manusia merdeka) lalu terakhir saya dapat pelajaran tentang MENGGERAKKAN yaitu memahami bagaimana menggerakkan/menuntun kekuatan kodrat manusia merdeka secara strategis dan konsisten.
Future ( Penerapan )
Setelah mendapatkan pembelajaran dari modul 1.2, mengenai nilai-nilai dan peran saya sebagai guru penggerak saya akan mulai melakukan beberapa hal diantarnya adalah:
1. Saya mulai mengeksplorasi metode dan strategi baru untuk menginspirasi siswa dan meningkatkan minat mereka dalam belajar
2. Mendukung rekan kerja, saya akan bekerja sama dengan rekan guru untuk berbagi pengetahuan, pengalaman dan sumber daya yang dapat meningkatkan kualitas pengajaran.
3. Saya akan membantu siswa menemukan motivasi intrinsic mereka sendiri dan mendorong mereka untuk mencapai potensi penuh mereka.
4. Saya akan menjalin hubungan yang kuat , saya bekerjasama dengan orangtua, murid dan komunitas untuk membangun hubungan yang kokoh dalam mendukung proses belajar mengajar untuk mewujudkan profil pelajar pancasila dalam diri murid – murid.
5. Saya kan menjadi pemimpin pembelajaran 6. Saya akan menjadi coach bagi rekan guru
7. Saya akan mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Dengan mengutamakan perkembangan mereka sebagai acuan utama.
