Kartu Soal Pembakaran Senyawa Hidrokarbon

(1)

KARTU SOAL PEMBAKARAN SENYAWA HIDROKARBON Disusun untuk memenuhi UTS mata kuliah Evaluasi Pembelajaran

Dosen Pengampu: Dr. Suwahono

Oleh: Bintang Indrayani Citra Azhari (2108076107)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UIN WALISONGO SEMARANG

2023

(2)

2

A. Soal Benar/Salah (T/F)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Provinsi/Kabupaten : Jawa Timur/ Magetan Nama Sekolah : SMA AR-ROSYIDAH Mata Pelajaran : Kimia

Kurikulum : 2013

Nama Penulis Soal : Bintang Indrayani Citra Azhari, M.Pd

Standar Kompetensi Lulusan:

Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran (CO2, CO, dan partikulat karbon)

No. Soal 1 Kunci Salah

Soal:

Pembakaran sempurna senyawa hidrokarbon akan menghasilkan gas karbon dioksida. Jika gas dialirkan ke dalam air kapur, maka air kapur akan menjadi berwarna merah bata dan keruh (Benar/Salah)

Materi:

Reaksi Pembakaran senyawa Hidrokarbon Indikator Soal:

Diberikan Stimulus berupa reaksi pada percobaan siswa dapat mendeteksi warna dan hasil pembakaran sempurna senyawa hidrokarbon.

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Jawaban dari soal tersebut adalah salah hal ini dikarenakan identifikasi gas karbon dioksida dapat diketahui dengan cara mengalirkan ke air kapur, maka air kapur akan menjadi keruh karena diperoleh endapan kalsium karbonat berwarna putih.

CO2 (g) + Ca (OH)2 (aq) CaCO3 (s) + H2O (l)

(3)

3

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

No. Soal 2 Kunci

Benar

Soal:

Salah satu dampak dari pembakaran senyawa hidrokarbon adalah terjadinya hujan asam.

Hujan asam adalah hujan dengan pH di bawah 5,6. Hujan asam mampu menyebabkan tumbuhan dan hewan mati, serta merusak bangunan dan logam. Penyebab terjadinya hujan asam adalah reaksi gas SO2 dan SO3 dengan uap air (Benar/salah)

Materi:

Reaksi Pembakaran Hidrokarbon Indikator Soal:

Diberikan Stimulus berupa suatu peristiwa siswa mampu mendeteksi dampak yang ditimbulkan dari adanya pembakaran senyawa hidrokarbon.

C4 level 3

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Jawaban dari soal tersebut adalah benar bahwasanya hujan asam disebabkan oleh reaksi gas SO2 dan SO3 dengan uap air hal ini dikarenakan hujan asam terbentuk akibat Gas sulfur dioksida (SO2) yang akan mengikat oksigen di udara dan berubah menjadi sulfur trioksida (SO3). Sulfur trioksida (SO3) kemudian akan bereaksi dengan air di udara membentuk air hujan berupa asam sulfat (H2SO4). Asam sulfat inilah yang nantinya akan turun bersama hujan dan menyebabkan ph air hujan tersebut menjadi sangat rendah atau bersifat asam.

(4)

4

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

Benar

Soal: Pembakaran tidak sempurna terjadi jika tidak ada oksigen yang cukup untuk membakar bahan bakar sepenuhnya menjadi gas karbon dioksida dan uap air. Pembakaran tidak sempurna menghasilkan gas karbon monoksida (CO). Gas CO dapat mencemari udara dan bersifat racun, hal ini dikarenakan gas Co dapat berikatan dengan hemoglobin membentuk COHb (Benar/salah)

Materi:

Reaksi Pembakaran Hidrokarbon Indikator Soal:

Diberikan Stimulus berupa suatu peristiwa siswa mampu mendeteksi penyebab dari dampak yang ditimbulkan dari adanya pembakaran senyawa hidrokarbon.

C5 level 3

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Jawaban dari soal tersebut adalah benar hal ini dikarenakan gas C0 yang dihirup oleh tubuh akan berikatan dengan hemoglobin menjadi COHb. Karbon monoksida mempunyai afinitas terhadap hempglobin 210-300 kali lebih besar dibandingkan dengan afinitas oksigen terhadap hemoglobin sehingga ketika hemoglobin telah mengikat karbon monoksida maka hemoglobin tidak bisa mengikat oksigen. Kondisi tersebut menyebabkan tubuh kekurangan oksigen, sehingga apabila semakin parah dapat menyebabkan kematian.

(5)

5 B. TES PILIHAN GANDA (MULTIPLE CHOICE)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

B

Soal: Dari beberapa reaksi di bawah ini manakah senyawa hidrokarbon yang mengalami pembakaran sempurna?

a) C2H8 + 3O2 2CO + 4H20 b) C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O c) C4H6 + 3SO 3CO + 4H2S d) 2CO + SO4 SO6 + 2C Materi:

Diberikan Stimulus berupa reaksi pada percobaan siswa dapat mengidentifikasi senyawa hidrokarbon yang mengalami pembakaran sempurna dan tidak sempurna.

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Jawaban dari soal tersebut adalah B dimana C2H4 + 3O2 menghasilkan 2CO2 + 2H2O. Berdasarkan teori pembakaran sempurna pada suatu senyawa hidrokarbon akan menghasilkan CO2 dan H2O sehingga dari ke empat jawaban tersebut reaksi yang menghasilkan CO2 dan H2O adalah jawaban B.

(6)

6

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

E

Soal: Pembakaran minyak bumi sebagai contoh bensin yang terjadi secara tidak sempurna akan berbahaya bagi makhluk hidup, hal ini dikarenakan dari pembakaran tersebut menghasilkan zat beracun yaitu?

a) CO2 dan Pb b) CO dan Ag c) CO2 dan Zn d) CO dan Hg e) CO dan Pb Materi:

Diberikan Stimulus berupa peristiwa pembakaran senyawa hidrokarbon siswa dapat mengetahui sebab dan dampak yang ditimbulkan

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Jawaban dari soal tersebut adalah E. Bensin merupakan senyawa hidrokarbon rantai lurus mulai dari C7 (heptana) hingga C11. Pembakaran tidak sempurna dari senyawa hidrokarbon bensin dapat menghasilkan zat-zat beracun yaitu CO (carbon monoxide) dan Pb (Timbal). Logam timbal yang terkandung dalam bensin sangatlah berbahaya, dimana pembakaran bensin yang tidak sempurna akan mengemisikan 0,09 gram timbal tiap 1 km nya.

Pembakaran tidak sempurna bahan bakar bensin disebabkan oleh perbandingan volume bensin dengan volume gas oksigen. Semakin terbatas jumlah oksigen yang direaksikan dengan bahan bakar, maka semakin tidak sempurna pembakaran yang terjadi.

(7)

7

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

C

Soal: Pada pembakaran sempurna suatu senyawa hidrokarbon sebanyak 50 ml dengan 500 ml oksigen, maka setelah reaksi selesai terdapat 250 ml CO2 dan 100 ml O2 sehingga H2O yang terbentuk sebanyak?

a) 500 ml b) 400 ml c) 300 ml d) 250 ml e) 200 ml Materi:

Diberikan Stimulus berupa peristiwa pembakaran sempurna senyawa hidrokarbon siswa dapat menyelesaikan perhitungan dari reaksi yang disajikan

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C5 Level 3

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Berdasarkan hukum Gay Lussac “ Pada T & P yang sama perbandingan volme gas yang bereaksi dan hasil reaksi merupakan bilangan bulat sederhana” Berdasarkan soal diketahui perbandingan volume H2, O2 dan H2O = 2:1:2 sesuai perbandingan koefisien reaksi maka 2H2 (g) + O2 (g) 2H2O (g)

Jika V salah satu gas diketahui maka V gas lain dapat ditentukan dengan CXHy + 8O2 5CO2 + H2O

Volume gas yang bereaksi & hasil reaksi CXHy = 50 ml

(8)

8 C. TES MENJODOHKAN MATCHING)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

- Materi:

Diberikan pernyataan siswa dapat mengetahui perbedaan reaksi pembakaran sempurna dan tidak sempurna.

O2 = 500 ml – 100 ml = 400 ml ( 1:8:5 ) CO2 = 250 ml

CXHy + 8O2 5CO2 + 6H2O Jumlah atom ruas kanan = kiri

C=5 (Ruas kanan) O= 8X2= 16 (Ruas kiri) O= 10 (Ruas kiri) H= 12 (Ruas kanan)

Maka jika disetarakan reaksinya menjadi C5 H12 + 8O2 5CO2 + 6H2O Sehingga Volume H2O = 6/1 x 50 ml = 300 ml

(9)

9 Soal: Hubungkan dengan tanda anak panah pernyataan yang menurut anda sesuai dengan jawabannya!

Pernyataan Jawaban

1. Menghasilkan karbondioksid a dan H2O

a.Pembakaran tidak

sempurna senyawa hidrokarbon 2. Menghasilkan

karbonmonok sida dan H2O

b. Pembakaran sempurna senyawa hidrokarbon 3. Terjadi

perpindahan kalor dari lingkungan ke sistem

c.Reaksi Endotermik

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Pembahasan:

Dari soal tersebut maka dapat diketahui kunci jawabannya yaitu (1-b), (2-a), (3-c)

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak

No. Soal 2

(10)

10 sempurna serta sifat zat hasil pembakaran

(CO2, CO, dan partikulat karbon)

Kunci

-

Soal: Hubungkan dengan tanda anak panah pernyataan yang menurut anda sesuai dengan jawabannya!

Pernyataan Jawaban

1. Menyebabkan efek rumah kaca

A. CARBON, Pb, SO2

2. Bersifat racun dan

membentuk COHb dengan hemoglobin

B. Gas CO2

3. Menimbulkan hujan asam

C. Gas CO Materi:

Diberikan pernyataan siswa dapat mengetahui dampak dari pembakaran senyawa hidrokarbon

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Pembahasan:

Dari soal tersebut maka dapat diketahui kunci jawabannya yaitu (1-b), (2-c), (3-a)

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

(11)

11 Standar Kompetensi Lulusan:

-

Soal: Hubungkan dengan tanda anak panah pernyataan yang menurut anda sesuai dengan jawabannya!

Pernyataan Jawaban

1. Peristiwa asamnya

air hujan

dikarenakan asap yang ditimbulkan dari kendaraan bermotor, pabrik dan pembakaran tidak sempurna bahan bakar kendaraan.

a. Kabut asap

2. Meningkatnya suhu rata-rata atmosfer, bumi, dan lautan.

b. Hujan asam

3. Pencemaran udara yang terjadi dalam jangka waktu lumayan panjang

dan dapat

disebabkan karena adanya

pembakaran hutan, pembakaran terbuka, asap pabrik, dan asap kendaraan

c. Global Warming Materi:

Diberikan pernyataan siswa dapat mengetahui dampak dari pembakaran senyawa hidrokarbon

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Pembahasan:

Dari soal tersebut maka dapat diketahui kunci jawabannya yaitu (1-b), (2-c), (3-a)

(12)

12 D. TES MELENGKAPI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

-

Soal:

Reaksi pembakaran sempurna dari suatu senyawa hidrokarbon merupakan reaksi pembakaran senyawa hidrokarbon yang menghasilkan ... (1) dan ...(2) Sedangkan reaksi pembakaran tidak sempurna dari senyawa hidrokarbon menghasilkan ...(3) dan ...(4)

Materi:

Diberikan Stimulus berupa reaksi pada percobaan siswa dapat membedakan reaksi pembakaran senyawa hidrokarbon secara sempurna dan tidak sempurna

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Jawaban dari soal diatas adalah

1) Karbondioksida 2) H2O

3) Karbonmonoksida 4) H2O

(13)

13

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

-

Soal: Hujan asam merupakan salah satu contoh dari dampak yang diakibatkan pembakaran senyawa hidrokarbon bahan bakar fosil seperti kemndaraan bermotor.

Hujan asam disebabkan oleh...(1) yang merupakan pengotor dalam bahan bakar fosil serta nitrogen di udara yang bereaksi dengan ...(2) membentuk nitrogen dioksida dan ....(3) Materi:

Diberikan suatu reaksi pembakaran tidak sempurna senyawa hidrokarbon siswa mampu menyelesaikan persoalan tersebut dengan tepat

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Jawaban dari soal diatas adalah 1) Sulfur/ belerang

2) Oksigen 3) Sulfurdioksida

(14)

14

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

-

Soal: Reaksi pembakaran suatu senyawa hidrokarbon merupakan salah satu contoh reaksi kimia ... karena kalor yang dihasilkan dari proses pembakaran dipindahkan dari sistem ke lingkungan.

Materi:

Diberikan suatu reaksi pembakaran sempurna dan tidak sempurna senyawa hidrokarbon siswa mampu menyelesaikan persoalan tersebut dengan tepat

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

E. TES URAIAN

KARTU SOAL

PEMBAHASAN: Reaksi pembakaran senyawa hidrokarbon merupakan reaksi kimia eksotermik hal ini dikarenakan pada reaksi pembakaran yang terjadi pada api adalah pelepasan energi ke sekelilingnya (menghasilkan kalor) yang menyebabkan udara sekitar (lingkungan) menjadi lebih panas

(15)

15

Provinsi/Kabupaten : Jawa Timur/ Magetan

Nama Sekolah : SMA AR-ROSYIDAH Mata Pelajaran : Kimia

Kurikulum : 2013

CH

Soal: Pembakaran senyawa hidrokarbon CxHy

dalam Oksigen berlebih menghasilkan 220 mg CO2 (Mr=44) dan 45 mg H2O (Mr=18). Jika Ar C 12 dan H = 1 maka rumus empiris senyawa tersebut adalah ...

Materi:

Diberikan Stimulus berupa reaksi siswa dapat menyelesaikan perhitungan pada reaksi yang disajikan

C4 Level 3

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Dari soal tersebut diketahui bahwa senyawa hidrokarbon CxHy direaksikan dengan oksigen berlebih menghasilkan 220 mg CO2 dan 45 Mg H2O. Sehingga reaksi pembakarannya dapat ditulis sebagai berikut: CxHy + O2 CO2 + H2O

Setelah itu tentukan massa masing-masing unsur C dalam CO2 dan Unsur H dalam H2O Massa C dalam CO2:

Massa C dalam CO2 = ^{1 𝑋 𝐴𝑟 𝐶}

𝑀𝑟 𝐶𝑂2 𝑋 𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝐶𝑂2 =1 𝑋 12 𝑔𝑟𝑎𝑚/𝑚𝑜𝑙

44 𝑔𝑟𝑎𝑚/𝑚𝑜𝑙 𝑋 0,22 𝑔𝑟𝑎𝑚 = 0,06 𝑔𝑟𝑎𝑚

Massa H dalam H2O = ^{2 𝑋 𝐴𝑟 𝐻}_{𝑀𝑟 𝐻2𝑂} 𝑋 𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝐻2𝑂 = 2 𝑋 1 𝑔𝑟𝑎𝑚/𝑚𝑜𝑙

18 𝑔𝑟𝑎𝑚/𝑚𝑜𝑙 𝑋 0,045 𝑔𝑟𝑎𝑚 = 0,005 𝑔𝑟𝑎𝑚

Kemudian tentukan perbandingan mol dari kedua unsur tersebut dengan membagi antara massanya dengan MR

Mol C : Mol H

= ^{𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝐶}_{𝐴𝑟 𝐶} 𝑋 ^{𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝐻}

𝐴𝑟 𝐻

=12 𝑔𝑟𝑎𝑚/𝑚𝑜𝑙^{0,06 𝑔𝑟𝑎𝑚} 𝑋 ^{0,05 𝑔𝑟𝑎𝑚}

1^{𝑔𝑟𝑎𝑚}

𝑚𝑜𝑙

= 0,005 : 0,005 Karena perbandingan molnya 1:1 maka rumus empiris senyawa hidrokarbon tersebut adalah CH.

(16)

16

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

5 liter

Soal: Pembakaran sempurna dari gas propana (C3H8) dengan reaksi

C3H8 (g) + O2 (g) CO2 (g) + H2O (g) Untuk membakar sempurna setiap liter propana dibutuhkan gas oksigen sebanyak ...

Materi:

Diberikan suatu reaksi pembakaran sempurna senyawa hidrokarbon siswa mampu menyelesaikan persoalan tersebut dengan tepat

C4 Level 3

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Dari reaksi tersebut, reaksi pembakaran gas propana

C3H8 (g) + O2 (g) CO2 (g) + H2O (g) karena reaksi ini belum setara maka reaksi tersebut harus disetarakan terlebih dahulu menjadi....

C3H8 (g) + 5O2 (g) 3CO2 (g) + 4H2O (g) reaksi sudah setara maka untuk mengetahui volume gas oksigen yang diperlukan dapat ditentukan dengan..

Dimisalkan Volume C3H8 adalah 1 liter 𝐾𝑜𝑒𝑓𝑖𝑠𝑖𝑒𝑛 𝑑𝑖𝑡𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑂2

𝐾𝑜𝑒𝑓𝑖𝑠𝑖𝑒𝑛 𝑑𝑖𝑘𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑖 𝑂2 𝑉𝑑𝑖𝑘𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑖 𝐶3𝐻8 5

1 𝑋 1 = 5 𝐿𝐼𝑇𝐸𝑅

(17)

17

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

C2H4

Soal: Dua liter suatu gas hidrokarbon (CxHy) dibakar sempurna memerlukan 6 liter gas oksigen dan menghasilkan 4 liter gas karbon dioksida dan uap air. Tuliskan persamaan reaksi dan tentukan rumus kimia gas hidrokarbon tersebut!

Materi:

Diberikan suatu reaksi pembakaran sempurna senyawa hidrokarbon siswa mampu menyelesaikan persoalan tersebut dengan tepat

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

PEMBAHASAN: Dari reaksi tersebut, reaksi pembakaran gas hidrokarbon dapat dituliskan sebagai:

2 CxHy + 6 O2 4 CO2 + a H2O

Maka langkah pertama yang harus dilakukan adalah menyetarakan reaksi tersebut O2 = 12 (Ruas kiri)

O2 = 8 (Ruas kanan), O pada H2O = 12-8= 4 maka a sama dengan 4 H = 8 (Ruas kanan) maka H sebelah kiri adalah 8/2= 4

C = 4 (Ruas kanan) maka C ruas kiri adalah 4/2 = 2

Sehingga dari koefisien tersebut dapat ditentukan rumus empirisnya yaitu CXHY = C2H4

(18)

18 F. NON TES

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran

(CO2, CO, dan partikulat karbon)

-

Materi:

Reaksi Pembakaran senyawa Hidrokarbon

Indikator Soal:

Siswa mampu mengisi angket mengenai sikap komunikatif siswa pada pembelajaran kimia materi reaksi pembakaran hidrokarbon

(19)

19 Soal:

No Pernyataan Angket Pilihan

SS S TS STS 1 Saya lebih suka

mendengarkan materi dari guru daripada harus menyampaikan materi pembakaran senyawa hidrokarbon dengan cara presentasi

2 Saya lebih suka dengan guru yang interaktif daripada yang hanya berfokus pada materi saja.

3 Saya lebih suka menyampaikan

pendapatnya mengenai materi pembakaran senyawa hidrokarbon dengan ditulis daripada harus mengucapkan secara langsung.

Tingkat Taksonomi Bloom (Level Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Pembahasan:

Pernyataan 1:

SS: Siswa sangat setuju mengenai pernyataan di atas mendapat poin 1 S: Siswa setuju mengenai pernyataan di atas mendapat poin 2

TS: Siswa tidak setuju dengan pernyataan di atas mendapat poin 3

STS: Siswa sangat tidak setuju dengan pernyataan di atas mendapat poin 4 Pernyataan 2:

TS: Siswa tidak setuju dengan pernyataan di atas mendapat poin 2

STS: Siswa sangat tidak setuju dengan pernyataan di atas mendapat poin 1 Pernyataan 3:

TS: Siswa tidak setuju dengan pernyataan di atas mendapat poin 3

STS: Siswa sangat tidak setuju dengan pernyataan di atas mendapat poin 4

(20)

20

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

-

Soal:

Sebutkan dampak apa saja dari adanya pembakaran senyawa hidrokarbon yang tidak sempurna.

Penilaian sikap:

a. Penilaian partisipasi melalui pengamatan keaktifan siswa dalam kelas selama proses pembelajaran

b. Penilaian Kesopanan melalui pengamatan cara berbicara siswa, cara siswa menyampaikan pendapat atau pertanyaan, serta cara siswa berpakaian

c. Penilaian kerjasama melalui keikutsertaan siswa dalam tugas kelompok

No Nama Siswa Penilaian proses belajar Aktif Sopan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

Jumlah Presentase Materi:

Indikator Soal:

Siswa mampu mengembangkan sikap sesuai dengan indikator yang dikembangkan di sekolah melalui penilaian non tes bentuk penugasan

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

(21)

21

KARTU SOAL

Kurikulum : 2013

Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran (CO2, CO, dan

partikulat karbon)

-

Materi:

Indikator Soal:

Siswa mampu mengembangkan sikap sesuai dengan indikator yang dikembangkan di sekolah melalui penilaian non tes bentuk observasi

Pembahasan:

Keterangan:

Presentase = Jumlah siswa yang mendapat nilai (1/2/3/4) : Jumlah seluruh siswa x 100%

No Nilai Presentase Kualitas

1 1 < 56% Kurang

2 2 56% - 70% Cukup

3 3 71% - 85% Baik

4 4 86% -100% Sangat Baik

(22)

22 Soal:

Kelompok: 1

Nama Siswa: Naura Dewina Kelas/No absen: XI A/ 25

No Sikap yang dinilai Hasil

5 4 3 2 1 1 Memperhatikan

penjelasan guru mengenai materi pembakaran senyawa

hidrokarbon 2 Aktif bertanya maupun

menjawab pertanyaan 3 Tidak gaduh ketika

kegiatan pembelajaran dilaksanakan Tingkat Taksonomi Bloom (Level

Kognitif):

C3 Level 2

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Pembahasan:

Kriteria Rubrik yang digunakan:

Skor Kriteria

1 Tidak pernah

2 Jarang

3 Kadang-kadang

4 Sering

5 Selalu