• Tidak ada hasil yang ditemukan

KATA PENGANTAR dan PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

N/A
N/A
Leony Purba

Academic year: 2024

Membagikan " KATA PENGANTAR dan PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas berkat Tuhan Yesus Kristus, dan motivasi keluarga dan semua teman penulis sehingga modul ini dapat penu lis selesaikan.

Modul Praktikum Kimia Fisika ini terdiri atas 10 bagian Modul. Setiap bagian modul tersusun atas dua atau tiga kegiatan pembelajaran. Setiap kegiatan pembelajaran (sub bagian modul) diuraikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan tersebut, materi pembelajaran, latihan, rangkuman, evaluasi pemb elajaran, umpan balik dan tindak lanjut, serta daftar referensi.

Setiap bagian dalam modul mengacu pada kurikulum KK NI, Strategi pembelajaran Student Centered Learning (SCL) dan pendekatan Kontekstual. Tujuan dari penyusunan modul ini adala h untuk membantu pembelajaran agar lebih sistematis, efektif dan efisien. Setiap pembelajaran akan mengacu pada modul. Penulis b erharap modul ini bermanfaat bagi pembaca, secara umum dank k epada mahasiswa Pendidikan Kimia FKIP-UKI secara khusus. Pe nulis menyadari modul ini masih jauh dari sempurna, dengan dem ikian penulis sangat masukan yang membangun untuk perbaikan modul ini kedepan.

Atas perhatian dan kerjasama seluruh pihak yang memban tu dalam penyempurnaan modul ini, saya ucapkan terimakasih.

Jakarta, Februari 2022 Penulis PETUNJUK PENGGUNAAN

MODUL PRAKTIKUM KIMIA FISIKA 1

i

(2)

Sebelum menggunakan modul ini, maka bacalah petunjuk berikut:

1. Modul ini tersusun atas 10 bagian materi Penuntun Kimia Fisi ka 1 yang telah disesuaikan dengan kurikulum KKNI dan ranc angan pembelajaran semester (RPS).

2. Setiap Kegiatan Pembelajaran (Sub Modul) tersusun atas tujua n pembelajaran, materi pokok pembelajaran, latihan, rangkum an, evaluasi pembelajaran, umpan balik dan tindak lanjut serta referensi.

3. Bawa modul dalam setiap pembelajaran Penuntun Kimia Fisik a 1, dan lakukan pembelajaran sesuai dengan modul pada perte muan yang sedang berlangsung.

4. Kerjakan evaluasi pembelajaran dan lembar kerja sesuai denga n modul.

5. Apabila lembar kerja adalah praktikum, maka silahkan susun j urnal praktikum, kemudian cek kesediaan alat dan bahan di lab oratorium (seminggu sebelum pelaksanaan praktikum).

6. Apabila ada hal yang tidak dimengerti mengenai isi modul, bol eh ditanya langsung kepada dosen pengampu.

ii

Referensi

Dokumen terkait

Komponen yang terdapat pada modul elektronik juga sama dengan modul cetak diantaranya (1) tujuan pembelajaran ,(2) materi pelajaran, (3) latihan untuk menguji

Modul yang dikembangkan mencakup empat kompetensi (menyimak, membaca, menulis dan berbicara) yang terdiri dari uraian materi, latihan soal, latihan evaluasi akhir bab, uji

Evaluasi akhir modul berupa seperangkat tes yang diberikan untuk mengukur penguasaan kompetensi Guru Pembelajar. Digunakan untuk latihan soal-soal

Menurut Hamdani (2011) modul adalah alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan materi pembelajaran, petunjuk kegiatan belajar,

Modul ini disusun berdasarkan Buku Guru dan Buku Siswa kelas 6 Tema 4 : Globalisasi Sub Tema 1 : Globalisasi di Sekitarku Pembelajaran 1 dilengkapi dengan latihan soal yang

Bertindak sebagai ahli materi dalam evaluasi pengembangan Modul Pembelajaran berorientasi pembelajaran kontekstual mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan ini

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengembangan modul pembelajaran IPA Fisika SMP berbasis problem based learning

Tujuan Penelitian Dari rumusan masalah yang diuraikan, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran tebak kata untuk