• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kelas X- Materi F-Prosedur Kegiatan 2

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Fitri Yani

Academic year: 2025

Membagikan "Kelas X- Materi F-Prosedur Kegiatan 2"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

Materi E

Prosedur Kegiatan 2 Jam ke 7-8

Guru memastikan media taman ( wadah) yang

dibuat siswa sudah siap untuk ditanami pada hari

berikutnya.

(2)

Yang dilakukan guru:

A) Guru memastikan media taman ( wadah) yang dibuat siswa sudah

siap untuk ditanami pada minggu berikutnya (Selasa, 17 Sept 2024).

Pengecekan media taman (wadah) ini meliputi :

1. Apakah media taman (wadah) sudah sesuai dengan ukuran yang ditentukan yaitu diameter lebih kurang 60 cm?

2. Apakah telah tersedia peresapan air dalam media taman tersebut?

3. Apakah media taman (wadah) telah sesuai dengan desain awal ataukah ada perubahan?

4. Apakah bahan membuat media taman (wadah) mayoritas dari barang bekas plastik (terutama botol dan kaleng)?

5. Apakah proses kreatif dan gotong royong telah nampak pada kegiatan tersebut?

(3)

TERIMAKASIH

Referensi

Unduh sekarang ( PPTX - 3 Halaman - 695.76 KB )

Dokumen terkait

BAHASA INDONESIA NAMA : INTAN PUTRI AMELIA KELAS : X IIS 2 MATERI : TEKS PROSEDUR KOMPLEKS

Selanjtunya, untuk memperkuat kaca botol-botol tersebut, botol-botol itu dipanaskan kembali lalu di dinginkan.. Lalu, adonan

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI POKOK HIDOKARBON KELAS X DI SMA.

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian di atas, maka disarankan agar hendaknya guru menggunakan media pembelajaran Powerpoint karena media tersebut memberikan rataan hasil

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualiation Berbantuan Kartu Masalah terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Peserta Didik pada Materi Pokok Dimensi Tiga Kelas X SMA N 1 Comal

Model pembelajaran konvensional E. Guru mengkondisikan peserta didik agar siap menerima pelajaran. Guru mengucapkan salam. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK MATERI VIRUS BAGI SISWA KELAS X SMA

Produk akhir penelitian ini adalah media pembelajaran Pop-Up Book hasil revisi yang telah divalidasi berdasarkan masukan dari para ahli dan guru, diuji kelayakan

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK KELAS X MIA PADA MATERI STATISTIKA.

Penilaian oleh guru memberikan hasil media pembelajaran termasuk dalam kriteria baik untuk dijadikan sumber belajar siswa pada materi Statistika.. Selanjutnya, data yang

RESPON SISWA TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK PADA MATERI EKOLOGI DI KELAS X SMA

Hasil wawancara dengan salah satu guru biologi di SMA Negeri 1 Pontianak menyatakan bahwa media pembelajaran yang digunakan oleh guru pada materi ekologi masih belum

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK KOMIK STRIP DIGITAL PADA MATERI VERTEBRATA UNTUK KELAS X SMA SKRIPSI

Oleh karena itu, peneliti memilih mengembangkan media pembelajaran berupa komik strip digital yang sesuai dengan kebutuhan guru dan peserta didik dengan judul

RESPON SISWA TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK PADA MATERI EKOLOGI DI KELAS X SMA

Hasil wawancara dengan salah satu guru biologi di SMA Negeri 1 Pontianak menyatakan bahwa media pembelajaran yang digunakan oleh guru pada materi ekologi masih belum