Indikator dan sub indikator kemampuan membaca
No Variabel Dimensi Indikator
1 Pengaruh
Kemampuan Membaca
Memahami informasi tersurat dalam teks
a. Menemukan ide pokok b. Mengidentifikasi detail penting
Menafsirkan informasi tersirat dalam teks
c. Menyimpulkan isi bacaan d. Menentukan maksud penulis
Menganalisis struktur dan hubungan antar bagian teks
e. Mengenali struktur teks f. Memahami hubungan sebab-akibat dalam teks Mengevaluasi
isi dan bahasa teks
g. Memberikan penilaian terhadap argumen atau gagasan
h. Menilai penggunaan bahasa dalam
menyampaikan ide
Kisi kisi instrument angket
Dimensi Indikator Nomor Item Jumlah
Item Memahami
informasi tersurat dalam teks
a. Menemukan ide
pokok 1, 2, 3
6 b. Mengidentifikasi
detail penting 4, 5, 6
Menafsirkan informasi tersirat dalam teks
c. Menyimpulkan isi
bacaan 7, 8, 9
5 d. Menentukan
maksud penulis 10, 11 Menganalisis
struktur dan hubungan antar bagian teks
e. Mengenali struktur
teks 12, 13, 14
5 f. Memahami
hubungan sebab- akibat dalam teks
15, 16
Mengevaluasi isi dan bahasa teks
g. Memberikan penilaian terhadap argumen atau gagasan
17, 18 2
h. Menilai
penggunaan bahasa dalam
menyampaikan ide
19, 20 2
Jumlah 20
Bacaan untuk Soal 1-6:
"Dina sedang berkunjung ke rumah neneknya di desa. Ia sangat senang karena bisa bermain di halaman luas yang dikelilingi pohon-pohon besar. Setiap pagi, Dina membantu neneknya menyiram tanaman dan memberi makan ayam. Neneknya selalu bercerita tentang kehidupan di desa ketika nenek masih muda. Dina merasa waktu berlalu begitu cepat setiap kali berada di sana."
1. Apa ide pokok dari bacaan di atas?
a. Dina bermain di halaman luas b. Dina mengunjungi neneknya di desa
c. Dina membantu neneknya menyiram tanaman d. Dina merasa waktu berlalu cepat di desa
2. Di mana Dina menghabiskan waktu?
a. Di kota
b. Di rumah neneknya di desa c. Di sekolah
d. Di rumah teman
3. Apa yang Dina lakukan setiap pagi di rumah neneknya?
a. Membaca buku
b. Menyiram tanaman dan memberi makan ayam c. Berlari-lari di halaman
d. Mencuci baju
4. Apa yang paling disukai Dina selama berada di desa?
a. Bermain dengan teman-teman b. Bercerita dengan nenek c. Bermain di halaman luas d. Makan bersama nenek
5. Bagaimana nenek Dina menghabiskan waktu?
a. Bercerita tentang kehidupan di desa b. Menonton televisi
c. Berjalan-jalan di sekitar rumah d. Membaca koran
6. Mengapa waktu terasa cepat bagi Dina di desa?
a. Karena dia bermain dengan teman-teman b. Karena neneknya selalu bercerita
c. Karena suasana di desa sangat menyenangkan d. Karena dia selalu sibuk menyiram tanaman
Bacaan untuk Soal 7-11:
"Pada suatu pagi yang cerah, Taufik dan teman-temannya pergi ke taman untuk bermain sepak bola. Mereka membawa bola besar dan sepatu sepak bola. Saat mereka tiba di taman, mereka
langsung mulai bermain dengan penuh semangat. Setelah beberapa jam bermain, mereka merasa sangat lelah, namun mereka puas karena berhasil mencetak beberapa gol."
7. Apa simpulan yang dapat diambil dari bacaan tersebut?
a. Taufik pergi ke taman untuk bermain sepak bola
b. Taufik dan teman-temannya bermain sepak bola dengan semangat c. Taufik bermain sepak bola tanpa teman-temannya
d. Taufik merasa sangat lelah setelah bermain sepak bola 8. Apa yang mereka bawa saat pergi ke taman?
a. Bola basket
b. Bola besar dan sepatu sepak bola c. Alat pancing
d. Raket tenis
9. Bagaimana perasaan Taufik setelah bermain sepak bola?
a. Tidak puas b. Lelah tetapi puas c. Sakit
d. Bosan
10. Apa yang membuat mereka puas setelah bermain sepak bola?
a. Karena mereka berhasil mencetak beberapa gol b. Karena bermain di lapangan yang besar
c. Karena cuaca sangat cerah d. Karena mereka tidak kalah
11. Mengapa mereka merasa lelah setelah bermain?
a. Karena bermain terlalu lama
b. Karena tidak membawa cukup minuman c. Karena terlalu banyak makan
d. Karena bermain di cuaca panas
Bacaan untuk Soal 12-16:
"Kegiatan pramuka di sekolah selalu dinantikan oleh siswa. Setiap minggu, mereka berkumpul untuk mengikuti latihan baris-berbaris, permainan tim, dan berbagai aktivitas luar ruang.
Kegiatan ini tidak hanya menyenangkan, tetapi juga mengajarkan siswa untuk bekerja sama dan memiliki kedisiplinan yang tinggi. Banyak siswa yang merasa lebih percaya diri setelah
mengikuti kegiatan pramuka."
12. Apa struktur bacaan ini?
a. Hanya menjelaskan kegiatan pramuka
b. Menggambarkan kegiatan pramuka dan dampaknya bagi siswa c. Menyebutkan kelemahan kegiatan pramuka
d. Mengulas tentang sejarah pramuka
13. Apa yang dilakukan siswa setiap minggu dalam kegiatan pramuka?
a. Bermain game online
b. Mengikuti latihan baris-berbaris, permainan tim, dan aktivitas luar ruang c. Menghadiri pelajaran matematika
d. Membaca buku bersama
14. Apa yang diajarkan dalam kegiatan pramuka?
a. Membaca dan menulis b. Kedisiplinan dan kerja sama c. Belajar matematika
d. Berbicara di depan umum
15. Apa akibat positif yang dirasakan siswa setelah mengikuti kegiatan pramuka?
a. Mereka merasa lebih percaya diri b. Mereka menjadi lebih pintar c. Mereka menjadi lebih malas d. Mereka merasa lebih lelah
16. Apa tujuan utama kegiatan pramuka di sekolah?
a. Untuk mengajarkan siswa matematika b. Untuk menyenankan siswa
c. Untuk melatih kedisiplinan dan kerja sama d. Untuk mempersiapkan ujian akhir
Bacaan untuk Soal 17-20:
"Pada liburan semester, Aisyah dan keluarganya pergi ke pantai. Mereka menikmati udara segar, bermain pasir, dan berenang di laut. Aisyah sangat senang karena bisa melihat matahari terbenam di atas laut yang indah. Sore harinya, mereka makan bersama di restoran pinggir pantai dan berbicara tentang banyak hal. Aisyah merasa sangat bahagia."
17. Apa yang membuat Aisyah senang saat liburan?
a. Bisa bermain pasir dan berenang di laut b. Bisa membeli banyak barang
c. Bisa bertemu teman-temannya d. Bisa berlibur ke luar negeri
18. Apa yang dilakukan Aisyah dan keluarganya di pantai?
a. Berjalan-jalan di pantai
b. Bermain pasir dan berenang di laut c. Membaca buku di bawah pohon d. Berkemah di pantai
19. Apa yang Aisyah lihat di atas laut?
a. Kapal besar
b. Matahari terbenam yang indah c. Pesawat terbang
d. Banyak burung terbang
20. Apa yang mereka lakukan setelah bermain di pantai?
a. Berjalan-jalan ke kota
b. Makan bersama di restoran pinggir pantai c. Tidur di pantai
d. Mengumpulkan batu-batu indah
Kunci Jawaban
No Jawaban 1 b
2 b 3 b 4 c 5 a 6 c 7 b 8 b 9 b 10 a 11 a 12 b 13 b 14 b 15 a 16 c 17 a 18 b 19 b 20 b
Kisi kisi angket kemampuan membaca
No Dimensi Indikator No.
Butir
Jenis Pernyataan
1 Memahami informasi
tersurat dalam teks a. Menemukan ide pokok 1, 2, 3, 4 Positif &
Negatif b. Mengidentifikasi detail penting 5, 6, 7, 8 Positif &
Negatif 2 Menafsirkan informasi
tersirat dalam teks c. Menyimpulkan isi bacaan 9, 10, 11, 12
Positif &
Negatif d. Menentukan maksud penulis 13, 14,
15, 16
Positif &
Negatif 3 Menganalisis struktur dan
hubungan teks e. Mengenali struktur teks 17, 18, 19, 20
Positif &
Negatif f. Memahami hubungan sebab-akibat
dalam teks
21, 22, 23, 24
Positif &
Negatif 4 Mengevaluasi isi dan
bahasa teks
g. Memberikan penilaian terhadap argumen atau gagasan
25, 26, 27
Positif &
Negatif h. Menilai penggunaan bahasa dalam
menyampaikan ide
28, 29, 30
Positif &
Negatif
Butir Pernyataan Angket Kemampuan Membaca (30 Butir)
A. Menemukan Ide Pokok
1. Saya mudah menemukan gagasan utama dalam teks bacaan. ✅ 2. Saya sering bingung menentukan ide pokok dari suatu paragraf. ✅ 3. Ide pokok bacaan biasanya jelas dan mudah saya tangkap. ✅ 4. Saya jarang bisa mengidentifikasi kalimat utama dalam bacaan. ✅
B. Mengidentifikasi Detail Penting
5. Saya dapat mengenali informasi penting dalam soal cerita matematika. ✅ 6. Saya sering mengabaikan informasi penting saat membaca soal cerita. ✅ 7. Saya bisa membedakan antara informasi penting dan informasi tambahan. ✅ 8. Detail penting dalam bacaan sering saya lewatkan. ✅
C. Menyimpulkan Isi Bacaan
9. Saya bisa menyimpulkan isi bacaan setelah membacanya satu kali. ✅ 10. Saya sering tidak tahu kesimpulan dari bacaan yang saya baca. ✅ 11. Saya dapat menyimpulkan isi soal cerita dengan jelas. ✅
12. Menyimpulkan bacaan membuat saya bingung. ✅ D. Menentukan Maksud Penulis
13. Saya bisa memahami tujuan penulis dari bacaan yang saya baca. ✅ 14. Saya kesulitan memahami apa yang ingin disampaikan penulis. ✅ 15. Maksud penulis biasanya dapat saya pahami dengan baik. ✅ 16. Saya sering salah menafsirkan maksud dari bacaan. ✅ E. Mengenali Struktur Teks
17. Saya bisa membedakan bagian pembuka, isi, dan penutup dalam teks. ✅ 18. Saya tidak tahu struktur dalam bacaan yang saya baca. ✅
19. Struktur bacaan membantu saya memahami isi teks. ✅ 20. Saya tidak peduli dengan susunan paragraf saat membaca. ✅ F. Memahami Hubungan Sebab-Akibat
21. Saya bisa mengenali hubungan sebab-akibat dalam teks bacaan. ✅
22. Saya sering salah memahami hubungan sebab dan akibat dalam soal cerita. ✅ 23. Hubungan antar ide dalam bacaan bisa saya pahami dengan mudah. ✅
24. Saya tidak memperhatikan kaitan antar kalimat saat membaca. ✅
G. Menilai Argumen atau Gagasan
25. Saya dapat menilai apakah suatu gagasan dalam teks masuk akal atau tidak. ✅ 26. Saya menerima semua informasi dalam bacaan tanpa berpikir ulang. ✅
27. Saya mampu membandingkan pendapat penulis dengan pengetahuan saya sendiri. ✅ H. Menilai Bahasa dalam Menyampaikan Ide
28. Saya dapat menilai apakah penulis menggunakan bahasa yang efektif. ✅ 29. Saya tidak memerhatikan gaya bahasa penulis saat membaca teks. ✅ 30. Saya menyadari jika penulis menggunakan kata-kata yang kurang tepat. ✅
