Klasifikasi dan Sifat Zat

TP – ATP IPA FASE D_SMPN 19 SINGKAWANG_RIBKAH MA, S.PD 1 TP - ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

IPA FASE D Nama Sekolah : SMP Negeri 19 Singkawang

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2023/2024

Nama Penyusun : Ribkah Melia Ariastya, S,Pd

A. Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Kompetensi Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan

klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.

Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).

Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang Upaya- upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-

 Mengklasifikasi

 mengidentifikasi

 membedakan

 memisahkan

 mendeskripsikan

 melakukan analisis untuk menemukan

 dapat merancang

 melakukan pengukuran

 memanfaatkan

 mengukur

 membedakan

 memahami

 membuat

 mengelaborasikan pemahamannya

 menjelaskan

 makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik

 sifat dan karakteristik zat

 perubahan fisik dan kimia

 campuran sederhana

 atom dan senyawa

 sel

 sistem organisasi kehidupan

 sistem organ (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi) dengan fungsinya

 Murid dapat mengklasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan pengamatan karakteristik yang diamati.

 Murid dapat mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat melalui percobaan.

 Murid dapat membedakan perubahan fisik dan kimia berdasarkan pengamatan.

 Murid dapat menyajikan data hasil percobaan pemisahan campuran sederhana.

 Murid dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi dalam bentuk gambar atau model.

 Murid dapat mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup dalam bentuk gambar atau model.

 Murid dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan melalui penyelidikan.

TP – ATP IPA FASE D_SMPN 19 SINGKAWANG_RIBKAH MA, S.PD 2 hari.

Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor

Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optic sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.

Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.

Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan

 mengenal

 menggunakan

 memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar

serta kelainan atau gangguan

 interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya

 Upaya-upaya mencegah dan

mengatasi pencemaran dan perubahan iklim

 pewarisan sifat dan penerapan

bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari

 aspek fisis

 ragam gerak dan gaya (force)

 usaha dan energi

 suhu

 energi kalor

 isolator dan konduktor kalor

 gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana

 getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optic sederhana

 rangkaian listrik sederhana

 Murid dapat menganalisis informasi untuk

menemukan keterkaitan sistem pencernaan dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan.

 Murid dapat menganalisis informasi untuk menemukan keterkaitan sistem peredaran darah dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan

 Murid dapat menganalisis informasi untuk

menemukan keterkaitan sistem pernapasan dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan.

 Murid dapat menganalisis informasi untuk menemukan keterkaitan sistem reproduksi dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan

 Murid dapat mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya melalui penyelidikan.

 Murid dapat mengomunikasikan hasil rancangan upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.

 Murid dapat mengidentifikasi pewarisan sifat dalam kehidupan sehari-hari melalui penyelidikan.

 Murid dapat merancang percobaan berkaitan dengan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.

 Murid dapat menginterpretasi data hasil pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui menggunakan aspek tahapan metode ilmiah.

 Murid dapat mengomunikasikan hasil percobaan tentang ragam gerak.

 Murid dapat mengomunikasikan hasil percobaan tentang gaya (force).

 Murid dapat membuat prediksi tentang hubungan konsep usaha dan energi

TP – ATP IPA FASE D_SMPN 19 SINGKAWANG_RIBKAH MA, S.PD 3 adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

Elemen : Keterampilan Proses 1. Mengamati

Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.

2. Mempertanyakan dan memprediksi

Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.

3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan.

Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah- langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.

4. Memproses, menganalisis data dan informasi

Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digitaliu7 atau non digital.

Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.

5. Mengevaluasi dan refleksi

Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan

 kemagnetan dan kelistrikan

 posisi relatif bumi- bulan-matahari dalam sistem tata surya

 struktur lapisan bumi

 mitigasi bencana

 sifat keasaman suatu zat

 sifat fisika dan kimia tanah

 organisme serta pelestarian lingkungan

 zat aditif dan adiktif

 Murid dapat menyajikan data hasil pengukuran besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan.

 Murid dapat membedakan isolator dan konduktor kalor berdasarkan penyelidikan.

 Murid dapat menjelaskan konsep tekanan berdasarkan hasil penyelidikan.

 Murid dapat menjelaskan konsep pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

 Murid dapat menyimpulkan hasil penyelidikan informasi konsep getaran dan gelombang.

 Murid dapat menjelaskan konsep pemantulan dan pembiasan cahaya melalui penyelidikan.

 Murid dapat menjelaskan termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari melalui penyelidikan.

 Murid dapat menyajikan hasil pembuatan rangkaian listrik sederhana.

 Murid dapat menjelaskan gejala kemagnetan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

 Murid dapat menjelaskan gejala kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

 Murid dapat menginterpretasi data hasil elaborasi pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan- matahari dalam sistem tata surya.

 Murid dapat mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang struktur lapisan bumi.

 Murid dapat mengajukan pertanyaan mengenai fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.

TP – ATP IPA FASE D_SMPN 19 SINGKAWANG_RIBKAH MA, S.PD 4 kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.

Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

6. Mengomunikasikan hasil

Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

 Murid dapat menarik kesimpulan hasil penyelidikan tentang pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat dan menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya).

 Murid dapat mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.

 Murid dapat merefleksi keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

 Murid dapat merefleksi keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

B. Alur Tujuan Pembelajaran

NO MATERI KODE

TP TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) KELAS SEMESTER

PROFIL PELAJAR PANCASILA

ALOKASI WAKTU 1 Hakikat Ilmu Sains

dan Metode Ilmiah P7-1.1 Murid dapat menginterpretasi data hasil pengukuran terhadap aspek

fisis yang mereka temui menggunakan aspek tahapan metode ilmiah. 7 1 Mandiri 16 JP

2 Zat dan Perubahannya

P7-1.2 Murid dapat mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat melalui

percobaan. 7 1 Bernalar kritis 8 JP

P7-1.3 Murid dapat membedakan perubahan fisik dan kimia berdasarkan

pengamatan. 7 1 Bernalar kritis 8 JP

3 Suhu, Kalor dan Pemuaian

P7-1.4 Murid dapat menyajikan data hasil pengukuran besaran suhu yang

diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan. 7 1 Mandiri 16 JP

P7-1.5 Murid dapat membedakan isolator dan konduktor kalor berdasarkan

penyelidikan. 7 1 Bernalar kritis 4 JP

4 Gerak dan Gaya P7-1.6 Murid dapat mengomunikasikan hasil percobaan tentang ragam 7 1 Bernalar kritis 8 JP

TP – ATP IPA FASE D_SMPN 19 SINGKAWANG_RIBKAH MA, S.PD 5 gerak.

P7-1.7 Murid dapat mengomunikasikan hasil percobaan tentang gaya

(force). 7 1 Bernalar kritis 8 JP

5 Klasifikasi Makhluk

Hidup P7-2.1 Murid dapat mengklasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan

pengamatan karakteristik yang diamati. 7 2 Gotong royong 24 JP

6

Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia

P7-2.2

Murid dapat mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya melalui penyelidikan.

7 2

Beriman dan bertagwa kepada TME dan berakhlak

mulia

12 JP

P7-2.3 Murid dapat mengomunikasikan hasil rancangan upaya-upaya

mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 7 2 Berkebinnekaan

global 8 JP

7 Bumi dan Tata

Surya P7-2.4 Murid dapat menginterpretasi data hasil elaborasi pemahamannya

tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya. 7 2 Mandiri 24 JP

8 Sel

P8-1.1 Murid dapat mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun

makhluk hidup dalam bentuk gambar atau model. 8 1 Kreatif 16 JP

P8-1.2 Murid dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan melalui

penyelidikan. 8 1 Mandiri 8 JP

9

Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup

P8-1.3 Murid dapat menganalisis informasi untuk menemukan keterkaitan

sistem pencernaan dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan. 8 1 Bernalar kritis 8 JP P8-1.4

Murid dapat menganalisis informasi untuk menemukan keterkaitan sistem peredaran darah dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan.

8 1 Mandiri 8 JP

P8-1.5 Murid dapat menganalisis informasi untuk menemukan keterkaitan

sistem pernapasan dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan. 8 1 Mandiri 8 JP

10 Usaha, Energi dan Pesawat Sederhana

P8-1.6 Murid dapat membuat prediksi tentang hubungan konsep usaha dan

energi. 8 1 Mandiri 20 JP

P8-1.7 Murid dapat menjelaskan konsep pesawat sederhana dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 8 1 Berkebinnekaan

global 8 JP

11

Getaran, Gelombang dan Cahaya

P8-2.1 Murid dapat menyimpulkan hasil penyelidikan informasi konsep

getaran dan gelombang. 8 2 Bernalar kritis 8 JP

P8-2.2 Murid dapat menjelaskan konsep pemantulan dan pembiasan cahaya

melalui penyelidikan. 8 2 Gotong royong 10 JP

TP – ATP IPA FASE D_SMPN 19 SINGKAWANG_RIBKAH MA, S.PD 6 P8-2.3

Murid dapat menjelaskan termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari melalui

penyelidikan.

8 2 Gotong royong 4 JP

12 Unsur, Senyawa dan Campuran

P8-2.4 Murid dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil

penyusun materi dalam bentuk gambar atau model. 8 2 Kreatif 8 JP

P8-2.5

Murid dapat menarik kesimpulan hasil penyelidikan tentang pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat dan menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya).

8 2 Bernalar kritis 10 JP

P8-2.6 Murid dapat menyajikan data hasil percobaan pemisahan campuran

sederhana. 8 2 Kreatif 8 JP

13 Struktur Bumi

P8-2.7 Murid dapat mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang struktur

lapisan bumi. 8 2 Kreatif 8 JP

P8-2.8

Murid dapat mengajukan pertanyaan mengenai fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.

8 2

Beriman dan bertagwa kepada TME dan berakhlak

mulia

4 JP

14 Sistem Reproduksi P9-1.1 Murid dapat menganalisis informasi untuk menemukan keterkaitan

sistem reproduksi dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan. 9 1 Bernalar kritis 16 JP

15 Pewarisan Sifat P9-1.2

Murid dapat mengidentifikasi pewarisan sifat dalam kehidupan sehari-hari melalui penyelidikan.

9 1

Beriman dan bertagwa kepada TME dan berakhlak

mulia

20 JP

16 Kelistrikan P9-1.3

Murid dapat menjelaskan gejala kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

9 1 Bernalar kritis 12 JP

P9-1.4 Murid dapat menyajikan hasil pembuatan rangkaian listrik sederhana. 9 1 Kreatif 8 JP

17 Zat Aditif dan Zat Adiktif

P9-1.5

Murid dapat merefleksi keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif yang membahayakan dirinya dan

lingkungan. 9 1

Beriman dan bertagwa kepada TME dan berakhlak

mulia

8 JP

P9-1.6 Murid dapat merefleksi keteguhan dalam mengambil keputusan yang

benar untuk menghindari zat adiktif yang membahayakan dirinya dan 9 1 Beriman dan

bertagwa kepada 4 JP

TP – ATP IPA FASE D_SMPN 19 SINGKAWANG_RIBKAH MA, S.PD 7

lingkungan. TME dan berakhlak

mulia 18 Tekanan Zat P9-2.1 Murid dapat menjelaskan konsep tekanan berdasarkan hasil

penyelidikan. 9 2 Bernalar Kritis 24 JP

19 Kemagnetan P9-2.2

Murid dapat menjelaskan gejala kemagnetan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

9 2 Bernalar Kritis 20 JP

20 Bioteknologi P9-2.3 Murid dapat merancang percobaan berkaitan dengan penerapan

bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 9 2 Berkebinekaan

Global 12 JP

21 Tanah P9-2.4

Murid dapat mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.

9 2 Berkebinnekaan

Global 12 JP

Keterangan: Kode TP (Kode Mapel-Kelas-Semeter-Urutan)

Mengetahui: Singkawang, 14 Juli 2023

Kepala SMP NEGERI 19 SINGKAWANG Guru Mata Pelajaran

Eva Purwanti, M.Pd Ribkah Melia Ariastya, S.Pd

NIP 197003011994032005 NIP 198703272010012015