LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI KEGIATAN BIMTEK DARING
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS TIK (PEMBATIK) TAHUN 2023 LEVEL 1 LITERASI
Yang Diselenggarakan Oleh
BALAI LAYANAN PLATFORM TEKNOLOGI (BLPT)
Unit Pelaksana Teknis (UPT) dari Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek)
Tanggal: 18 - 28 Juli 2023
DISUSUN OLEH :
SOFIANA, S.Pd.
NIP. 19680507 200701 2009
Pemerintah Kabupaten Bekasi Dinas Pendidikan Kabupaten Bekasi
SD NEGERI TRIDAYASAKTI 04
Tahun 2023
IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah : SD NEGERI TRIDAYASAKTI 04
2. Nama Guru : SOFIANA, S.Pd
3. NIP : 19680507 200701 2 009
4. Pangkat Golongan Ruang : Penata Muda / III b 5. Alamat Sekolah
Jalan : KH. Mas’ud
Desa : Tridaya Sakti
Kecamatan : Tambun Selatan
Kabupaten : Bekasi
Provinsi : Jawa Barat
Telpon/Fax : -
6. Guru Kelas/Mata Pelajaran : Guru Kelas 7. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
Pejabat yang mengangkat : Bupati
Nomor SK : No. 813/255-BKD/Kep/2007
Tanggal SK : 29 Oktober 2007 b. Pangkat Terakhir
Pejabat yang mengangkat : Bupati
8. Nomor SK : No. 823/1535-BKPSDM/2021 9. Tanggal SK : 21 September 2021
10.Alamat Rumah
Jalan : Jalan Salak Perumahan Tridaya Indah Estate IV Blok C 2 Nomor 11
Desa : Tridaya Sakti
Kecamatan : Tambun Selatan
Kabupaten : Bekasi
Provinsi : Jawa Barat
Telpon/Fax : 0895327587801
Email : anasofi7568@gmail.com
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bimbingan Teknis Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis TIK
( PembaTIK ) Level 1 Tahun 2023
Oleh
SOFIANA, S.Pd
NIP. 19680507 200701 2 009
Mengetahui
Kepala SD Negeri Tridayasakti 04
L I L I S , S.Pd
NIP.19680808 199103 2006
Bekasi , 12 September 2023 Penyusun ,
SOFIANA, S.Pd.
NIP. 19680507 200701 2 009
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hadiyah-Nya kepada penulis, sehingga Laporan Pengembangan Diri ” Bimtek peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran berbasis tik (pembatik) tahun 2023 level 1 literasi yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi dapat diselesaikan sesuai dengan rencana.
Dalam kegiatan ini, penulis mendapatkan banyak kesempatan, bimbingan, petunjuk, bantuan, serta saran-saran yang bermanfaat dari berbagai pihak, yang semuanya itu dapat memberikan kemudahan dan menunjang dalam menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Nadiem Anwar Makarim, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi;
2. Wibowo Mukti, S.Kom., MSi., Kepala Balai Layanan Platform Teknologi;
3. Narasumber serta rekan-rekan peserta.
Penulis menyadari, bahwa masih banyak kekurangan dan kekeliruan dalam penyusunan laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, kemampuan, dan pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulis sendiri khususnya.
Penyusun,
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL
IDENTITAS GURU...Error! Bookmark not defined.
PENGESAHAN...Error! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR...Error! Bookmark not defined.
DAFTAR ISI...5
BAB 1 PENDAHULUAN...6
A. LATAR BELAKANG...6
B. TUJUAN...8 BAB IIKEGIATAN PELATIHAN...Error! Bookmark not defined.
A. JENIS DAN NAMA DIKLAT...Error! Bookmark not defined.
B. WAKTU DAN TEMPAT...Error! Bookmark not defined.
C. PELAKSANAAN PELATIHAN...Error! Bookmark not defined.
D. TUJUAN PELATIHAN...Error! Bookmark not defined.
E. MATERI PELATIHAN...Error! Bookmark not defined.
F. NARASUMBER...Error! Bookmark not defined.
G. PESERTA PELATIHAN...Error! Bookmark not defined.
H. STRATEGI KEGIATAN...Error! Bookmark not defined.
I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH...Error! Bookmark not defined.
J. TINDAK LANJUT...Error! Bookmark not defined.
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN...Error! Bookmark not defined.
BAB IIIPENUTUP...Error! Bookmark not defined.
A. SIMPULAN...Error! Bookmark not defined.
B. SARAN...Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN...Error! Bookmark not defined.
Sertifikat Kelulusan
BAB 1 PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Kondisi pendidikan di Indonesia mengalami krisis yang telah berlangsung lama. Salah satu hasil studi internasional, yakni Programme for International Student Assessment (PISA), menunjukkan bahwa banyak siswa di Indonesia yang tidak mampu memahami bacaan sederhana atau menerapkan konsep matematika dasar. Salah satu dukungan bagi Satuan Pendidikan dalam menerapkan Kurikulum Merdeka adalah melalui pemanfaatan platform teknologi yang diterbitkan oleh Kemendikbudristek. Pemanfaatan platform teknologi ini sejalan dengan arahan Presiden Jokowi untuk memanfaatkan teknologi yang dapat memecahkan keterbatasan akses, kualitas dan pemerataan pendidikan. Sehingga, kompetensi dalam memanfaatkan TIK ini menjadi syarat utama untuk dimiliki oleh guru.
Berdasarkan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru juga mengamanatkan kompetensi inti yang harus dimiliki guru antara lain memanfaatkan TIK untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik serta memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri. Guru dituntut untuk memiliki kompetensi yang memadai untuk memanfaatkan teknologi, dalam hal ini khususnya pemanfaatan platform teknologi dalam bidang pendidikan, sehingga optimal dalam memfasilitasi pembelajaran di sekolah. Kemampuan pemanfaatan TIK diharapkan menjadi kesatuan dalam pembelajaran sehingga tercipta peserta didik yang lebih aktif dan mandiri. Salah satu indikator kualitas penyelenggaraan pendidikan dapat ditinjau dari kualitas SDM-nya, sehingga kompetensi TIK pendidik harus terus ditingkatkan.
Berdasarkan Kerangka Kerja Kompetensi TIK untuk guru dalam dokumen ICT Competency Framework for Teachers (ICT CFT) versi 3.0 UNESCO, kompetensi TIK guru terbagi dalam tiga tingkat kemampuan, yaitu akuisisi pengetahuan/literasi, pendalaman pengetahuan, dan kreasi pengetahuan. Ketiga level tersebut dipetakan dalam enam aspek, yaitu: 1. Aspek Pemahaman TIK dalam Pendidikan; 2. Aspek Kurikulum dan Penilaian; 3. Aspek Pedagogi; 4. Aspek
Pemanfaatan Kompetensi Digital/TIK; 5. Aspek Organisasi dan Administrasi; dan 6.
Aspek Pembelajaran Profesional Pendidik.
Dalam upaya mendorong guru berinovasi dalam pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran, Balai Layanan Platform Teknologi (BLPT) sebagai Unit Pelaksana Teknis (UPT) dari Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) yang berperan dalam layanan pemanfaatan platform teknologi untuk pendidikan, menyelenggarakan program Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK). Program PembaTIK diselenggarakan dalam bentuk pembimbingan teknis (Bimtek) dengan memanfaatkan platform teknologi. Tahapan pelaksanaan PembaTIK terbagi dalam empat level, yaitu level 1. Literasi; level 2. Implementasi; level 3. Kreasi TIK; dan level 4. Berbagi dan Berkolaborasi. Tahapan tersebut merupakan adaptasi kerangka kerja kompetensi TIK dari UNESCO sebagai standar peningkatan kompetensi TIK pendidik secara nasional, dengan menambah satu level lanjutan, yaitu kompetensi berbagi sebagai tindak lanjut dari hasil kreasi pengetahuan.
Dengan adanya kompetensi berbagi, guru diharapkan tidak hanya mampu menerapkan pemanfaatan teknologi dalam kegiatan belajar dan mengajar, tetapi juga dalam berbagi karya inovasi dalam pembelajaran. Pada level 1, peserta PembaTIK belajar mandiri secara daring, lalu pada level 2 hingga level 4 peseta belajar mandiri dan mengikuti pembimbingan dari tutor/fasilitator, serta berbagi praktik baik pemanfaatan platform teknologi dalam pembelajaran.
Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru sebagai tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan kariernya.
Karier seorang guru dapat dikembangkan melalui berbagai kegiatan, misalnya kegiatan pendidikan dan pelatihan. Melalui kegiatan tersebut pengetahuan dan keterampilannya akan selalu berkembang sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang semakin berkualitas.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan profesionalismenya. Menurut Permen Pan RB Nomor 16 Tahun 2009, seorang guru dapat melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen yaitu: 1) melaksanakan pengembangan diri, 2) melakukan publikasi ilmiah dan 3) menemukan dan menciptakan karya-karya inovatif.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya di samping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan kariernya.
Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan untuk mengimbaskan hasil yang penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.
B. TUJUAN
Tujuan diselenggarakannya pelatihan ini, adalah sebagai berikut:
1. Memahami esensi, kebijakan, dan program-program Merdeka Belajar;
2. Mengonsepkan pemanfaatan TIK sebagai sumber belajar;
3. Mengoperasikan perangkat TIK sebagai tools untuk belajar;
4. Memiliki kemampuan check and recheck terkait nilai-nilai dan resiko TIK;
BAB II
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
A. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Waktu : 18 – 28 Juli 2023 Tempat : Daring/ online/PJJ
Penyelenggara Pusat Data dan Teknologi Informasi Kemendikbud B. Jenis Kegiatan
Kegiatan ini berbentuk Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis TIK ( Pemba TIK ) level I ( Literasi TIK ) Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan yang dilaksanakan secara daring melalui laman simpatik.belajar.
kemdikbud.go.id C. Tujuan Kegiatan
Tujuan kegiatan ini adalah sebagai berikut :
1. Meningkatkan kompetensi guru dalam pemahaman tentang bagaimana seharusnya TIK dalam pembelajaran.
2. Mengembangkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran jarak jauh yang melibatkan peserta didik.
3. Mengembangkan keterampilan guru dalam menggunakan teknologi untuk pembelajaran serta pemanfaatan Media Sosial untuk pembelajaran.
D. Uraian Kegiatan
Secara ringkas, materi pada Bimtek PembaTIK dilaksanakan secara Daring dan terbagi menjadi beberapa Angkatan. Masing- masing peserta di setiap Angkatan akan mempelajari Materi sebagai berikut :
1. Merdeka Belajar Bersama Rumah Belajar
2. Optimalisasi Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran Abad 21 3. Tools untuk pembelajaran Kolaborasi
4. Pemanfaatan Media Sosial untuk Pembelajaran
Setiap pokok sub meteri kegiatan, peserta diwajibkan melaksanakan kegiatan secara berurutan untuk dapat mengikuti ke tahap selanjutnya.
E. Tindak Lanjut
Setelah mengikuti Bimtek PembaTIK ini, guru diharapkan untuk menerapkan penggunaan dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran serta mampu memanfaatkanmedia social sebagai media untuk penyampaian materi yang tepat serta menarik.
F. Dampak Setelah Mengikuti Bimbingan
Melalui kegiatan Bimtek Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis TIK ( PembaTIK ) Level I ( Literasi TIK ) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, diharapkan guru dan pemangku kepentingan Pendidikan lainnya dapat menerapkan semua informasi dan kemempuan yang telah dipelajari.
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan
Seorang guru hendaknya dapat meningkatkan kompetensi dan keprofesian guru dengan melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Adapun PKB dapat dilakukan dengan berbagai cara yaitu :
1. Melaksanakan pengembangan diri yaitu dengan mengikuti diklat fungsional, kegiatan kolektif guru yaitu penulis mengikuti kegiatan KKG juga keikutsertaan dalam kegiatan guru belajar yang sudah diprogramkan oleh pemerintah serta kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru.
2. Melaksanakan publikasi ilmiah yaitu presentasi pada forum ilmiah.
3. Mengikuti kegiatan Bimtek dan pelatihan yang sudah diprogramkan oleh kementerian Pendidikan dan kebudayaan seperti Seri Guru Belajar, PKP, Diklat dan lain sebagainya.
B. Saran
Semoga dengan mengikuti kegiatan pengembangan diri ini dapat meningkatkan kompetensi saya sebagai guru dan menambah keprofesionalitas saya dalam melakukan sehari- hari sebagai pendidik dalam pengembangkan karir. Pada laporan kegiatan ini masih ditemukan beberapa kekurangan. Untuk itu saran dan kritik dari para pembaca sangat kami harapkan.
SERTIFIKAT KEGIATAN BIMTEK
