LAPORAN SUPERVISI

(1)

LAPORAN

PELAKSANAAN DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2019/2020

YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) NURUL HUDA

SUKARAJA

Jln. Kota Baru Sukaraja Buay Madang OKU Tiur Sumatera Selatan 32161 Hp. 081271294699; e-mail: [email protected]

Website: www.mtsnhsukaraja.web.id

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Nama dokumen : Laporan Pelaksanaan dan Tindak Lanjut Supervisi Tahun pelajaran : 2019/2020

Satuan pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja

Sukaraja, 30 Juni 2020

Ketua Komite Madrasah, Kepala madrasah,

KH. Ahmad Dawam, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.

NIP. 198002162005011003 Mengetahui

Pengawas Pembina Madrasah

Kantor Kementerian Agama Kabupaten OKU Timur

Dra. Maryuna NIP. 196207091992032001

(3)

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala atas limpahan rahmat, taufik, hidayah, dan ridla-Nya sehingga penyusunan Laporan Pelaksanaan dan Tindak Lanjut Program Supervisi MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun Pelajaran 2019/2020 ini dapat diselesaikan.

Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan semua umatnya, aamiin.

Laporan Pelaksanaan dan Tindak Lanjut Program Supervisi MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun Pelajaran 2019/2020 ini merupakan hasil analisis yang dapat dijadikan ajuan untuk penyusunan program supervisi tahun pelajaran berikutnya. Supervisi merupakan salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan madrasah. Menginat arti penting kegiatan supervisi terhadap proses pendidikan madrasah, maka supervisi harus dilaksanakan.

Masih banyak terdapat kekurangan dan keterbatasan dalam Laporan Pelaksanaan dan Tindak Lanjut Program Supervisi MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun Pelajaran 2019/2020 ini, maka sangat diharapkan masukan, saran, dan kritik untuk penyempurnaan program supervisi pada tahun pelajaran berikutnya.

Akhirnya, hanya do’a yang dapat dipanjatkan ke hadirat Allah, semoga seluruh kegiatan pendidikan di MTs Nurul Huda Sukaraja diberikan kemudahan dan kesuksesan, aamiin.

Sukaraja, 30 Juni 2020 Kepala madrasah,

Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.

NIP. 198002162005011003

(4)

DAFTAR ISI

Cover i

Lembar Pengesahan ii

Kata Pengantar iii

Daftar Isi iv BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang___________________________________________1 B. Landasan Hukum________________________________________1 C. Tujuan_________________________________________________1 D. Manfaat________________________________________________2 BAB II HASIL SUPERVISI TAHUN SEBELUMNYA

A. Supervisor dan Obyek Supervisi______________________________3 B. Jadwal Supervisi_________________________________________3 C. Instrumen Supervisi_______________________________________4 D. Teknik Analisis Data_______________________________________4 BAB III HASIL DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI

A. Hasil Supervisi___________________________________________5 B. Analisis Hasil Supervisi____________________________________9 C. Tindak Lanjut Hasil Supervisi_______________________________11 BAB IV PENUTUP

A. Simpulan_______________________________________________15 B. Rekomendasi___________________________________________15 LAMPIRAN-LAMPIRAN:

1. Surat tugas supervisor

2. Instrumen supervisi perencanaan pembelajaran

(5)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu komponen madrasah sebagai sebuah sistem adalah pendidik dan tenaga kependidikan. Pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional memegang peranan strategis dalam upaya pembentukan karakter bangsa serta peningkatan kualitas sumber daya manusia, mengingat di era globalisasi ini persaingan global semakin ketat.

Pengelolaan, pembinaan, dan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan diperlukan dengan tujuan untuk mensinergikan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam upaya menciptakan pendidik dan tenaga kependidikan yang handal serta demi terselenggara sebuah pendidikan yang efektif dan efisien.

Program supervisi perencanaan dan pembelajaran yang dilakukan adalah untuk menjamin layanan pembelajaran yang diberikan dapat terlaksana dengan baik dan menghasilkan lulusan yang kompeten. Setelah dilakukan supervisi, maka dibuat laporan pelaksanaan dan tindak lanjut hasil supervisi.

B. Dasar Hukum

Landasan hukum yang dipakai dalam supervisi pendidik dan tenaga kependidikanmeliputi:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem pendidikannasional.

2. Permendiknas RI No 12 tahun 2007 tentang Pengawas madrasah dan madrasah 3. Permendiknas RI No 13 tahun 2007tentang Kepala madrasah/Madrasah

4. Permendiknas RI 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifiaksi akademik dan kompetensiguru.

5. Permendiknas No 24 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi Madrasah.

6. Peraturan Menteri Agama RI No 58 Tahun 2017 sebagaiman diubah dengan PeraturanMenteri Agama RI No 24 Tahun 2018 tentang Kepala Madrasah.

C. Tujuan

Tujuan supervisi bukan saja berkenaan dengan aspek kognitif dan psikomotor, melainkan juga berkenaan dengan aspek afektifnya. Laporan pelaksanaan supervisi MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun Pelajaran 2019/2020 mempunyai tujuan :

1. Mengawasi Kualitas

(6)

Supervisor bisa memonitor kegiatan proses belajar mengajar di madrasah.

Kegiatan memonitor ini bisa dilakukan melalui kunjungan di kelas-kelas di saat guru sedang mengajar dan ruang kerja tenaga kependidikan.

2. Mengembangkan Profesionalisme

Supervisor bisa membantu guru dan tenaga kependidikan mengembangkan kemampuannya dalam memahami pekerjaannya, mengembangkan keterampilan bekerjanya dan menggunakan kemampuannya melalui teknik-teknik tertentu.

3. Motivasi Guru dan Tenaga Kependidikan

Supervisor bisa mendorong guru dan tenaga kependidikan menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan tugas-tugasnya.

D. Manfaat

Manfaat yang diharapkan dari pelaksanaan supervisi MTs Nurul Huda Sukaraja TahunPelajaran 2019/2020 antara lain:

1. Mampu menemukan kegiatan yang sudah sesuai dengan tujuan.

2. Mampu menemukan kegiatan yang belum sesuai dengan tujuan.

3. Mampu memberikan keterangan tentang faktor yang perlu dibenahi terlebih dahulu (skalaprioritas).

4. Mampu mengetahui guru dan tenaga kependidikan yang perlu ditatar.

5. Mampu mengetahui guru dan tenaga kependidikan yang diganti.

6. Mampu mengetahui kelemahan-kelemahan komponen madrasah.

7. Mampu meningkatkan mutu layanan pendidikan madrasah.

8. Mampu mempertahankan sesuau yang sudah baik.

(7)

BAB II

PROSEDUR SUPERVISI

A. Supervisor dan Obyek Supervisi 1. Supervisor

Supervisor tahun pelajaran 2019/2020 terdiri dari kepala madrasah sebanyak 1 orang dan guru-guru bersertifikat profesi sebanyak 6 orang.

2. Obyek Supervisi

Obyek supervisi tahun pelajaran 2019/2020 terdiri dari guru-guru mata pelajaran sebanyak 34 orang.

B. Jadwal Supervisi

Supervisi tahun 2019/2020 dilaksanakan sebanyak 2 kali, yaitu pada semester ganjil dan semester genap. Penugasan supervisor sebagai berikut:

No Nama Supervisor Nama Guru yang Disupervisi Keterangan 1. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. 1. H. Samsul Hadi, M.Pd.I.

2. Sugiyanto, S.Ag.

3. Hj. Kustirin, S.Pd.I.

4. Hj. Yuliyati, S.Ag.

5. Siti Salfiyah, S.Pd.I.

6. Isriyanto, S.Ag.

2. H. Samsul Hadi, M.Pd.I. 1. Ariyanto, S.Pd.I.

2. Febriyanto Ramadhan, S.Pd.

3. H. Muhammad Kosim 4. Teguh Slamet, S.Pd.I.

5. H. Mursyid

3. Sugiyanto, S.Ag. 1. Imam Asy’ari

2. Hj. Naimah, B.A.

3. H. Ahmad Dawam, S.Pd.I.

4. Hj. Umi Fadilah

5. H. Saiful Anwar, S.Pd.I.

4. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 1. Siti Hasanah

2. Anis Murniati, S.Pd.

3. Lumatul Arif, S.Pd.I.

4. Khoirunnisa, S.Pd.

5. Hj. Yuliyati, S.Ag. 1. Rois Winarto, S.Pd.

2. Mukhtar Lubis, S.Pd.I.

3. Khotimatul Mar’ah, S.Pd.

4. Evi Minarni, S.Pd.

5. Ike Meiyana, S.Pd.

6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 1. Gustina Masitoh, S.Pd.

2. M. Zainuddin Afas, M.Pd.

3. Eva Nurfatimah, S.Pd.

4. Nur Khamid, S.Pd.

(8)

No Nama Supervisor Nama Guru yang Disupervisi Keterangan 7. Isriyanto, S.Ag. 1. Ery Kurniawan, S.Pd.

2. A.Ali Makmun, S.Pd.

3. Neliyanti, S.E.

4. Alfia Nurul Qomariah, S.Pd.

5. M. Yazid Maskur, S.Pd.

C. Instrumen Supervisi

Instrumen supervisi terdiri dari supervisi pembelajaran dan supervise rencana pelaksanaan pembelajaran.

1. Instrumen supervisi pembelajaran

Komponen instrumen supervis pembelajaran meliputi: pra pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, dan kegiatan penutup. Kegiatan inti pembelajaran meliputi:

penguasaan materi pembelajaran, pendekatan/strategi pembelajaran, pemanfaatan sumber belajar/media belajar, penilaian proses dan hasil, dan penggunaan bahasa.

2. Instrumen supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran meliputi: idenditas mata pelajaran, indicator, tujuan pembelajaran, identifikasi materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber pembelajaran, skenario pembelajaran, dan penilaian pembelajaran.

D. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis secara kualitatif dan kuantitatif.

Analisis kualitatif digunakan dengan cara melihat langsung kegiatan belajar mengajar guru di kelas. Sedangkan teknik analisis kuantitatif digunakan untuk mengolah hasil instrument suvervisi guru.

(9)

BAB III

HASIL DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI

A. Hasil Supervisi

Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya bahwa dalam pelaksanaan yang sesuai dengan jadwal mencapai 100 % (artinya sumua guru yang berjumlah 34 orang telah mengikuti kegiatan supervisi yang direncanakan).

1. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Supervisi pelaksanaan pembelajaran merupakan kegiatan pemantauan langsung pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pendidik di dalam kelas. Kegiatan ini memantau seluruh pelaksanaan perencanaan pembelajaran yang telah disusun oleh guru.

Dalam pelaksanaan kegiatan supervisor/penilai menggunakan instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran. Instrumen ini terdiri atas pengamatan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.

Pada kegiatan pendahuluan supervisor memantau aktivitas pendidik dan peserta didik sebagaimana tertera dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan penyiapan peserta didik dalam mengawali pembelajaran, mengaikan materi, motivasi terhadap peserta didik, pemberian tugas, penyampaian tujuan pembelajaran, penyampaian garis besar materi ajar dan penjelasan kegiatan merupakan rangkaian kegiatan yang semestinya dilaksanakan dalam kegiatan pendahuluan.

Dalam kegiatan inti penilai memantau penguasaan materi ajar, penerapan strategi ajar yang mendidik, penerapan pendekatan saintific, penerapan pembelajaran, pemanfaatan media dan sumber belajar, melibatkan peserta didik dalam pebelajaran, dan penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran.

Pada kegiatan penutup penilai memantau rangkaian kegiatan pendidik dan peserta didik dalam kegiatan akhir sebagaimana rencana awal pembelajaran, kegiatan ini meliputi kegiatan refleks atau membuat rangkuan bersama peserta didik, memberikan tes sesuai dengan penilaian autentik, penilaian berdasarkan indikator pembelajaran, penilaian sesuai dengan pedoman penskoran, melaksanakan kegiatan tindak lanjut dengan pemberian tugas baik individu maupun kelompok, serta penyampaian kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

Hasil supervisi pelaksanaan pembelajaran pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 sebagai berikut:

(10)

No Nama Guru

Hasil supervisi Jumlah

Skor Nilai Kualifikasi

1. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 88 82,50 Baik

2. H. Samsul Hadi, M.Pd.I. 86 71,70 Baik

3. Sugiyanto, S.Ag. 94 78,33 Baik

4. Hj. Yuliyati, S.Ag. 98 81,66 Baik

5. Isriyanto, S.Ag. 75 60,97 Cukup

6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 83 80,00 Baik

7. Ariyanto, S.Pd.I. 76 63,00 Cukup

8. Febriyanto Ramadhan, S.Pd. 64 53,40 Kurang

9. H. Muhammad Kosim 69 57,50 Cukup

10. Teguh Slamet, S.Pd.I. 104 86,00 Baik

11. H. Mursyid 78 65,00 Cukup

12. Imam Asy’ari 85 70,80 Baik

13. Hj. Naimah, B.A. 72 60,00 Cukup

14. H. Ahmad Dawam, S.Pd.I. 91 75,83 Baik

15. Hj. Umi Fadilah 90 75,00 Baik

16. H. Saiful Anwar, S.Pd.I. 82 81,00 Baik

17. Siti Hasanah 71 59,00 Kurang

18. Anis Murniati, S.Pd. 80 79,00 Baik

19. Lumatul Arif, S.Pd.I. 79 65,00 Cukup

20. Khoirunnisa, S.Pd. 81 67,50 Cukup

21. Rois Winarto, S.Pd. 90 75,00 Baik

22. Mukhtar Lubis, S.Pd.I. 74 61,00 Cukup

23. Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 84 70,00 Baik

24. Evi Minarni, S.Pd. 104 86,00 Baik

25. Gustina Masitoh, S.Pd. 102 84,00 Baik

26. M. Zainudin Afas, M.Pd. 91 75,80 Baik

27. Eva Nurfatimah, S.Pd. 96 80,00 Baik

28. Nur Khamid, S.Pd. 74 60,00 cukup

29. Ery Kurniawan, S.Pd. 87 72,50 Baik

30. A.Ali Makmun, S.Pd. 103 85,00 Baik

31. Neliyanti, S.E. 95 76,00 Baik

32. Alfi Nurul Qomariyah, S.Pd. 83 82,00 Baik

33. M. Yazid Maskur, S.Pd. 87 85,00 baik

34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 80 66,00 Cukup

Jumlah 2.896 2413,33

Rata-rata 85,15 70,98

Klasifikasi Baik

2. Supervisi Rencana Pembelajaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

Hasil supervisi rencana pembelajaran pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 sebagai berikut:

No Nama Guru

(11)

No Nama Guru

5. Isriyanto, S.Ag. 103 85,83 Baik

7. Ariyanto, S.Pd.I. 76 63,00 Baik

8. Febriyanto Ramadhan, S.Pd. 83 80,00 Baik

10. Teguh Slamet, S.Pd.I. 62 51,70 Kurang

12. Imam Asy’ari 82 67,00 Cukup

13. Hj. Naimah, B.A. 91 75,83 Baik

17. Siti Hasanah 85 84,00 Baik

19. Lumatul Arif, S.Pd.I. 81 65,00 Baik

23. Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 83 67,00 Cukup

28. Nur Khamid, S.Pd. 85 69,00 Cukup

29. Ery Kurniawan, S.Pd. 62 50,40 Kurang

31. Neliyanti, S.E. 79 65,00 Cukup

33. M. Yazid Maskur, S.Pd. 69 68,00 cukup

34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 92 74,00 Baik

Jumlah 2.928 2.380

Rata-rata 86,12 70,01

Klasifikasi Baik

3. Supervisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020

Supervisi perencanaan pembelajaran adalah kegiatan pemantauan terhadap persiapan administrasi pelaksanaan pembelajaran yang akan digunakan oleh pendidik dalam pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan ini meliputi telaah terhadap identitas mata pelajaran, rumusan indikator, rumusan tujuan pembelajaran, identitas materi pembelajaran, metode pembelajaran, pemilihan media pembelajaran, pemilihan sumber belajar, skenario pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Kegiatan ini menggunakan

(12)

instrumen telaah rencana pembelajaran. Berikut ini lampiran instrumen telaah rencana pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan pengawasan pembelajaran di MTs Nurul Huda Sukaraja.

Hasil supervisi perencanaan pembelajaran ada semester genap tahun pelajaran 2019/2020 sebagai berikut:

No Nama Guru

2. H. Samsul Hadi, M.Pd.I. 74 67,80 Cukup

8. Febriyanto Ramadhan, S.Pd. 72 58,50 Cukup

10. Teguh Slamet, S.Pd.I. 75 62,50 Cukup

11. H. Mursyid 87 72,50 Baik

12. Imam Asy’ari 82 66,67 Cukup

13. Hj. Naimah, B.A. 76 61,70 Cukup

17. Siti Hasanah 85 69,00 Cukup

19. Lumatul Arif, S.Pd.I. 73 60,00 Cukup

21. Rois Winarto, S.Pd. 77 64,00 Cukup

23. Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 78 65,00 Cukup

24. Evi Minarni, S.Pd. 73 60,00 Cukup

28. Nur Khamid, S.Pd. 102 85,00 Baik

33. M. Yazid Maskur, S.Pd. 69 58,00 Cukup

34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 94 78,00 Baik

Jumlah 2.942 2.451,67

Rata-rata 86,53 72,11

Klasifikasi Baik

(13)

4. Supervisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020

Hasil supervisi perencanaan pembelajaran pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020 sebagai berikut:

No Nama Guru

1. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 79 65,83 Cukup

3. Sugiyanto, S.Ag. 79 65,83 Cukup

4. Hj. Yuliyati, S.Ag. 82 66,67 Cukup

6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 82 68,33 Cukup

8. Febriyanto Ramadhan, S.Pd. 68 55,28 Kurang

10. Teguh Slamet, S.Pd.I. 87 72,50 Baik

12. Imam Asy’ari 97 78,86 Baik

13. Hj. Naimah, B.A. 92 76,67 Baik

15. Hj. Umi Fadilah 84 68,00 Cukup

17. Siti Hasanah 87 86,00 Baik

19. Lumatul Arif, S.Pd.I. 88 71,00 Baik

20. Khoirunnisa, S.Pd. 93 75,00 Baik

22. Mukhtar Lubis, S.Pd.I. 82 66,00 Baik

23. Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 101 82,00 Baik

27. Eva Nurfatimah, S.Pd. 81 66,00 cukup

28. Nur Khamid, S.Pd. 75 60,00 Cukup

32. Alfi Nurul Qomariyah, S.Pd. 69 67,00 Cukup

33. M. Yazid Maskur, S.Pd. 81 66,00 Cukup

34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 85 69,00 Cukup

Jumlah 2.918 2.372,34

Rata-rata 85,82 69,78

Klasifikasi Cukup

B. Analisis Hasil Supervisi

Rekapitulasi nilai hasil supervisi tahun pelajaran 2019/2020 sebagai berikut:

(14)

No Nama Guru RPP Pembelajaran

Jumlah Rata2 Kualifikasi Ganjil Genap Ganjil Genap

1. Hj. Kustirin, S.Pd 85,00 65,83 82,50 74,16 284.09 71.02 Baik 2. H. Samsul Hadi, 75,00 82,00 71,70 67,80 273.98 68.50 Cukup 3. Sugiyanto, S.Ag. 85,83 65,83 78,33 85,00 310.49 77.62 Baik 4. Hj. Yuliyati, S.Ag 80,00 66,67 81,66 80,00 290.12 72.53 Baik 5. Isriyanto, S.Ag. 63,00 72,00 60,97 78,33 296.93 74.23 Baik 6. Siti Salfiyah, S.Pd 80,00 68,33 80,00 84,16 287.48 71.87 Baik 7. Ariyanto, S.Pd.I. 63,40 68,20 63,00 68,00 263.41 65.85 Cukup 8. Febriyanto Rama 51,70 55,28 53,40 58,50 236.10 59.02 Kurang 9. H. Muhammad K 53,30 67,40 57,50 69,10 257.60 64.40 Cukup 10. Teguh Slamet, S. 67,00 72,50 86,00 62,50 270.30 67.58 Cukup 11. H. Mursyid 75,83 66,67 65,00 72,50 265.96 66.49 Cukup 12. Imam Asy’ari 77,50 78,86 70,80 66,67 284.70 71.17 Baik 13. Hj. Naimah, B.A. 82,50 76,67 60,00 61,70 272.11 68.03 Cukup 14. H. Ahmad Dawam 70,00 79,16 75,83 76,67 305.35 76.34 Baik 15. Hj. Umi Fadilah 84,00 68,00 75,00 70,83 294.61 73.65 Baik 16. H. Saiful Anwar, 83,00 80,00 81,00 86,00 274.98 68.74 Cukup 17. Siti Hasanah 65,00 86,00 59,00 69,00 269.84 67.46 Cukup 18. Anis Murniati, S. 62,30 85,00 79,00 70,00 277.38 69.34 Cukup 19. Lumatul Arif, S.P 78,00 71,00 65,00 60,00 264.07 66.02 Cukup 20. Khoirunnisa, S.Pd 69,00 75,00 67,50 68,00 274.04 68.51 Cukup 21. Rois Winarto, S.P 67,00 69,00 75,00 64,00 287.13 71.78 Baik 22. Mukhtar Lubis, S 74,00 66,00 61,00 67,00 265.75 66.44 Cukup 23. Khotimatul Mar’a 94,00 82,00 70,00 65,00 284.59 71.15 Baik 24. Evi Minarni, S.Pd 85,00 65,00 86,00 60,00 287.34 71.83 Baik 25. Gustina Masitoh, 85,55 77,20 84,00 75,00 319.35 79.84 Baik 26. M. Zainudin Afas 69,00 82,00 75,80 85,00 325.87 81.47 Baik 27. Eva Nurfatimah, 50,40 66,00 80,00 94,00 314.57 78.64 Baik 28. Nur Khamid, S.Pd 85,43 60,00 60,00 85,00 276.75 69.19 Cukup 29. Ery Kurniawan, S 65,00 82,00 72,50 85,80 290.85 72.71 Baik 30. A.Ali Makmun, S 79,00 86,00 85,00 75,00 322.62 80.66 Baik 31. Neliyanti, S.E. 68,00 82,00 76,00 76,00 288.35 72.09 Baik 32. Alfi Nurul Qomar 74,00 67,00 82,00 79,00 260.26 65.07 Cukup 33. M. Yazid Maskur 2.380 66,00 85,00 58,00 251.95 62.99 Cukup 34. Ike Meiyana, S.Pd 70,01 69,00 66,00 78,00 288.90 72.23 Baik

Jumlah 2404,46

Rata-rata 70,72

Kualifikasi Baik

Berdasarkan hasil rekapitulasi pelaksanaan supervisi dari 34 guru di MTs Nurul Huda Sukaraja dapat digambarkan sebagai berikut :

a. Rata – rata nilai supervisi dari keseluran guru berada pada kisaran 70,72. Angka ini diambil dari jumlah nilai smua guru dibagi dengan jumlah guru, sehingga secara umum jika menggunakan rentang nilai nol sampai dengan seratus maka predikat supervisi guru ada pada predikat ”Baik”.

(15)

b. Dari keseluruhan guru terdapat satu orang guru dengan predikat ”kurang”, lima belas orang guru yang mendapatkan predikat ”cukup” sedangkan sisanya sebanyak delapan belas orang mendapatkan predikat ”Baik”.

C. Tindak Lanjut Hasil Supervisi

Berdasarkan hasil supervisi di atas dapat dilaksanakan tindak lanjut hasil supervisi sebagai berikut :

a. Bagi guru dengan predikat nilai ”kurang” dan ”Cukup” harus dilakukan pembinaan dan diberikan program peningkatan kualitas guru guna peningkatan kualitas pembelajaran dan pencapaian tujuan pembelajaran

b. Bagi guru dengan predikat nilai ”Baik” dan ”Amat Baik”, akan mendapatkan piagam penghargaan dan diberikan kesempatan mengikuti berbagai kegiatan seminar dan diklat kependidikan guna peningkatan mutu dan kualitas pembelajaran.

Tindak lanjut hasil supervisi untuk setiap guru sebagai berikut:

No Nama Guru Rata2

Nilai Catatan Tindak Lanjut

1. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 71.02 Aktivitas siswa di perencanaan pembelajaran.

Pemanfaatan sumber dan media pembelajaran.

Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 2. H. Samsul Hadi,

M.Pd.I.

68.50 Aktivitas siswa di perencanaan pembelajaran dan pemilihan metode pembelajaran.

Refleksi pembelajaran.

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 3. Sugiyanto, S.Ag. 77.62 Instrumen penilaian di

perencanaan pembelajaran.

Arahan/tugas pertemuan yang akan datang.

Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 4. Hj. Yuliyati, S.Ag. 72.53 Pemanfaatan alokasi waktu. Diskusi dan

peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 5. Isriyanto, S.Ag. 74.23 Kaitan materi dengan realitas

kehidupan

Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 71.87 Pemeriksaan kesiapan belajar. Diskusi dan

peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat

(16)

No Nama Guru Rata2

7. Ariyanto, S.Pd.I. 65.85 Kaitan materi dengan pengetahuan lain.

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 8. Febriyanto

Ramadhan, S.Pd.

59.02 Indikator dan tujuan

pembelajaran di perencanaan.

Apersepsi, aktivitas siswa, dan refleksi

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 9. H. Muhammad

Kosim

64.40 Pemeriksaan kesiapan belajar siswa

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 10. Teguh Slamet,

S.Pd.I.

67.58 Pendekatan dan komunikasi dua

arah Pendampingan

guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 11. H. Mursyid 66.49 Kesiapan belajar, pemanfaatan

media, dan suara. Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 12. Imam Asy’ari 71.17 Kesiapan belajar, penguasaan

kelas, dan refleksi

Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 13. Hj. Naimah, B.A. 68.03 Kesiapan belajar siswa, media

pembelajaran, penguasaan kelas, dan refleksi.

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 14. H. Ahmad Dawam,

S.Pd.I.

76.34 Partispasi siswa di kelas Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 15. Hj. Umi Fadilah 73.65 Kesiapan belajar, respon siswa,

dan komunikasi

Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 16. H. Saiful Anwar,

S.Pd.I.

68.74 Alokasi waktu, penilaian proses Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 17. Siti Hasanah 67.46 Apersepsi, pendekatan belajar

dan metode pembelajaran

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh

(17)

No Nama Guru Rata2

18. Anis Murniati, S.Pd. 69.34 Refleksi dan penugasan Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 19. Lumatul Arif, S.Pd.I 66.02 Alokasi waktu, pendekatan

belajar Pendampingan

guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 20. Khoirunnisa, S.Pd. 68.51 Apersepsi, media dan sumber

belajar, respon siswa,

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 21. Rois Winarto, S.Pd. 71.78 Partisipasi siswa, respon siswa,

refleksi dan kesimpulan. Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 22. Mukhtar Lubis,

S.Pd.I.

66.44 Refleksi, kesimpulan, dan penugasan

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 23. Khotimatul Mar’ah,

S.Pd.

71.15 Apersepsi dan kaitan dengan

realitas kehidupan Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 24. Evi Minarni, S.Pd. 71.83 Aktivitas siswa, pendekatan dan

metode

Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 25. Gustina Masitoh,

S.Pd.

79.84 Penilaian proses dan aktivitas

siswa Diskusi dan

peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 26. M. Zainudin Afas,

M.Pd.

81.47 Media dan sumber belajar Peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 27. Eva Nurfatimah,

S.Pd.

78.64 Media dan sumber belajar Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 28. Nur Khamid, S.Pd. 69.19 Perhatian siswa, media dan

sumber belajar

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh

(18)

No Nama Guru Rata2

29. Ery Kurniawan, S.P 72.71 Refleksi dan penugasan Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 30. A.Ali Makmun, S.P 80.66 Apersepsi, kesimpulan, dan

penugasan

Peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 31. Neliyanti, S.E. 72.09 Kaitan materi dengan

pengetahuan lain, refleksi dan penugasan

Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat 32. Alfi Nurul

Qomariyah, S.Pd.

65.07 Apersepsi, kaitan materi dengan realitas, media dan metode pembelajaran.

Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 33. M. Yazid Maskur,

S.Pd.

62.99 Komunikasi dan respon siswa Pendampingan guru senior, diskusi, dan pemberian contoh 34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 72.23 Motivasi siswa, suara dan

penugasan

Diskusi dan peningkatan kompetensi melalui seminar/diklat

(19)

BAB IV PENUTUP

A. Simpulan

Keterlaksanaan Program supervisi tahun pelajaran 2019/2020 mencapai 100%. Hasil supervise menunjukkan bahwa masih ditemukan kelemahan-kelemahan baik dalam perencanaan pembelajaran maupun pelaksanaan pembelajaran. Namun demikian secara umum dapat disimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran yang dibuat oleh guru sudah mencapai dengan kualifikasi baik.

Semoga melalui pelaksanaan kegiatan supervisi yang berkelanjutan, teratur, dan efektif, kepala madrasah mampu memberikan kesan positif sehingga guru yang dibinanya merasa terbantu, dan tindak lanjut dari hasil supervisi yang maksimal dapat meningkatkan persentasi ketercapaian yang lebih baik lagi sesuai target yang diharapakan sehingga pada akhirnya terwujud hasil akademik dan manajerial pada MTs Nurul Huda Sukaraja yang berkualitas.

B. Rekomendasi

Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa rekomendasi, antara lain :

1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh kepala madrasah yang didampingi oleh guru senior atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.

2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.

3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.

4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai sumber belajar dan tidak terfokus kepada belajar di dalam kelas saja.

(20)

LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Surat tugas supervisor

2. Instrumen supervisi perencanaan pembelajaran 3. Instrumen supervisi pelaksanaan pembelajaran