1
Lembar Kerja Siswa (LKS)
“ Pengaruh Tanaman terhadap Kondisi Suhu dan Kehidupan di Bumi ”
Kelompok : Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Inti :
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar :
KD 4.4 :Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor.
KD 3.9 : Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem.
Tujuan Praktikum:
1. Melalui percobaan sederhana, siswa dapat menganalisis pengaruh tanaman terhadap kondisi suhu bumi dengan tepat.
2. Melalui percobaan sederhana, siswa dapat menganalisis kemampuan organisme dalam bertahan hidup pada suhu tertentu dengan tepat.
Nama Sekolah : SMP Negeri 15 Kota Serang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Genap) Tema : Aktivitasku di Bumi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Nilai
Tujuan Praktikum
TOPIK 3
2 Apakah kalian merasa bahwa saat ini udara terasa semakin panas? Udara panas yang sangat menyengat ini bisa kita rasakan di kota-kota besar yang terdapat banyak pabrik dan juga di daerah yang gersang atau jarang terdapat tumbuhan. Sebaliknya, di pedesaan yang belum banyak terdapat pabrik dan masih terdapat banyak tumbuhan, bisa kita rasakan udara dan cuaca yang tidak terlampau panas di siang hari. Salah satu cara untuk mengatasi udara yang panas yaitu dengan penanaman pohon kembali (reboisasi).
Tahukah kalian awal pertumbuhan tanaman dimulai dari perkecambahan.
Perkecambahan merupakan tahap awal perkembangan suatu tumbuhan, khususnya tumbuhan berbiji. Dalam tahap ini, embrio di dalam biji yang semula berada pada kondisi dorman mengalami sejumlah perubahan fisiologis yang menyebabkan ia berkembang menjadi tumbuhan muda. Tumbuhan muda ini dikenal sebagai kecambah (Bagod Sudjadi, 2006).
(Sumber: Dokumentasi pribadi)
Model Discovery Learning adalah suatu model yang menekankan pada ditemukannya
konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak
diketahui.
Kompetensi yang akan dicapai
Indikator kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa meliputi :
1. Menganalisis pengaruh tanaman terhadap kondisi suhu bumi 2. Menganalisis kemampuan organisme dalam bertahan hidup pada
suhu tertentu
Informasi Pendukung
3 Ayo bereksperimen !
Gunakanlah alat dan bahan dibawah ini untuk memperoleh data-data pada tabel pengamatan !
Dari masalah di atas apa yang dapat kalian lakukan?
Identifikasi Masalah
Pengumpulan Data
Peranan dan manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia yaitu makhluk hidup yang dapat melakukan fotosintesis sehingga dikatakan sebagai pemasok oksigen ke lingkungan dan sumber makanan bagi organisme heterotof.
Tumbuhan juga merupakan penyusun utama ekosistem. Dikarenakan tumbuhan selalu menyerap CO2 untuk aktivitas fotosintesisnya, maka tumbuhan dapat membantu berkurangnya konsentrasi CO2 di atmosfer. Sehingga dapat juga mengurangi efek rumah kaca dan suhu di bumi pun tidak begitu tinggi.
Proses fotosintesis pada tumbuhan dapat dituliskan dalam reaksi kimia sebagai berikut :
6H2O + 6CO2 + cahaya matahari dan klorofil → C6H12O6 + 6O2
(Campbell, 2010).
Fotosintesis menghasilkan oksigen yang penting untuk kelangsungan hidup berbagai makhluk hidup, yaitu hewan dan manusia yang digunakan untuk bernapasBahkan sebagian besar oksigen yang berada di Bumi adalah produk dari fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan, Ini artinya, oksigen yang merupakan produk yang dihasilkan oleh tumbuhan adalah zat yang sangat diperlukan oleh seluruh makhluk hidup yang ada di Bumi.
4
1. Stopwatch 1 buah
2. Termometer 1 buah
3. Toples 2 buah
1. Kecambah tauge 50 kecambah
2. Jangkrik 6 ekor
Alat Bahan
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Berikan label pada masing-masing toples, yaitu toples A dan toples B.
3. Masukkan 3 ekor jangkrik ke dalam toples A, lalu ukur suhu awal menggunakan termometer kemudian ditutup menggunakan tutup toples.
4. Masukkan 50 kecambah tauge dan 3 ekor jangkrik ke dalam toples B, lalu ukur suhu awal menggunakan termometer kemudian ditutup menggunakan tutup toples.
5. Letakkan kedua toples di bawah sinar matahari.
6. Catatlah suhu pada kedua toples setiap 5 menit selama 20 menit pada tabel pengamatan.
7. Amati perubahan yang terjadi pada jangkrik di toples A dan B, kemudian catat pada tabel pengamatan.
Alat dan Bahan
Langkah Kerja
5 Tabel Pengamatan
Pengolahan Data
No Waktu (Menit)
Toples A Toples B
Temperatur
Jumlah Hewan yang bertahan
hidup
Temperatur
Jumlah Hewan yang bertahan
hidup
1 0
2 5
3 10
4 15
20
Berdasarkan data yang diperoleh, analisislah kelayakan suhu lingkungan untuk kehidupan makhluk hidup !
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Analisis Data
6 Jawab :
...
...
...
...
...
Jawab :
...
...
...
...
...
Jawab :
...
...
...
...
...
Berdasarkan praktikum yang telah kalian lakukan, jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut ini!
Pertanyaan
2. Suhu pada toples manakah yang menunjukkan lebih tinggi selama percobaan berlangsung?
1. Adakah perbedaan dari toples A dan B tersebut setelah diletakkan dibawah sinar matahari?
3. Bagaimana pengaruh pemberian kecambah terhadap hewan yang ada di toples B?
7 Jawab :
...
...
...
...
...
Buatlah kesimpulan berdasarkan tujuan dan percobaan yang telah kalian lakukan!
--- --- --- --- --- --- ---
Kesimpulan
4. Menurut analisismu bagaimana jika kondisi toples A diibaratkan sebagai keadaan bumi?
8 Penilaian Keterampilan
Indikator pencapaian kompetensi :
1. Menganalisis pengaruh tanaman terhadap kondisi suhu bumi
2. Menganalisis kemampuan organisme dalam bertahan hidup pada suhu tertentu Nama peserta didik : ...
Kelas : ...
Hari, tanggal : ………...
Topik : Pengaruh Tanaman Terhadap Kondisi Suhu dan
Kehidupan di Bumi
No. Indikator
Hasil Penilaian
4 (Amat
Baik)
3 (Baik)
2 (Cukup)
1 (Kurang)
1 Menyiapkan alat dan bahan 2 Melakukan percobaan
3 Menafsirkan peristiwa yang akan terjadi
4 Deskripsi hasil percobaan
5 Mempresentasikan & membuktikan hasil percobaan
Jumlah Skor yang Diperoleh Penilaian
9 Daftar Pustaka
Bagod Sudjadi dan Siti Laila. 2007. Biologi SMA/MA Kelas X. Jakarta: Yudhistira.
Campbell, N. A. & J. B. Reece. (2010). 3. Biologi, Edisi Kedelapan Jilid 3 Terjemahan:
Damaring Tyas Wulandari. Jakarta: Erlangga.
Isnaningsih. 2013. Penerapan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Discovery Berorientasi Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Vol 2. No 1: 1-5
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Revisi 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs kelas VII Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
