RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Inpres Tingkat, Serui. Papua
Kelas/Semester : VI/1
Tema : 2 ( Persatuan dalam perbedaan) Subtema : 2 (Bekerja sama mencapai tujuan) Pembelajaran ke- : 3
Materi Pokok : Bahasa Indonesia IPA
Alokasi Waktu : 2x35 jp
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati,(mendengar melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah
KI-4 : Menyajkan pengetahuan faktual dan bahasa yang jelas, sistemaatis dan logis, dalam karya yang esstetis, dalam geakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Pengetahuan
3.4 Menggali informasi penting
dari buku sejarah
menggunakan aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Kompetensi Keterampilan
4.4 Memaparkan informasi penting
3.4.1 Menyebutkan informasi penting dari buku
sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana (C-1)
3.4.2 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana menggunakan kalimat efektif
(C-4)
3.4.3 Menuliskan informasi penting dari cerita sejarah menggunakan menggunakan aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan kalimat efektif
4.4.1 Menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran
dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif
dengan menggunakan kalimat efektif
Muatan Pembelajaran : IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Pengetahuan
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaiakan diri dengan lingkungannya
Kompetensi Keterampilan
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran bebagai sumber.
1. 3.3.1 Menyebutkan cara hewan 2. menyesuaikan diri 3. dengan lingkungannya 4. 3.3.2 Mengidentifikasi cara 5. hewan menyesuaikan diri 6. terkait habitatnya
4.3.1 Menyajikan karya tentang cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan membuat kartu adaptasi hewan, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber .
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca teks, tanya jawab, diskusi, pengamatan media pembelajaran yang ditampilkan serta penjelasan guru, Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
2. Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
3. Menuliskan informasi penting dari cerita sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4. Menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran dengan menggunakan kalimat efektif 5. Menyebutkan cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
6. Mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya atau habitatnya
7. Menyajikan karya tentang cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya atau habitatnya dengan membuat kartu adaptasi hewan
D. Materi Pembelajaran (rincikan submateri setiap muatan pembelajaran, dan uraian rincian materi dituangkan dalam lampiran)
1. Teks bacaan “ Pertempuran Ambarawa”
2. Ciri-ciri kalimat efektif
3. Penggunaan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif
4. Teks bacaan adaptasi hewan terhadap lingkungannya 5. Teks bacaan Hyna hewan pintar
6. Informasi penting yang bersumber dari buku sejarah baik lisan, tulisan, maupun visual
E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
1. Model : Problem Based Lerning/ PBL 2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode Pembelajaran : Obsevasi, Tanya-jawab, Diskusi, Ceramah, Penugasan.
F. Media dan Bahan Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Gambar-gambar atau vidio leptop dan Infokus
2. Bahan Pembelajaran : Lingkungan alam sekitar
Buku guru k13 revisi 2018, tema 2 Buku siswa K13 revisi 2018, tema 2
Buku Tematik EvaluasiTerpadu K13, kls 6 tema 2 Intan pariwara 2018, gunting, lem, kartu internet
G. Sumber Belajar
Buku K13 revisi 2018, kelas 6, tema 2 penerbit intan pariwara 2018 Halaman 48-50
H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiat
an Uraian Kegiatan Jumlah
Waktu Pendahuluan Persiapan/orientasi
1. Guru mengucap salam, dan menanyakan kabar peserta didik ( religiousitas)
2. Berdoa dipimpin salah satu pesera didik yang hari ini datang paling awal
( religiousitas dan integritas) 3. Tepuk PPK dan salam PPK
4. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran peserta didik
5. Guru menyampaikan nilai karakter yang akan dicapai Apersepsi
1. Menyanyikan lagu Berkibarlah Benderaku.
2. Guru bertanya jawab tentang isi lagu dengan mengajukan pertanyaan (collaboration)
- Apa judul lagu yang tadi nyanyikan
- Pesan apa yang disampaikan lewat lagu yang dinyanyikan
- Peristiwa apa yang terjadi setelah proklamasi kemerdekaan
3. Guru menghubungkan materi yang akan di pelajari dengan pengalaman peserta didik dan materi sebelumnya ( tranfer knowlwdge)
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti Sintak 1
Oreantasi peserta didik pada masalah
- Peserta didik dibagi beberapa kelompok dengan mengucapkan Dang, Ding, Dung, Deng
50 menit
Sintak 3 Membimbimg penyelidikan individu maupun kelompok
Sintak 4 mengembangk
an dan
menyajikan hasil karya
- Peserta didik diminta membaca teks pertempuran
ambarawa dalam hati (mandiri)
- Guru meminta siswa bercerita tentang teks yang dibacanya
- Tanya- jawab antara peserta didik dan guru untuk dapat lebih memahami isi teks bacaan
Sintak 2
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar - Peserta didik mengamati vidio/ gambar pertempuran
ambarawa
- Tanya jawab tentang gambar yang di tampilkan (communication)
a. apa yang kamu lihat tadi ? b. Dimana pertempuran itu terjadi?
c. Kapan pertempuran ambarawa terjadi?
d. Siapa tokoh pejuang pertempuran ambrawa?
e. Mengapa pertempuran ambarawa dapat terjadi?
f. Bagaimana sikap mu untuk menghargai jasa para pahlawan?
Sintak 3
Membimbing penyelidikan individu/kelompok
- Guru menjelaskan pengertian, ciri-ciri dan contoh kalimat efektif
- Tanya jawab Guru dan peserta didik tentang membuat kalimat efektif
- Tanya-jawab Guru, peserta didik, tentang cara membuat komentar dengan kalimat efektif
- Peserta didik diminta melengkapi peta pikiran/skema sesuai teks bacaan, dengan menggunakan kalimat efektif
Sintak 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
- Peserta didik berdiskusi dalam kelompok, membuat kalimat melengkapi peta pikiran dengan menggunakan kalimat efektif dengan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana - Guru memandu proses diskusi
- Peserta didik, perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi, menyajikan kalimat efektif dengan aspek apa, dimana, kapan, siapa,
mengapa, mengapa, dan bagaimana Sintak 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
- Peserta didik saling memberikan komentar apakah kalimat yang dibuat temannya sudah memenuhi ciri- ciri kalimat efektif
- Guru memandu kegiatan saling mengomentari untuk kalimat yang dibuat antar kelompok
- Guru memberi penjelasan ciri-ciri kalimat efektif dan cara menyampaikan komentar terkait penggunaan kosa baku dan etika
Apersepsi
Pembelajaran IPA
- Guru mengaitkan pembelajaran itu dengan bercerita bahwa beberapa hewan juga menggunakan prinsip kerjasama, persatuan, dan taktik agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya
- Guru menyampaikan hewan juga memiliki cara untuk bertahan hidup/ beradaptasi terhadap lingkungannya
Sintak 1
(oreantasi peserta didik pada masalah)
- Peserta didik diminta membaca teks Hyena adalah hewan paling pintar di di dunia
- Peserta didik diminta menceritakan cara Hyena mempertahankan diri dan wilayahnya
- Peserta didik diminta menuliskan perbedaan Hyena dengan hewan lainnya dalam mengatasi masalah
Sintak 2
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
- Peserta didik diminta mencari tahu bagaimana cara hewan lain beradaptasi
- Guru mengarahkan siswa untuk mengamati hewan di sekitarnya, misalnya cicak. Karena kebiasaan hidup dan mencari makan di tembok atau langit-langit, cicak mempunyai semacam perekat
- Peserta didik menyanyikan lagu kingkong badannya besar
- Peserta didik diransang dengan pertanyaan- pertanyaan yang pernah di lihat, misanya mengapa kucing memiliki cakar yang panjang?
- Peserta didik diminta membaca teks, dan mencari tahu bagaimana cara hewan lain beradaptasi bertahan hidup (HOTS)
- Peserta didik diminta mengamati gambar yang ditampilkan cara hewan bertahan hidup
- Guru dan peserta didik bertanya jawab
Sintak 3
Membimbimg penyelidikan individu maupun kelompok
- Peserta didik membaca teks dan mengamati gambar tentang adaptasi hewan, diantaranya kamuflase, mimikri, melepas bagian tubuh dan menggulungkan diri
- Selanjutnya peserta didik diminta mencari tahu bagaimana cumi-cumi, walang sangit dan siput beradaptasi dengan lingkungannya
- Peserta didik diminta membuat tabel nama hewan dan cara beradaptasi/ bertahan hidup
Sintak 4
mengembangkan dan menyajikan hasil karya - Guru memberi tugas kepada peserta didik, membuat
Kartu Adaptasi Hewan, berupa gambar dan cara adaptasi (C-6)
- Peserta didik berdiskusi menganalisis tabel nama hewan dan jenis adapatasi
- Peserta didik membuat kartu adaptasi hewan, dalam tugas kelompok
- Peserta didik perwakilan kelompok, menyajikan hasil karya berupa kartu adaptasi hewan terhadap lingkungannya
- kelompok yang lain memberikan tanggapan, atau saran
sintak 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
- Guru dan peserta didik menganalisis nama hewan dan jenis adapatasi sesuai lingkungannya
- Pesera didik mengerjakan soal evaluasi secara individu / LKPD (mandiri dan integritas)
- Guru memberikan penguatan pendidikan karakter dan motivasi
( umpan balik)
Penutup
- Guru bersama murid merefleksi pembelajaran
- Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik - Doa penutup
- Guru menutup pelajaran
10 me nit
10 menitt
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : teknik observasi untuk sikap: mandiri,
tanggung jawab, teliti, percaya diri, dan kerjasama
b. Penilaian Pengetahuan : tes lisan dan tes tertulis c. Penilaian Keterampilan : penilaian unjuk kerja 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap 1) Sikap Spiritual 2) Sikap Sosial b. Penilaian Pengetahuan
1) Perintah soal 2) Soal
3) Kunci/jawaban 4) Pedoman penskoran c. Penilaian Keterampilan
1) Petunjuk kerja 2) Rubrik penilaian 3) Pedoman penskoran
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran a. Pembelajaran Remedial
1) ……….
2) …………
b. Pengayaan Pembelajaran
1) ……….
2) ………..
A. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis 2. Penilaian Keterampilan : Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap N
o
Hari Tanggal
Nama Peserta didik
Catatan Prilaku
Butir sikap
Tindak lanjut
Keterangan
Butir Sikap: Berdoa, Bersyukur
Sikap Sosial N
o
Hari Tanggal
Nama Peserta didik
Catatan Prilaku
Butir sikap
Tindak lanjut
Keterangan
Butir Sikap : Jujur, Disiplin, Tanggung jawab dan Percaya diri
b. Penilaian Pengetahuan Skor perolehan x 100 Skor maksimal
Serui, 10 September 2022 Mengetahui
Kepala Sekolah SD. Inpres Tingkat Serui
Bpk. LAPUARDI. S.Pd.SD NIP. 19691103 199305 1 001
Mahasiswa
Umeisa Katarina Panggabean Nim. F4301221086
Bahasa Indonesia
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Judul : Melengkapi peta pikiran menggunakan kalimat efektif Tujuan : Menuliskan komentar dengan kalimat efektif
A. Setelah membaca teks “Pertempuran Ambarawa”, Lengkapilah peta pikiran berikut dengan menggunakan kalimat efektif
1. Apa...
2. Mengapa ...
3. Siapa ...
4. Bagaimana ...
5. Kapan ...
6. Dimana ...
B. Mintalah temanmu untuk membeikan komentar terhadap kalimat yang kamu tuliskan dalam peta pikiran, apakah kalimat yang kamu buat sudah kalimat efektif!
Apa Mengapa Siapa
Bagaimana Kapan Dimana
Pertempuran Ambarawa
IPA
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Judul : Cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya Tujuan : mengidentifikasi cara hewan bertahan hidup
Ayo Kerjakan dengan baik!
Mengamati cara hewan bertahan hidup pada lingkungannya . 1. Buatlah Kelompok beranggotakan 3 – 5 siswa
2. Carilah berbagai jenis adaptasi yang dilakukan oleh berbagai jenis hewan beserta gambar hewan tersebut
3. Selanjutnya, tentukan manfaat adaptasi yang dilakukan oleh setiap hewan tersebut
4. Dari informasi dan gambar yang kamu peroleh, buatlah “Kartu Adaptasi Hewan” sesuai format beikut!
Cara Beradaptasi :
Manfaat Adaptasi dengan Lingkungan (Melindungi diri dari Musuh/Memperoleh Makanan)?
(Gambar Hewan)
Nama Hewan
Kisi kisi N o
Mupel Kompetensi Dasar
Indikator Soal
Ben tuk Soal
Lev el Kog nitif
No . So al
Bo bot
Jawaban
1 .
BHS Indo nesia
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Disajikan soal, peserta didik dapat memberikan alasan tujuan membaca teks bacaan sesuai tujuan pembelajaran Disajikan soal, peserta didik mampu memahami bentuk komentar Disajikan soal, peserta didik dapat memahami syarat memberi komentar Disajikan soal, peserta didik mampu menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan dengan aspek apa, siapa , dan kapan
Disajikan soal, Peserta didik mampu membuat kalimat efektif
isian
isian
isian
urai an
urai an
C-2
C-2
C-2
C-4
C6
1
2
3 4 5
6 7 8
9 2
2
2
3
3
Memberikan Komentar
Tanggapan
Beretika atau sopan Sesuai efektif
20 Oktober 1945
Untuk melicuti senjata tentara jepang Brigadir Bethell
Pada 12
Desember 1945 Kolonel Soedirman membei semangat kepada para pejuang untuk pantang menyerah
3. 2 .
Disajikan teks bacaan , pertempuran ambarawa, peserta didik mampu memberikan komentar sesuai teks bacaan
urai an
C-5 10 3 Peristiwa pertempuran ambarawa menggambar kan
kebersamaan para pejuang melawan penjajah
2 .
IPA 3.3menganalisis cara makhluk hidup
menyesuaiakan diri dengan lingkungannya
Disajikan soal peserta didik dapat memahami pengertian makhluk hidup beradaptasi
Disajikan soal peserta didik dapat menjelaskan tujuan makhluk hidup beradaptasi Disajikan soal berupa gambar kaki burung, peserta didik dapat
menentukan nama burung dan fungsi kaki hewan tersebut Disajikan soal peserta didik dapat memahami cara adaptasi hewan untuk melindungi diri
Disajikan soal peserta didik dapat menganalisis bentuk paruh dan kaki burung
Isi an
Isi an
Isi an
Isi an
urai an
C-2
C-3
C3
C-2
C-4 1
2
4
3
5
6 2
2
2
2
2
3
Adaptasi
Bertahan hidup dan memperoleh makanan
mencengram
Walang sangit autotomi
Menyesuai kan diri untuk kelang sungan hidupnya
Disajikan soal peserta didik dapat menjelaskan cara belalang daun
mengelabui musuhnya Disajikan soal peserta didik dapat menganalisis bentuk paruh
Disajikan soal peserta didik dapat menjelaskan cara sapi menyerang musuhnya
Disajikan soal, peserta didik dapat menjelaskan cara nyamuk memperoleh makanannya
urai an
Urai an
urai an
urai an
C-3
C-4
C-4
C-4 7
8
9
10 3
3
3
3
membuat tubuhnya mirip daun
a. Berbentuk kecil dan panjang, untuk menghisap nek
tar
pendek dan kuat untuk memecah biji-bijian
menyerang dengan tanduknya
Memiliki bentuk mulut penusuk dan penghisap
Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
Bidang Studi : Bahasa Indonesia
Judul : Melengkapi peta pikiran menggunakan kalimat efektif Tujuan : Menuliskan komentar dengan kalimat efektif
Nama Peserta Didik : ...
Kelas :...
A. Isilah dengan tepat
1. Setelah membaca teks, kita dapat memberikan ...
2. Komentar dapat berupa pujian, saran, kritik atau ...
3. Komentar yang baik disampaikan dengan ...
4. Komentar yang disampaikan harus ... dengan isi bacaan 5. Komentar yang disampaikan dapat dituliskan ke dalam kalimat ...
...
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
Bacalah paragraf berikut untuk soal nomor 1-3 !
Pada 20 Oktober 1945 tentara Sekutu mendarat di Semarang. Kedatangan tentara Sekutu dipimpin oleh Brigadir Bethell. Kedatangan Sekutu awalnya untuk melucuti senjata tentara jepang. Akan tetapi, ternyata tentara NICA membonceng dan ingin membebaskan tawanan Belanda yang ada di Ambarawa. Pada 21 November 1945 para pejuang yang dipimpin oleh Letkol Isdiman mengejar tentara Sekutu yang mundur ke Ambarawa. Dalam pertempuran tersebut Letkol Isdiman gugur. Kemudian, Letkol Isdiman digantikan oleh kolonel Soedirman. Pada 12 Desember 1945 Kolonel Soedirman memberi semangat kepada para pejuang-pejuang untuk pantang menyerah. Pada 15 Desember 1945 rakyat Ambarawa mampu membuat pasukan Sekutu mundur ke Semarang.
Disadur dari: http//jagosejarah.blogspot.com
6. Kapan tentara Sekutu mendarat di Semarang ?
7. Apa tujuan awal tentara Sekutu mendatangi Semarang?
8. Siapakah yang memimpin tentara Sekutu saat mendarat di Semarang?
9. Perbaikilah kalimat yang di cetak tebal tersebut agar menjadi kalimat efektif!
10.Berikan komentarmu mengenai isi paragraf tersebut!
.
Bidang Studi : Ilmu Pengetahuan Alam
Judul : Cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya Tujuan : mengidentifikasi cara hewan bertahan hidup
A. Isilah dengan benar!
1. Cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya disebut ...
2. Tujuan utama makhluk hidup melakukan adaptasi
untuk ...
3. Hewan jenis serangga yang melindungi diri dari musuh dengan mengeluarkan bau yang sangat menyengat adalah ...
4. Perhatikan gambar berikut
Kaki burung seperti gambar di atas berfungsi untuk ...
5. Kemampuan cecak untuk memutuskan ekornya disebut ...
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
6. Mengapa bentuk paruh burung dan kaki burung berbeda-beda ? 7. Bagaimana cara belalang daun mengelabui musuhnya?
8. Perhatikan bentuk paruh hewan pada gambar berikut
Jelaskan beda bentuk paruh dari kedua gambar di atas beserta fungsi bentuk paruh tersebut!
9. Jelaskan bagaimana cara sapi menyerang musuhnya ?
10.Bagaimana cara nyamuk beradaptasi untuk memperoleh sumber makanan?
Bahasa Indonesia Remedial
Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Apakah yang dimaksud dengan kalimat efektif ? 2. Buatlah kalimat berikut menjadi kalimat efektif!
a. Sejak dari pagi dia baru menulis namanya
b. Ia diberhentikan dengan tidak hormat karena terus menerus melalaikan tugas c. Penelitian ini ingin mengungkapkan beberapa temuan-temuan sebagai berikut
Pengayaan ( Penugasan)
- Bacalah cerita sejarah “ Pertempuran 10 N0vember atau “ Perjanjian Renville” yang bisa kamu temukan di buku pelajaran atau internet
- Berikan komentarmu dengan kalimat efektif mengenai isi teks bacaan tersebut !
IPA Remedial
Buatlah tabel yang berisi tentang nama hewan, jenis adaptasi dan manfaat adaptasi!
Pengayaan
Amatilah hewan yang ada di lingkungan sekitarmu dan buatlah laporan bagaimana cara hewan tersebut bertahan hidup!
Materi Pelajaran Bahasa Indonesia
Menuliskan komentar dengan kalimat efektif
Saat membaca teks, kamu dapat memberi komentar atau tanggapan. Komentar tersebut dapat berupa pujian, saran, kritik atau pendapat. Namun kamu harus menyampaikan komentar tesebut dengan baik. Komentar yang baik disampaikan dengan sopan. Komentar yang kamu berikan dapat dituliskan ke dalam kalimat efektif.
A. Bacalah teks berikut!
Pertempuran Ambarawa
Pasukan Sekutu selain mendarat di Tanjung Perak. Surabaya, juga mendarat di Pelabuahan Tanjung Emas, Semarang. Pendaratan tentara Sekutu tesebut terjadi pada tanggal 20 Oktober 1945. Pasukan Sekutu dipimpin oleh Brigadir Bethell. Tentara sekutu bermaksud untuk mengurus tawanan perang.
Kedatangan Sekutu di Tanjung Perak tenyata dibonceng oleh pasukan NICA(Netherlands Indies Civik Admintrastion). Ketika pasukan Sekutu dan NICA sampai di Ambarawa dan Magelang untuk membebeaskan para tawanan tentara Belanda, para tawanan tesebut justru dipesenjatai. Tindakan pasukan Sekutu tesebut memancing kemarahan pihak Tentara Keamanan Rakyat(TKR). Akibat peselisihan tesebut, pecahlah sebuah pertempuran sengit pada 26 oktober 1945. Insiden tersebut terhenti setelah Presiden Soekarno dan Brigadir Bethell melakukan perundingan dan memperoleh kata sepakat.
Akan tetapi, ternyata pihak Sekutu mengingkari kesepakatan yang telah dibuat. Pada 12 Desembe 1945 petempuran bekobar di Ambarawa. Pihak TKR dipimpin oleh Kolonel Soedirman, Panglima Divisi V Banyumas. Kolonel Soedirman langsung memimpin pasukannyamenggunakan taktik gelas supit urang atau pengepungan rankap dari kedua sisi sehingga musuh benar-benar terkurung.
Petempuran Ambarawa tersebut berlangsung selama empat hari. Pada 15 Desember 1945 pasukan Sekutu behasil dipukul mundur dari Ambarawa ke Semarang.
Kemenangan pihak Indonesia tersebut bekat kejra sama anggota Tentara Keamanan Rakyat. Atas kebehasilan tersebut, 15 Desember 1945 ditetapkan sebagai hari Juang Kartika. Selanjutnya, untuk mengenang pertempuran yang dahsyat di Ambarawa, didirikan monumen Palagan Ambarawa.
MATERI IPA.
Cara Hewan Bertahan Hidup.
Semua makhluk hidup, termasuk jenis hewan juga melakukan adaptasi dibumi.
Adaptasi adalah cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan tempat hidupnya. Ada banyak alasan hewan melakukan adaptasi di antaranya untuk melindungi diri dari musuh dan memperoleh makanan. Dari beberapa alasan tesebut, pada dasarnya tujuan makhluk hidup (hewan) melakukan adaptasi untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Beberapa hewan yang beradaptasi untuk melindungi diri dari musuhnya sebagai berikut.
1. Bunglon, melakukan adaptasi dengan mengubah warna tubuhnya menyerupai lingkungan sekitarnya. Dengan demikian, bunglon dapat menyamarkan diri sehingga terhindar dari serangan musuh. Kemampuan bunglon mengubah warna tubuh ini disebut mimikri.
2. Walang sangit, melakukan adaptasi dengan mengeluarkan bau yang sangat menyengat. Akibatnya, musuh akan menjauh karena bau yang dikeluarkan.
3. Harimau, Melakukan adaptasi dengan memilik kuku dan gigi yang tajam. Kuku dan gigi ini digunakan untuk menyerang mangsa and musuhnya. Cara yang sama dilakukan singa dan anjing.
4. Belalang daun, melakukan adaptasi dengan tinggal disekitar tumpukan daun.
Bentuk tubuh walang daun yang mirip dengan daun membuat tubuhnya tesamar dan musuh tertipu.
5. Kijang, melakukan adaptasi dengan mempunyai tanduk yang runcing dan kuat.
Tanduk ini digunakan untuk menyerunduk musuhnya saat menyerang. Cara yang sama dilakukan singa dan anjing.
6. Cumi-cumi, melakukan adaptasi dengan mengeluarkan tinta. Cumi-cumi akan menyemportkan tinta ke arah musuh. Dengan demikian, musuh tidak dapat melihat dan cumi-cumi dapat kabur untuk menghidari musuhnya.
7. Siput, melakukan adaptasi dengan memiliki pelindung tubuh yang keras. Pelindung tubuh siput disebut cangkang. Saat musuh menyerang, siput akan besembunyi masuk ke dalam cangkangnya sehingga musuh tidak bisa memakannya.
8. Cecak dan kadal, melakukan adaptasi dengan memutuskan ekornya. Ekor cecak atau kadal yang putus berfungsi sebagai umpan sehingga musuh akan mengejar ekornya yang bergerak-gerak dan cecak bisa kabur. Bagian ekor cecak atau kadal yang putus tersebut akan tumbuh kembali. Kemampuan cecak memutuskan ekornya disebut autotomi.
Burung
Burung melakuan adaptasi dengan meiliki bentuk paruh dan kaki yang berbeda-beda.
Perbedaan bentuk paruh barung tersebut disesuikan dengan jenis makanannya.
Sementara itu, bentuk kaki burung disesuaikan dengan cara memperoleh makanannya.
Bebeerapa bentuk paruh dan kaki burung sebagai beirkut.
a. Bentuk paruh burung
1) Paruh bebek bebentuk seperti sudu/dayung untuk mempemudah mencari makanan dilumpur.
2) Paruh burung pipit bebentuk pendek dan kuat untuk memecah biji-bijian.
3) Paruh burung elang berukuran besar, runcing, dan ujungnya melengkung untuk mengoyak daging.
4) Paruh burung kolibri berukuran kecil, runcing dan panjang untuk mengisap nektar.
5) Paruh burung pelatuk kuat dan runcing untuk mematuk kayu pohon dan menangkap serangga yang ada di dalamnya.
6) Paruh burung pelikan berukuran besar dan paruh bagian bawah memiliki struktur seperti menyerupai kantong untuk menyimpan makanan beupa ikan 7) Paruh ayam berukuran kecil dan runcing untuk mematuk baik biji-bijian
maupun hewan kecil.
b. Bentuk kaki burung
1) Kaki bebek mempunyai selaput diantara jari kakinya. Kaki berselaput ini digunakan untuk berjalan di lumpur dan membantu saat berenang.
2) Kaki ayam berbentuk panjang dan tegak yang digunakan untuk berjalan di darat dan mengais makanan ditanah
3) Kaki burung elang berbentuk pendek dan memiliki cakar yang tajam. Bentuk kaki burung elang ini digunakan untuk mencengkeram mangsanya.
4) Kaki burung kakaktua mempunyai dua jari yang mengarah ke depan dan dua jari yang mengarah ke belakang. Bentuk kaki ini digunakan untuk memanjat.
5) Kaki burung pelatuk mempunyai dua jari uang mengarah ke depan dan dua jari yang mengarah ke belakang. Bentuk kaki ini digunakan untuk memanjat.
6) Kai burung pipit memiliki jari-jari yang panjang dan terletak dalam satu bidang datar. Bentuk kaki ini digunakan untuk hinggap pada ranting-ranting pohon.
Nyamuk
Nyamuk beradaptasi dengan memiliki bentuk mulut penusuk dan pengisap. Mulut ini dapat mengisap makanan beupa darah manusia atau hewan. Mulut nyamuk berbentuk tabung panjang dan tajam (runcing). Bentuk mulut seperti ini untuk menusuk kulit manusia atau hewan.
