LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA
Nama : MURIADI
NIM : 825561743
Program Studi : S1 PGSD
Tempat Mengajar : SD Muhammadiyah Buluh Kuring
Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 Siklus Pembelajaran
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Prasiklus : Selasa, 03 April 2018 Siklus I : Rabu, 04 April 2018 Siklus II : Rabu, 11 April 2018
Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan :
Apakah dengan Penggunaan Media Benda Konkret Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Materi Jenis Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Buluh Kuring Kecamatan Lawang Wetan?.
Menyetujui Supervisor 1,
Dra. SRI YANTI, M.Pd
Lawang Wetan, 13 Mei 2018 Mahasiswa,
MURIADI NIM 825561743
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Terbuka merupakan hasil karya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lain sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
Lawang Wetan, 13 Mei 2018 Yang membuat pernyataan,
MURIADI NIM 825561743
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufiq dan hidayah, hingga akhirnya penulis bisa menyelesaikan Laporan Pemantapan Kemampuan Profesinal ini sesuai jadwal yang ditentukan.
Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional ini penulis susun sebagai salah satu syarat untuk menempuh mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional Program Strata I Pendidikan Anak Usia Dini di Univesitas Terbuka UPBJJ Palembang Pokjar Lawang Wetan Kabupaten Musi Banyuasin. Dengan selesainya laporan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Meita Istianda, S.IP, M.Si selaku Kepala UPBJJ Universitas Terbuka Palembang;
2. Bapak Erwin, S.Pd selaku Kepala SD Muhammadiyah Buluh Kuring.
3. Ibu Dra. Sri Yanti, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang tiada lelah membimbing dan memberi kami motivasi dari awal hingga selesainya laporan ini.
4. Ibu Yurni Ningsih, S.Pd selaku Supervisor 2 dalam penelitian perbaikan pembelajaran ini.
5. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya penulis menyadari bahwa laporan ini masih sangat jauh dari sempurna. Kritik dan saran yang membangun dari rekan-rekan pengajar penulis harapkan untuk menyempurnakan laporan PKP ini dan semoga laporan PKP ini berguna bagi penulis khususnya dan semua yang membaca dan memanfaatkan laporan ini.
Lawang Wetan, Mei 2018 Penulis,
DAFTAR ISI
Halaman Judul... i
Halaman Pengesahan... ii
Lembar Pernyataan... iii
Kata Pengantar... iv
Daftar Isi... v
Daftar Tabel... vii
Daftar Grafik ... viii
Daftar Gambar... ix
Daftar Lampiran... x
Abstrak ... xi
BAB I Pendahuluan... 1
A. Latar Belakang... 1
B. Rumusan Masalah ... 2
C. Tujuan Perbaikan... 2
D. Manfaat Perbaikan ... 3
BAB II Kajian Pustaka ... 4
A. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar... 4
B. Media Benda Konkret... 5
C. Materi Jenis Sumber Daya Alam... 7
D. Hasil Belajar... 10 Halaman
BAB IV Hasil dan Pembahasan... 17
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran... 17
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran... 24
BAB V Kesimpuan dan Saran Tindak Lanjut... 26
A. Kesimpulan... 26
B. Saran ... 26
Daftar Pustaka... 27 Lampiran
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Perbaikan Pembelajaran... 12
Tabel 2 Lembar Pengamatan 1 pada Siklus 1... 14
Tabel 3 Lembar Pengamatan 2 pada Siklus 1 dan 2... 15
Tabel 4 Lembar Pengamatan 3 pada siklus 1 dan 2... 16
Tabel 5 Perolehan Nilai Prasiklus Pada Siswa... 17
Tabel 6 Hasil Belajar Siswa Siklus I... 18
Tabel 7 Hasil Belajar siswa Pada Siklus II... 21
Tabel 8 Perbandingan Antara Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II... 22
Tabel 9 Rata-Rata Hasil Belajar... 24 Halaman
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 Ketuntasan Belajar Siswa Prasiklus... 18 Grafik 1 Grafik Perbandingan Prasiklus, siklus I, Siklus II... 23 Grafik 3 Nilai Rata-Rata Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 25
Halaman
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Siklus PTK... 12 Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
1. Biodata Peneliti
2. Surat Kesediaan sebagai Supervisor 2 dan Penilai
3. 2 Set Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG 1 dan APKG 2) dari Supervisor 2.
4. 2 Set Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG 1 dan APKG 2) dari Penilai.
5. Foto Dokumentasi.
6. Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II
7. Jurnal Pembimbing Supervisor 1 dan Supervisor 2
ABSTRAK
MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MATERI
JENIS SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH BULUH KURING
KECAMATAN LAWANG WETAN MURIADI
NIM 825561743 muriadi94@gmail.com
Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan hasil belajar IPA materi Jenis Sumber Daya Alam pada siswa kelas IV melalui menggunakan media benda konkret. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA tentang jenis sumber daya alam. Sumber data penelitian ini adalah Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Buluh Kuring Kecamatan Lawang Wetan dengan jumlah peserta didik sebanyak 15 siswa. Waktu penelitian dilakukan pada semester 2 tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian dilakukan selama 2 siklus. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dikonsultasikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui hasil belajar siswa.
Hasil belajar siswa pada prasiklus hanya 6 siswa (40%) yang mendapat nilai di atas KKM. Pada siklus 1 meningkat menjadi 10 siswa (67%). Pada siklus II meningkat menjadi 15 siswa (100%) dan nilai rata-rata kelas pada siklus II adalah 88,66.
Kesimpulan dari penelitian perbaikan pembelajaran menggunaan media benda konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Media Benda Konkret, Pelajaran IPA.
