LK 2.3 Rencana Aksi
Nama Mahasiswa : ASMAWATI
Asal Institusi : SDN MNS COT LAWEUENG Kabupaten : PIDIE
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD dokumen kurikulum dan dikaitkan dengan permasalahan yang diidentifikasi.
Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan bahwa siswa telah mencapai/
menuju tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
Tujuan
Pembelajaran :
1. Melalui demonstrasi Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian gaya 2. Melalui
presentasi Peserta didik dapat
menyebutkan
1. Penilaian Sikap :
Observasi selama kegiatan berlangsung 2. Penilaian
Pengetahuan :
Dilaksanakan melalui tes 3. Penilaian
Keterampilan:
Dilaksanakan melalui
Lembar Kerja
A. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Bentuk Tatap Muka
Kegiatan Durasi
Keteran gan
macam macam gaya 3. Melalui
diskusi
Peserta didik dapat
meyebutkan manfaat gaya 4. Melalui
tayangan vidio Peserta didik dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap benda
Peserta
Didik (LKPD) 1. Pendahuluan
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Guru melempar bola kasti secara acak untuk menunjuk Peserta didik yang memimpin kelas
3. Peserta didik yang terpilih memimpin doa dilanjutkan dengan menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya kemudian penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang dipelajari.
2. Apersepsi
4. Guru memberikan apersepsi awal kepada siswa terkait materi gaya dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Guru bertanya kepada Peserta didik (Pertanyaan Pemantik)
Bagaimana hubungan gaya dengan gerak dan bentuk benda?
Mengapa kita perlu mengetahui ragam gaya yang ada didalam kehidupan kita?
10 menit
Mengapa kita perlu macam-macam gaya (magnet, gravitasi, pegas dll)?
Apa pentingnya bagi kita untuk mengetahui pengaruh gaya dalam kehidupan sehari-hari?
3. Motivasi
6. Guru menyampaikan manfaat dari mempelajari materi gaya.
7. Guru mengajak Peserta didik menggali pengetahuan awalnya terkait gerak benda secara mandiri. (tes diastostik terlampir)
4.Kegiatan inti
Langkah 1: Orientasi siswa kepada masalah 8. Guru menyampaikan tujuan kegiatan
pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apasaja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran
9. Peserta didik diarahkan untuk mengambil buku yang ada di dalam tas nya dan menutup pintu kelas
10. Guru dan Peserta didik berdiskusi menggali bentuk gerakan dari aktivitas mengambil buku di dalam tas dan menutup pintu kelas 11. Guru menampilkan gambar berbagai aktifitas
seperti orang mencabut rumput, mengambil air di sumur dan anak bersepeda
menggunakan LCD dan Proyektor (alternatif:
Cetak gambar, observasi aktifitas yang ada di sekitar)
12. Guru dan Peserta didik membahas bagaimana kegiatan-kegiatan pada gambar dilakukan.
Contohnya
"apa yang dilakukan Andi agar sepeda tersebut bergerak?" "apa yang dilakukan agar pintu tertutup?"
13. Guru menyampaikan “Segala bentuk aktifitas memerlukan gaya yang berupa tarikan atau dorongan pada suatu benda”
45 menit
14. Guru menanyakan pertanyaan pemantik,
“Bagaimana hubungan gaya dengan gerak dan bentuk benda?”
15. Siswa mencoba menyampaikan pendapatnya
5. Langkah 2 : Mengorganisasikan siswa untuk belajar
16. Agar lebih memahaminya, Peserta didik secara mandiri mencoba eksplorasi terkait gaya dengan melakukan kegiatan dengan mengikuti panduan pada LKPD 1. Gaya Mempengaruhi Benda
17. Guru melakukan tanya jawab terkait LKPD 1 untuk memastikan Peserta didik memahami konsep dengan tepat.
18. Peserta didik membentuk kelompok (4-5 Peserta didik) berdasarkan bakat minat dibantu oleh guru. (berkaitan dengan tagihan produk akhir, mereka bisa memilih dalam bentuk demonstrasi langsung, video, atau gambar cerita)
19. Guru mengajukan pertanyaan, “Mengapa kita perlu mengetahui ragam gaya?”
6.Langkah 3 : Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
20. Peserta didik bersama kelompok melakukan percobaan, pengamatan, dan analisis terkait gaya otot dan gaya gesek sesuai pedoman di LKPD 2. Gaya otot dan gaya gesek.
21. Guru memberi bimbingan selama kegiatan kelompok, serta melakukan penilaian pada Peserta didik. (pedoman penilaian terlampir) 7.Langkah 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
22. Setiap kelompok mendemonstrasikan terkait gaya otot dan gaya gesek dengan gambar cerita, video yang telah mereka buat, atau demonstrasi secara langsung.
23. Kelompok lain dan Guru memberikan pendapat berupa saran.
8.Langkah 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
24. Guru meluruskan kesalahan pemahaman yang terjadi selama proses
pembelajaran berlangsung.
9.Penutup
23. Guru mengambil kesimpulan dengan
melakukan tanya jawab bersama peserta didik
24. Guru memberi hadiah kepada peserta didik yang berhasil mengerjakan tugas
25. Guru memberikan penguatan terkait Gaya dapat mempengaruhi benda
26. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi secara mandiri. (lembar refleksi terlampir) Peserta didik dan guru mengakhiri
pembelajaran dengan berdoa, yang dipimpin salah satu peserta didik
27. Salam penutup
15 menit
10.Refleksi
Guru melakukan refleksi pembelajaran. (lembar refleksi terlampir)
PEDOMAN PENILAIAN
1. Rubrik Penilaian LKPD 1. Gaya Memengaruhi Benda
ASPEK 3 2 1
Percobaan Peserta didik melakukan percobaan runtut dan tepat sesuai LKPD
Peserta didik melakukan percobaan secara runtut, namun hanya 2 yang benar.
Peserta didik melakukan percobaan tidak runtut dan tidak benar.
Pengisian LKPD Peserta didik melengkapi 7 nomor dengan benar
Peserta didik mengisi lebih dari 4 nomor dengan benar
Peserta didik mengisi 1 nomor dengan benar
Nilai akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
PENILAIAN KETERAMPILAN
No Teknik Bentuk
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan
Keterangan
1 Observasi Rubrik Ketika
peserta didik berdiskusi
Ketika
peserta didik
mempresentasik an hasil diskusi
Ketika peserta didik melakukan diskusi kelompok
menemukan ide pokok dan ide pendukung dan meringkas teks bacaan, serta
mempresentasikan hasil kerja kelompok, guru melakukan penilaian lembar observasi
1. Tabel Penilaian Keterampilan
No Nama
Keterampilan
Berpikir Kritis Kreatif Berkomunikasi
PB C B SB PB C B SB PB C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst .
Keterangan : 4: Sangat Baik 3: Baik
2: Cukup
1: Perlu Bimbingan
PENILAIAN SIKAP
No Teknik Bentuk
Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1 Observasi Rubrik Ketika peserta
didik berdoa
Ketika peserta didik berdiskusi
Ketika peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi
Ketika peserta didik melakukan diskusi kelompok
menemukan manfaat dan pengaruh gaya dalam kehidupan sehari-hari serta mempresentasikan hasil kerja
kelompok guru melakukan penialain lembar observasi 1. Tabel Penilaian Sikap
No Nama
Keterampila n
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Mandiri Gotong royong
PB C B SB PB C B SB PB C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst
Keterangan : 4: Sangat Baik 3: Baik
2: Cukup
: Perlu Bimbingan
Tes formatif
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Isilah table berikut dengan kegiatan yang menunjukkan terjadinya gaya Tabel berbagai gaya
No Tarikan Dorongan
“Selamat Bekerja!”
Tes sumatif
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Kelompok : ………..
Anggota : 1. ………..
2. ………..
3. ………..
4. ………..
5. ………..
A. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gaya?
Jawab :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Sebutkan macam-macam gaya!
Jawab :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Jawab :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Kunci Jawaban:
1. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat menyebabkan ebnda bergerak atau berubah bentuk sedangkan gerak adalah perpindahan kedudukan benda dari tempat aslinya yang dipengaruhi oleh gaya. (Skor Maksimal 5)
2. Macam-macam gaya (Skor Maksimal 5) - Gaya
grafitasi - Gaya otot - Gaya
magnet - Gaya pegas - Gaya listrik - Gaya gesek
