LK 2.3 Rencana Aksi
NAMA : ABDI SARIFUDIN LUPAMA ASAL INSTANSI : SDN TUMPANG
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD dokumen
kurikulum dan dikaitkan dengan permasalahan yang diidentifikasi.
Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan bahwa
siswa telah mencapai/ menuju tujuan pembelajaran? Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan
pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
3.5 Menjelaskan dan
menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (sepert
kubus satuan) serta hubungan pangkat tga dengan akar pangkat tga.
3.5.1Menganalisis unsur- unsur kubus. (C4)
3.5.2 Menelaah volume kubus dengan menggunakan kubus satuan. (C4)
3.5.3 Memecahkan masalah s ekitar yang berkaitan dengan volume kubus. (C4)
1. Sikap
Prosedur : Proses Teknik : Observasi Bentuk : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi 2.Pengetahuan
Prosedur : Proses Teknik : Tes Bentuk : Uraian Instrumen : Soal Evaluasi 3.Keterampilan
Prosedur : Proses
Teknik : Observasi dan unjuk kerja Bentuk : Observasi
9. Peserta didik mengamati tayangan video tentang unsur-unsur kubus yang ditampilkan oleh guru melalui LCD.
(TPACK) (Critical Thinking)
10.Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab untuk menganalisis informasi pada video unsur-unsur bangun kubus tersebut. (Critcal thinking, Collaboraton.
11. Peserta didik menyimak kembali vidio tentang menghitung volume kubus.
12.Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi pada video yang di tampilkan.
13. Peserta didik dengan bimbingan guru
4.5 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume ( sepert kubus satuan ) melibatkan pangkat tga dan akar pangkat tga.
4.5.1Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun kubus dengan menggunakan volume kubus satuan. (P4).
A. Tujuan Pembelajaran 1.Melalui kegiatan
mengamati video, peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur kubus dengan teliti.
2.Melalui kegiatan mengamati video dan tanya jawab,peserta didik dapat menelaah volume kubus dengan
menggunakan kubus satuan dengan teliti.
3.Melalui media kotak
Instrumen : Lembar observasi menghitung volume kotak berbentuk
kubus yang disediakan oleh guru.
14. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen yang terdiri dari 4-5 orang siswa. (Communication) 15. Peserta didik diberikan LKPD dan guru
menjelaskan langkah-langkah pengerjaan LKPD. (Communication)
16. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum dipahami.
(Communication)
17. Peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan bekerja sama dalam kelompoknya. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan tentang volume kubus berdasarkan
LKPD. (Collaboration, Creativity, Critical Thinking ) & Communicaton
18. Peserta didik melakukan diskusi untuk
mengerjakan LKPD.
(Collaboration)
19. Peserta didik melakukan diskkusi dengan bimbingan guru. (Collaboration, Communication, Critical Thinking) 20. Peserta didik mengikuti langkah-langkah
kerja yang disajikan di LKPD sebagai
berbentuk kubus dan pengamatan
vidio,peserta didik dapat memecahkan masalah sekitar yang berkaitandengan volume kubus dengan percaya diri.
4.Melalui diskusi, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun kubus dengan menggunakan volume kubus satuan dengan percaya diri.
5.Melalui penugasan, peserta didik dapat menyajikan
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan volume bangun kubus dengan tanggung jawab
panduan dalam melaksanakan kegiatan ini. (Collaboration & Communication 21. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk melengkapi hasil diskusi berdasarkan pendampingan yang diberikan guru.(Collaboration, Communication, & Critical Thinking) 22. Peserta didik menyajikan informasi yang
sudah mereka peroleh dalam bentuk laporan sesuai dengan petunjuk di
LKPD.(Communication &
Creativity)
23. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
.(Collaboration &
Communication)
24. Peserta didik pada kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi dan memberikan masukan terkait dengan kelompok yang melakukan presentasi.
(Communication, Collaboration, & Critical Thinking)
.25 peserta didik dan guru melakukan kegiatan ice breaking untuk mengembalikan semangat belajar.
(Communication)
26. Peserta didik diberikan penguatan oleh guru tentang hasil presentasi yang telah
dilakukan.
(Communication)
27. Peserta didik mendapatkan penghargaan (Reward) bagi kelompok belajar yang paling aktif dan hasil
diskusi yang paling baik.
1.
o
