Kedua, pengorganisasian kurikulum di Madrasah Miftahul Huda dilakukan dengan tahapan menentukan rincian bahan ajar, mendistribusikan bahan ajar berdasarkan tingkatan. Keempat, evaluasi kurikulum di Madrasah Miftahul Huda dilakukan dalam dua tahap, yaitu evaluasi implementasi kurikulum dan perbaikan program.
BAB VI IMPLEMENTASI KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN DI
BAB VII EVALUASI KURIKULUM DALAM
- Penyesuaian Perubahan Huruf
- Vokal Pendek
- Vokal Panjang
- Pengecualian
Transliterasi skripsi ini, baik seluruh kata, kalimat, maupun ungkapannya, harus mengacu dan mengikuti standar tersebut secara baku dan konsisten agar menjadi tradisi akademik. Huruf arab (ta>'merbu>tah) pada kata tanpa (al) yang berhubungan dengan kata lain ditransliterasikan menjadi 't'.
PENDAHULUAN
Konteks Penelitian
7zulfia hanum alfi Syahr, “Pembentukan Madrasah Diniyah Sebagai Alternatif Lembaga Pendidikan Muslim Elit Bagi Masyarakat,”. 12 Ahmad Hamrofi, Kabag Kurikulum, “Manajemen Kurikulum Dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Diniyah Miftahul Huda”, Wawancara, Kantor MMH, Senin 27 Februari 2023, Pukul 11.30 WIB.
ﻟا ُﻤ َﺤ
Fokus Penelitian
Rumusan Masalah
Fokus penelitian ini adalah Manajemen Kurikulum dalam meningkatkan mutu lulusan Madrasah Diniyah Miftahul Huda Mayak Tonatan Ponorogo.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis
- Manfaat Praktis
Bagi pimpinan madrasah, kami berharap hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk memberikan gambaran tentang manajemen kurikulum di madrasah atau lembaganya. Bagi peneliti dapat dijadikan referensi bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian sejenis.
Kajian Terdahulu
Kelima, jurnal karya Mulyani Mudis Taruna yang berjudul “Manajemen Kurikulum pada Madrasah Diniyah Nurul Ummah Kota Gede D.I. Penelitian ini mengambil lokasi di salah satu pondok pesantren pionir di luar pesantren sedangkan penulis mengambil tempat di
Definisi Operasional 1. Manajemen Kurikulum
- Mutu Lulusan
- Madrasah Diniyah
29 Direktorat Pendidikan Agama dan Pesantren Direktur Jenderal Lembaga Keagamaan, Pedoman Penyelenggaraan dan Pembinaan Madrasah Diniyah (Jakarta: Kementerian Agama RI. Madrasah Diniyah merupakan lembaga pendidikan keagamaan yang telah diakui keberadaannya sejak dahulu kala. masyarakat dan pemerintah.
Sistematika Penulisan
Selanjutnya perencanaan dan pengorganisasian kurikulum di Madrasah Miftahul Huda dianalisis berdasarkan data yang diperoleh dari lapangan atau hasil observasi dan wawancara.
KAJIAN TEORI
KONSEP MANAJEMEN KURIKULUM 1. Pengertian Manajemen Kurikulum
- Komponen-komponen Kurikulum
- Prinsip Manajemen Kurikulum
- Fungsi Manajemen Kurikulum
Produktivitas, hasil yang akan dicapai dalam kegiatan kurikulum, merupakan aspek yang harus diperhatikan dalam manajemen kurikulum. Efektifitas dan efisiensi, jenis kegiatan pengelolaan kurikulum harus mempertimbangkan efisiensi dan efektifitas untuk mencapai tujuan kurikulum, sehingga kegiatan pengelolaan kurikulum memberikan hasil yang bermanfaat dengan biaya, tenaga dan waktu yang relatif sedikit.
RUANG LINGKUP MANAJEMEN KURIKULUM Manajemen kurikulum membicarakan
- Perencanaan Kurikulum
- Pengorganisasian Kurikulum
- Implementasi Kurikulum
- Evaluasi Kurikulum
Ada beberapa ruang lingkup manajemen kurikulum yang perlu diketahui yaitu perencanaan kurikulum, pengorganisasian kurikulum, pelaksanaan kurikulum dan evaluasi kurikulum.42. Artinya evaluasi kurikulum merupakan bagian dari evaluasi pendidikan yang menitikberatkan pada pendidikan bagi peserta didik. Evaluasi kurikulum merupakan upaya untuk mengetahui kemampuan peserta didik ditinjau dari hasil proses pendidikan dan pembelajaran yang dilaksanakan di madrasah.
Evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pendidikan yang seharusnya dicapai dengan kurikulum yang bersangkutan telah tercapai.
MUTU LULUSAN MADRASAH DINIYAH 1. Pengertian Madrasah Diniyah
- Tujuan dan Fungsi Madrasah Diniyah
- Bentuk dan Kegiatan Pembelajaran Madrasah Diniyah
- Mutu Lulusan Madrasah Diniyah
Selain itu, terdapat pula madrasah yang hanya khusus mempelajari ilmu-ilmu agama, yang biasa disebut madrasah diniyah.71. Madrasah Diniyah merupakan lembaga pendidikan Islam yang sudah ada sebelum adanya sistem madrasah formal seperti saat ini. Lembaga ini melengkapi pendidikan formal yang muatan pendidikan keagamaannya lebih lengkap.73 Madrasah.
74Zulfia Hanum Alfi Syahr, “Mendirikan Madrasah Diniyah Sebagai Alternatif Lembaga Pendidikan Masyarakat Islam Elit.”
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Penelitian ini mempunyai ciri khas yang terletak pada tujuan akhirnya, yaitu mendeskripsikan segala sesuatu yang berkaitan dengan objek penelitian bahkan menemukan pola atau model baru melalui analisis yang dilakukan. Yang dimaksud dalam hal ini adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan manajemen kurikulum Madrasah Diniyah Miftahul Huda. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian studi kasus, yaitu penelitian yang dikaji merupakan suatu kesatuan atau fenomena dari suatu periode dan kegiatan tertentu (dapat berupa program, kejadian, proses, peristiwa, lembaga atau kelompok sosial), sebagaimana serta mengumpulkan informasi rinci dengan menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data selama kasus berlangsung.86.
Lokasi Penelitian
Selain itu, Madrasah Diniyah Miftahul Huda juga mampu menghasilkan lulusan yang tidak hanya mahir dalam bidang agama tetapi dalam banyak disiplin ilmu yang bermanfaat bagi masyarakat sekitar.
- Sumber Data
Sedangkan data sekunder yang berkaitan dengan penelitian ini diambil dari dokumen atau data yang berkaitan dengan penelitian. Data primer yaitu data yang diperoleh dari wawancara mendalam dan observasi terhadap informan. Data sekunder merupakan sumber data yang tidak bersifat langsung namun dapat memberikan data tambahan yang mendukung data primer.
Sumber data sekunder dapat diperoleh dari media cetak dan elektronik seperti buku dan internet untuk menunjang diskusi dan dari hasil penelitian lainnya.
Teknik Pengumpulan Data
- Wawancara
- Observasi
- Dokumentasi
Oleh karena itu, penelitian kualitatif memerlukan wawancara mendalam, baik pada situasi maupun dalam beberapa tahap pengumpulan data.90. Data pelaksanaan dan evaluasi kurikulum Madrasah Diniyah Miftahul Huda akan diperoleh dari para informan tersebut. Metode observasi merupakan suatu teknik pengumpulan data yang mengharuskan peneliti turun ke lapangan dan mengamati hal-hal yang berkaitan dengan ruang, tempat, pelaku, kegiatan, benda, waktu, peristiwa, tujuan, dan perasaan.
Namun pada satu titik peneliti tidak berterus terang atau menyamar dalam pengamatannya untuk memastikan bahwa data yang dicari adalah data yang masih bersifat rahasia.93 Teknik ini dilakukan untuk menyelidiki data manajemen kurikulum Madrasah Diniyah Miftahul Huda. .
Teknik Analisis Data
- Kondensasi data (data condensation)
Penyajian data di sini juga membantu dalam memahami konteks penelitian dengan melakukan analisis yang lebih mendalam.97 Setelah ditemukan. Tingkat penyajian data ini dapat dinyatakan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, piktogram, dan lain-lain, yang dilakukan dengan penyajian data. Kesimpulan disini dilakukan peneliti sejak awal pengumpulan data, seperti pencarian pengertian yang tidak mempunyai pola, menentukan kebenaran penjelasan dan alur sebab akibat, tahap terakhir yaitu menyimpulkan. seluruh data yang diperoleh peneliti 98 Kesimpulan awal yang disampaikan masih bersifat sementara dalam artian dapat diubah – ubah apabila tidak ditemukan bukti-bukti konkrit (kuat) yang mendukungnya pada tahap pengumpulan data selanjutnya.
Namun begitu, apabila kesimpulan yang dikemukakan pada peringkat awal turut disokong oleh bukti yang kukuh atau sah.
Teknik Pengecekan Keabsahan Data
Kedua, triangulasi metode, dalam konteks penelitian ini, digunakan untuk memeriksa tingkat kepercayaan terhadap temuan penelitian. Ketiga, triangulasi dengan peneliti dalam konteks penelitian ini digunakan untuk mengecek kembali derajat keabsahan data dengan menggunakan peneliti atau pengamat lain. Contoh penerapannya dengan narasumber dalam konteks penelitian ini adalah perbandingan data penelitian dengan peneliti yang sudah pernah dilakukan.
Pembahasan bertujuan untuk mengungkap realita hasil penelitian dan menemukan titik-titik kesalahan penafsiran dengan memperjelas penafsiran pihak lain.105 Contoh penggunaannya dengan narasumber dalam konteks penelitian ini adalah perbandingan data penelitian dengan rekan sejawat.
Tahapan Penelitian
Kegiatan yang dilakukan antara lain: a) penyusunan hasil penelusuran, b) konsultasi hasil penelusuran dengan dosen pembimbing, c) peninjauan hasil konsultasi apabila ditemukan data yang perlu direvisi, d) pengelolaan kelengkapan persyaratan ujian, dan e) ujian ulangan.
Data umum Madrasah Diniyah Miftahul Huda Mayak 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Diniyah Miftahul
- Profil Madrasah
- Identitas Kepala Madrasah
- Letak Geografis Madrasah Miftahul Huda Mayak Letak Geografis Madrasah Miftahul Huda
- Kurikulum dan Sistem Pengajaran
- Kegiatan Penunjang
- Kegiatan Siswa
- Keadaan Jumlah Murid Madrasah Miftahul Huda Tabel 4.2
- Jenjang Pendidikan Madrasah Miftahul Huda Dalam rangka menyesuaikan dengan program
- Kegiatan Pembelajaran Madrasah Miftahul Huda Secara keseluruhan untuk waktu pelaksanaan
- Keadaan Dewan Asatidz Madrasah Miftahul Huda a. Keadaan Dewan Asatidz/ Ustadzat
- Keadaan Sarana Prasarana Madrasah Miftahul Huda
- Struktur Organisasi Madrasah Miftahul Huda Struktur organisasi yang ada di pondok
Pengelolaan kegiatan pendidikan di madrasah Miftahul Huda dikelola oleh kepala madrasah yang diangkat oleh presiden yayasan. Letak Geografis Madrasah Miftahul Huda Mayak Letak Geografis Madrasah Miftahul Huda Letak Geografis Madrasah Miftahul Huda Mayak terletak di Kota Ponorogo tepatnya di Jalan Ir. Geng Juanda VI Lokasi Madrasah Miftahul Huda Mayak Tonatan Ponorogo Kabupaten Kota Ponorogo kira-kira.
Jumlah siswa Madrasah Miftahul Huda putra dan putri berjumlah kurang lebih 5.998 orang, mulai dari kelas 1, Eksperimental, dan 6 SD.
Paparan Data Perencanaan Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Diniyah
115 Ahmad Saifuddin Rofi'i, Wawancara, Manajemen Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 20 Februari 2023. Kurikulum yang ditetapkan di Madrasah Miftahul Huda mengacu pada rumusan visi dan misi madrasah. Di Madrasah Miftahul Huda banyak mata pelajaran yang diajarkan, setiap jenjangnya tentu berbeda-beda.
118 Ahmad Saifuddin Rofi'i, Wawancara, Manajemen Kurikulum Dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 20 Februari 2023.
Analisis data Perencanaan Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Diniyah
Karena Madrasah Miftahul Huda merupakan cikal bakal dari Pondok Pesantren Darul Huda, maka kurikulum yang digunakan adalah kitab-kitab salaf. Berdasarkan hasil observasi peneliti dan tanggapan narasumber diatas maka perencanaan kurikulum di Madrasah Miftahul Huda dalam rangka meningkatkan mutu lulusan telah mempersiapkan segala aspek baik perencanaan kurikulum, penentuan isi kurikulum, metode dan juga. Perencanaan kurikulum di Madrasah Miftahul Huda didasarkan pada konsep-konsep yang jelas, termasuk disesuaikan dengan karakteristik masyarakat saat ini dan masa depan, serta kebutuhan dasar manusia.
Menurut peneliti perencanaan kurikulum di Madrasah Miftahul Huda sudah tersusun dengan baik dari segi jenjang dan ketentuan perencanaan kurikulum.
Paparan Data Pengorganisasian Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Diniyah
Proses pengorganisasian kurikulum di Madrasah Miftahul Huda dilakukan dengan menentukan sebaran bahan ajar yang disesuaikan dengan setiap tingkatan kelas. 125 Ahmad Saifuddin Rofi'i, Wawancara, Manajemen Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 20 Februari 2023. 127 Ahmad Saifuddin Rofi'i, Wawancara, Manajemen Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 20 . Februari 2023.
128 Muhith Al-Hilmiy, Wawancara, Manajemen Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan på Madrasah Miftahul Huda, 1. februar 2023.
Analisis data Pengorganisasian Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Miftahul
Dalam penyelenggaraan kurikulum di Madrasah Miftahul Huda memperhatikan keluasan dan kedalaman materi yang akan dipelajari, dengan tetap memperhatikan kesiapan dan kemampuan peserta didik. Pelaksanaan pengorganisasian kurikulum di Madrasah Miftahul Huda telah memperhatikan relevansi materi yang diajarkan kepada siswa. Dalam menentukan topik, kemungkinan dan hubungan antar materi dalam buku juga diperhitungkan.
Selain menentukan hal-hal tersebut, jangan lupa juga mempertimbangkan kemampuan dan hubungan antar materi dalam buku tersebut.
Paparan Data Implementasi Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Diniyah
133 Ahmad Saifuddin Rofi'i, Wawancara, Manajemen Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 20 Februari 2023. 138 Ahmad Saifuddin Rofi'i, Wawancara, Manajemen Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 20 . Februari 2023. Begitu pula dalam penerapan kurikulum untuk meningkatkan mutu lulusan Madrasah Miftahul Huda juga terdapat beberapa faktor pendukung dan penghambat penerapan kurikulum.
139 Muhith Al-Hilmiy, Wawancara, Manajemen Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 1 Februari 2023.
Analisis data Implementasi Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lul.usan di Madrasah Miftahul
Pelaksanaan pembelajaran di Madrasah Miftahul Huda berjalan baik sesuai rencana. 145 Hasil observasi di Madrasah Miftahul Huda pada hari Rabu tanggal 4 Januari 2023 yang dilakukan setiap hari yaitu Muhafadzoh disetiap kelas sebelum pembelajaran dimulai. Di Madrasah Miftahul Huda kegiatan pengembangan disesuaikan dengan kondisi dan kesiapan peserta didik.
Dalam pelaksanaan pengembangan program ini tentunya dipengaruhi oleh faktor lingkungan dari madrasah tersebut, dimana lembaga Madrasah Miftahul Huda berada dibawah naungan Asrama Islam, sehingga kegiatan yang dilakukan juga berlandaskan pada keislaman. asrama.
Paparan Data Evaluasi Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Diniyah
Informasi yang diperoleh dalam evaluasi formatif berkontribusi terhadap revisi program yang memungkinkan pengembang kurikulum sebelum menentukan bentuk akhir.150 Di Madrasah Miftahul Huda, hasil belajar siswa diukur melalui tes tertulis dan lisan. 151 Ahmad Saifuddin Rofi'i, Wawancara, Manajemen Kurikulum Dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 20 Februari 2023. Selain melaksanakan ujian tertulis dan lisan, Madrasah Miftahul Huda juga melaksanakan ulangan harian dan pengajian kutub.
152 Muhith Al-Hilmiy, Wawancara, Manajemen Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan Madrasah Miftahul Huda, 1 Februari 2023.
Analisis data Evaluasi Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Santri Madrasah
Dalam pelaksanaan evaluasi kurikulum di Madrasah Miftahul Huda hal ini sejalan dengan apa yang disampaikan Rusman bahwa evaluasi kurikulum bertujuan untuk memeriksa tingkat ketercapaian tujuan pendidikan yang ingin diwujudkan melalui kurikulum yang bersangkutan. Selain itu, evaluasi kurikulum juga bertujuan untuk menyempurnakan kurikulum dengan mengungkap proses penerapan kurikulum yang telah berhasil mencapai tujuan yang telah ditetapkan.155. Berdasarkan evaluasi pembelajaran yang telah selesai maka diperoleh hasil belajar siswa yang nantinya dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam perbaikan program madrasah.
Seperti yang dikatakan oleh Ustadz Ahmad Hamrofi yang menjelaskan tentang 'Tes Hafalan Imrithiy untuk kelas 3 dan 4 MMH.
