MATA KULIAH

(1)

MATA KULIAH

PSIKOLOGI INDUSTRI (TID 15037)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2020

(2)

1.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA

KULIAH

3.

LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)

4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12. KONTRAK PERKULIAHAN

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

PLI – 1

Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi

PLI – 2

Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri

PLI – 3

Lulusan berhasil melanjutkan pendidikan untuk pengembangan kompetensi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa

kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional

atau eksperimental

(5)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

a. Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

b. Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

(6)

c. Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

d. Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan 2. Mahasiswa mampu membuat model matematika dengan bentuk umum sampai dengan bentuk

standar

3. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan solusi grafik, dengan menggambarkan fungsi kendala dan tujuan pada sumbu koordinat XY dan mampu menentukan solusi optimal., penyelesaian masalah sensitivitas dengan metode grafik

4. Mahasiswa mampu membuat tabel simpleks berdasarkan bentuk baku, dapat menentukan solusi dasar, variable basis/dasar, mampu menggunakan algoritma simpleks untuk mendapatkan solusi optimal dan mampu membaca tabel optimal

5. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan optimal dengan bantuan metode big M dan Metode 2 phase

6. Mahasiswa mampu menguraikan penggunaan metode transportasi dan menyelesaikan kasus- kasus metode transportasi, baik untuk supply = demand ataupun supply  demand

7. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan lanjut untuk mendapatkan hasil yang optimal dari metode transportasi lanjutan

8. Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan model penugasan, membentuk tabel penugasan dan menyelesaikannya sampai solusi optimal menggunakan Metode Hungarian, baik untuk jumlah tugas=jumlah pekerja ataupun jumlah tugasjumlah pekerja

9. Mahasiswa mampu menggunakan metode dualitas, dan analisa sensitivitas serta mampu menginterpretasikan solusi permasalahan dual, penggunaan analisa sensitivitas

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Bentuk Umum Linier Programming, Formulasi Kendala, Tujuan dan Pembatas 2. Penyelesaian dengan cara grafik, analisis kepekaan

3. Perhitungan Simpleks, Metode Big M dan Metode 2 Phase 4. Solusi Awal Metode Transportasi

5. Solusi Lanjutan Metode Transportasi 6. Model Pengugasan

7. Kasus-kasus khusus dalam aplikasi metode simpleks. .

8.

Interpretasi ekonomis permasalahan dual

Hal. 6

2

(7)

4. Mampu mengimplementasikan kerjasama dalam tim.

5. Mampu menjalankan prinsip akuntabel dan bertanggungjawab dalam masyarakat.

6. Mampu memahami kode etik profesi teknik industry.

7. Mampu memilih sumberdaya yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa.

8. Mampu mengimplementasi prinsip technopreneurship.

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

13. Mengerti tentang psikologi konsumen, teori- teori dan penerapannya dalam industri atau organisasi. (minggu 15)

12. Mengerti tentang konflik-konflik yang terjadi di dalam organisasi baik antar individu maupun antar kelompok dan ketrampilan negosiasi. (minggu 14)

10. Mengerti tentang rancangan, jenis – jenis, pengembangan dan

budaya organisasi. (minggu 11) 11. Mengerti tentang peran dan teknik-teknik komunikasi dalam industri dan organisasi. (minggu 12 dan 13)

9. Mengerti tentang program pelatihan / pengembangan dalam industri, model penilaian keefektifan program pelatihan dan pengembangan. (minggu 10)

8. Mengerti tentang jenis-jenis kelompok dan dinamika kelompok baik formal maupun informal serta memahami peran tim dalam organisasi.

(minggu 9)

7. Mengerti tentang tipe atau gaya, keterampilan, aktifitas, dan peran kepemimpinan dalam organisasi.

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

6. Mengerti tentang teori kepemimpinan serta aplikasinya dalam industri dan organisasi. (minggu ke6)

5. Mengerti tentang pengertian stres serta penyebab, akibat dan cara mengatasinya dalam lingkungan kerja (minggu 5)

4. Mengerti tentang pengertian, teori, dan arti penting motivasi dan kepuasan kerja dalam organisasi. (minggu ke )

3. Mengerti tentang pengertian, teori, dan arti penting motivasi dan kepuasan kerja dalam organisasi

1. Mengerti tentang ilmu psikologi, wawasan dan peranannya dalam 2. Mengerti tentang prilaku dan keefektifan organisasi dan peranannya

dalam industri dan organisasi (minggu ke 2)

(8)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan

Psikologi Industri TID 15037 2 V 10-12-2020

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Leni Harianti, ST, M.Psi Leni Harianti, ST, M.Psi Yudi Daeng P, ST, MT

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a. Kemampuan bekerja dalam tim-tim multidisipliner dan multicultural.

b. Kemampuan untuk bersikap akuntabel dan bertanggungjawab kepada masyarakat, dan berpegang pada etika profesi dalam menyelesaikan permasalahan kerekayasaan.

c. Kemampuan dalam memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa.

d. Kemampuan dalam mengimplementasi prinsip technopreneurship dalam industri Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu melaksanakan dan menuntaskan tugas yang telah dijadwalkan.

2. Mampu mengelola anggota tim multi disipliner.

3. Mampu membangun kerjasama organisasi yang multicultural.

4. Mampu mengimplementasikan kerjasama dalam tim.

5. Mampu menjalankan prinsip akuntabel dan bertanggungjawab dalam masyarakat.

6. Mampu memahami kode etik profesi teknik industry.

7. Mampu memilih sumberdaya yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa.

8. Mampu mengimplementasi prinsip technopreneurship.

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

(9)

2 CPMK

3 √ √ √

CPMK

4 √

Deskripsi Singkat

MK

Mengerti tentang ilmu psikologi, wawasan dan peranannya dalam industri dan organisasi

Bahan Kajian

/Materi Pembelajaran

1. Pengantar psikologi industry 2. Prilaku organisasi

3. Teori-teori motivasi

4. Pentingnya kepuasan kerja bagi organisasi 5. Pengertian stres kerja

6. Teori kepemimpinan dasar dan modern 7. Jenis-jenis kelompok

8. Konsep dan prinsip pembelajaran 9. Teori-teori psikologi konsumen

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Kartono, Kartini. “Psikologi Sosial untuk Manajemen, Perusahaan dan Industri”, edisi ke-3. Rajagrafika Persada, Jakarta, 1994.

2. Luthans, F. “Organizational Behaviour” 7th ed. Mc. GrawHill International Book co. Singapore. 1995.

3. Morgan, CT., King RA., Weisz, JR., Schopler. “Introduction to Psychology” 7th ed. Mc. Graw Hill International Book co.

Singapore. 1986

4. Munandar, AS. “Pengantar Kuliah Psikologi Industri”. Universitas Terbuka, Jakarta, 1995.

5. Munandar, AS. “ Psikologi Industri dan Organisasi”. UI Press, Jakarta, 2008.

6.

Rahmat, Jalaluddin, Drs.,M.Sc., “Psikologi Komunikasi”. Rosdakarya, Bandung, 2009.

Dosen Pengampu

1. Leni Harianti, ST, M.Psi Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

Tidak ada

(10)

Ming gu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Mengerti tentang ilmu psikologi, wawasan dan peranannya dalam industri dan organisasi

1. Hasil penjelasan 2. Menjelaskan

tentang ilmu psikologi, wawasan dan peranannya dalam industri dan organisasi

Kriteria:

Hasil penjelasan yang sesuai dengan teori yang digunakan Teknik Non Test:

Meringkas Materi Kuliah

 Kuliah

 Diskusi [PB:1x(2x50)]

-  Pengantar psikologi industry

 Sejarah dan latar belakang psikologi industri

 Pengertian ilmu psikologi

 Wawasan ilmu

psikologi organisasi

10

2 Mengerti tentang prilaku dan

keefektifan organisasi dan peranannya dalam industri dan organisasi

1. Hasil diskusi daring

2. Diskusi daring kelompok mengenai prilaku organisasi dan keefektifan organisasi

Kriteria : Hasil pemaparan kelompok sesuai dengan teori dan berdasarkan referensi yang jelas.

Teknik non Test:

 Kuliah

Tugas 1: Diskusi kelompok mengenai prilaku organisasi dan keefektifan organisasi [PT+KM(1+1)x(2 x50”)]

https://elearning .uma.ac.id/cour se/view.php?

id=2984

 Prilaku organisasi

 Keefektifan organisasi 10

(11)

3 Mengerti tentang pengertian, teori, dan arti penting motivasi dan kepuasan kerja dalam organisasi

1. Menjelaskan tentang pengertian motivasi, teori – teori dan kepuasan kerja

Kriteria:

Hasil penjelasan dengan teori yang ada fungsi kendala

Teknik Non test:

 Kuliah

Tugas 1:

Menjelaskan tentang pengertian motivasi, teori – teori dan kepuasan kerja

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

 Pengertian motivasi

 Teori-teori motivasi

 Pengertian kepuasan kerja

 Teori-teori kepuasan kerja

10

4 Mengerti tentang

pengertian, teori, dan arti penting motivasi dan kepuasan kerja dalam organisasi

1. Hasil Analisis Kriteria :

Kesesuaian hasil analisis dengan

teori yang

diterapkan

Teknik Non test:

Tidak ada

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(2x50)]

- ^ Pentingnya kepuasan

kerja bagi organisasi

 Hubungan motivasi dan kepuasan kerja

 Pentingnya

pengetahuan motivasi dan kepuasan kerja bagi manajer

10

 Kuliah

 Diskusi

 Case Studi [PB:1x(2x50)]

Tugas 1:

Menyelesaikan studi kasus mengenai motivasi dan kepuasan kerja 5 Mengerti tentang

pengertian stres serta penyebab, akibat dan

1. Hasil penjelasan

Kriteria:

Kesesuaian hasil

 Kuliah

 Diskusi

 Case Studi

 Metode Big M.

 Penyelesaian kasus untuk variable bernilai

20

(12)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

cara mengatasinya dalam lingkungan kerja

2. Ketepatan penjelasan pengertian stress, akibat dan cara mengatasinya dalam

lingkungan kerja

penjelasan dengan teori yang digunakan.

Teknik Non test:

Tidak ada

[PB:1x(2x50)] tak terbatas dan nilai sumberdaya yang bernilai negative.

 Metode Dua Fase

 Penyelesaian kasus

sesuai dengan

permasalahan

 Kuliah

 Diskusi

Tugas : Menjelaskan tentang stress kerja, penyebab dan strategi menghadapi stress kerja

[PT+KM(1+1)x(2 x50”)]

6 Mengerti tentang teori kepemimpinan serta aplikasinya dalam industri dan organisasi

1. Hasil penjelasan 2. Ketepatan penjelasan kepemimpinana

Kriteria:

Kesesuaian hasil penjelasan dengan teori yang digunakan.

Teknik Non test:

Tidak ada

 Kuliah

id=2984

 Latar belakang studi kepemimpinan

 Teori kepemimpinan dasar

 Teori kepemimpinan modern

7 Mengerti tentang tipe atau gaya,

keterampilan, aktifitas, dan peran

kepemimpinan dalam

1. Hasil Diskusi Kriteria:

Hasil pemaparan kelompok sesuai dengan teori dan berdasarkan

 Kuliah

id=2984

 Pengertian pemimpin dan kepemimpinan

 Gaya kepemimpinan

 Aktifitas kepemimpinan

(13)

organisasi referensi yang jelas

Hasil penjelasan kelompok dapat diterima sesuai dengan dasar referensi dan teori yang ada

Teknik Non test:

Observasi

 Keterampilan pemimpin

8 Evaluasi Tengah Semester

9 Mengerti tentang jenis-jenis kelompok dan dinamika kelompok baik formal maupun informal serta memahami peran tim dalam organisasi

1. Hasil analisis tentang jenis- jenis

kelompok dan dinamika kelompok baik formal maupun informal 2. Hasil analisis

tentang peran tim dalam organisasi

Kriteria:

Kesesuaian hasil analisis dengan teori yang diterapkan Teknik Non Test Mencatat penjelasan

 Kuliah

 Diskusi

 Jenis-jenis kelompok

 Dinamika kelompok informal

 Dinamika kelompok formal

 Tim dalam organisasi

10

 Kuliah

 Diskusi

Tugas :

Merancang modul pelatihan

[PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

10 Mengerti tentang program pelatihan / pengembangan dalam

1. Hasil rancangan pengembangan

Kriteria:

Kesesuaian hasil rancangan dengan

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

 Konsep dan prinsip pembelajaran

 Penyusunan program

10

(14)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

industri, model penilaian keefektifan program pelatihan dan pengembangan

dalam industri, model

penilaian keefektifan program pelatihan dan pengembangan

metode yang digunakan.

id=2984 pelatihan/pengembang an

 Model penilaian keefektifan program pelatihan/pengembang an

11 Mengerti tentang rancangan, jenis – jenis, pengembangan dan budaya organisasi

1. Hasil rancangan

Kriteria:

Ketepatan meyelesaikan masalah dengan menggunakan metode Hungarian Teknik Non Test Mencatat Materi Kuliah

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

 Pengertian dan rancangan

organisasi

 Jenis-jenis organisasi

 Pengembangan

dan budaya

organisasi

10

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(3x50)]

Tugas : Merancang struktur organisasi [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

12 Mengerti tentang peran dan teknik- teknik komunikasi dalam industri dan organisasi.

1. Hasil penjelasan tentang peran dan teknik- teknik komunikasi dalam industri

Kriteria:

Kesesuaian penjelasan dengan teori yang ada

dan metode yang digunakan.

 Kuliah

10

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(2x50)]

 Latar belakang dan peranan komunikasi

 Teknik-teknik komunikasi

 Komunikasi verbal dan

(15)

dan organisasi.

Teknik Non Test Mencatat Materi perkuliahan

Tugas : Menjelaskan latarbelakang, peranan, komunikasi verbal, non verbal dan teknik – teknik komunikasi [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

nonverbal

13 Mengerti tentang peran dan teknik-teknik komunikasi dalam industri dan organisasi

Hasil penjelasan Kriteria:

Kesesuaian penjelasan dengan teori yang ada Teknik Non Test Mencatat Materi perkuliahan

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(2x50)]

Tugas : Menjelaskan latarbelakang, peranan, komunikasi verbal, non verbal dan teknik – teknik komunikasi

[PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

 Komunikasi pada atasan dan bawahan Komunikasi dalam industri dan organisasi

(16)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

14 Mengerti tentang konflik- konflik yang terjadi di dalam organisasi baik antar individu maupun antar kelompok dan ketrampilan negosiasi.

Hasil penjelasan tentang konflik- konflik yang terjadi di dalam organisasi baik antar individu maupun antar kelompok dan ketrampilan negosiasi

Kriteria : Kesesuaian penjelasan

dengan teori yang ada.

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(2x50)]

Tugas : Menjelaskan latarbelakang, peranan, komunikasi verbal, non verbal dan teknik – teknik komunikasi [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

 Konflik interkelompok

 Konflik organisasi

 Keterampilan negosiasi

15 Mengerti tentang psikologi konsumen, teori- teori dan penerapannya dalam industri atau organisasi

Hasil analisis tentang psikologi konsumen, teori-

teori dan

penerapannya dalam industri atau organisasi

Kriteria :

Kesesuaian hasil analisis dengan

teori yang

diterapkan.

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(2x50)]

Tugas :

Menyelesaikan studi kasus mengenai psikologi konsumen dan penerapannya dalam industri atau organisasi [PT+KM(1+1)x(2

 Pendahuluan

 Teori-teori psikologi konsumen

 Keperluan dan kebutuhan konsumen ditinjau dari psikologi

 Aspek kepribadian

 Proses pengambilan keputusan dan penawaran

(17)

x60”)]

16 Evaluasi Akhir Semester

(18)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Psikologi Industri KODE MATA KULIAH / SKS TID 15037/2

NAMA PENGEMBANG Leni Harianti, ST, M.Psi KEMAMPUAN AKHR YANG

DIHARAPKAN

Mengerti tentang ilmu psikologi, wawasan dan peranannya dalam industri dan organisasi

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Pengantar

psikologi industry

 Sejarah dan latar belakang psikologi industri

 Pengertian ilmu psikologi

 Wawasan ilmu psikologi organisasi

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Kartono, Kartini.

“Psikologi Sosial untuk Manajemen, Perusahaan dan Industri”, edisi ke-3.

Rajagrafika Persada, Jakarta, 1994.

2. Luthans, F.

“Organizational Behaviour” 7th ed.

Mc. GrawHill

International Book co.

Singapore. 1995.

3. Morgan, CT., King RA., Weisz, JR., Schopler.

“Introduction to Psychology” 7th ed.

Mc. Graw Hill International Book co.

Singapore. 1986

(19)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

DIHARAPKAN

Mengerti tentang prilaku dan keefektifan organisasi dan peranannya dalam industri dan organisasi

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI

II  Prilaku

organisasi

 Keefektifan organisasi.

2. Luthans, F.

Mc. GrawHill

Singapore. 1995.

Singapore. 1986

(20)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

DIHARAPKAN

Mengerti tentang pengertian, teori, dan arti penting motivasi dan kepuasan kerja dalam organisasi

TOPIK

REFERENSI

III  Solusi Optimal.

 Metode Stepping Stone

 Metode MODI (Modified Distributio n)

2. Luthans, F.

Mc. GrawHill

Singapore. 1995.

Singapore. 1986

(21)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

DIHARAPKAN

Mengerti tentang pengertian, teori, dan arti penting motivasi dan kepuasan kerja dalam organisasi

TOPIK

REFERENSI

IV  Pentingnya

kepuasan kerja bagi organisasi

 Hubungan motivasi dan kepuasan kerja

 Pentingnya pengetahuan motivasi dan kepuasan kerja bagi manajer

2. Luthans, F.

Mc. GrawHill

Singapore. 1995.

Singapore. 1986

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

DIHARAPKAN

Mengerti tentang pengertian stres serta penyebab, akibat dan cara mengatasinya dalam lingkungan kerja

TOPIK

REFERENSI

V  Metode Big M.

 Penyelesaian kasus untuk variable bernilai tak terbatas dan nilai

sumberdaya yang bernilai negative.

 Metode Dua Fase

 Penyelesaian kasus sesuai dengan permasalahan

2. Luthans, F.

Mc. GrawHill

Singapore. 1995.

Singapore. 1986

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring

(RKPD)

(23)

DIHARAPKAN

Mengerti tentang teori kepemimpinan serta aplikasinya dalam industri dan organisasi

TOPIK

REFERENSI

VI Latar belakang studi

kepemimpinan

Teori

kepemimpinan dasar

 Teori

kepemimpinan modern

2. Luthans, F.

Mc. GrawHill

Singapore. 1995.

Singapore. 1986

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

(24)

DIHARAPKAN

Mengerti tentang tipe atau gaya, keterampilan, aktifitas, dan peran kepemimpinan dalam organisasi

TOPIK

REFERENSI

VII Pengertian pemimpin dan kepemimpinan

Gaya

kepemimpinan

Aktifitas kepemimpinan

Keterampilan pemimpin

2. Luthans, F.

Mc. GrawHill

Singapore. 1995.

Singapore. 1986

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

(25)

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Mengerti tentang jenis-jenis kelompok dan dinamika kelompok baik formal maupun informal serta memahami peran tim dalam organisasi

TOPIK

REFERENSI

IX  Jenis-jenis

kelompok

 Dinamika kelompok informal

 Dinamika kelompok formal

 Tim dalam organisasi

1. Munandar, AS.

“Pengantar Kuliah Psikologi Industri”.

Universitas Terbuka, Jakarta, 1995.

3. Rahmat, Jalaluddin, Drs.,M.Sc., “Psikologi Komunikasi”.

Rosdakarya, Bandung, 2009.

PEMBELAJARAN DARING KE- X

(26)

DIHARAPKAN

Mengerti tentang jenis-jenis kelompok dan dinamika kelompok baik formal maupun informal serta memahami peran tim dalam organisasi

TOPIK

REFERENSI

X  Konsep dan

prinsip pembelajaran

 Penyusunan program pelatihan/penge mbangan

 Model penilaian keefektifan program pelatihan/penge mbangan

1. Munandar, AS.

(27)

DIHARAPKAN

Mengerti tentang rancangan, jenis – jenis, pengembangan dan budaya organisasi

TOPIK

REFERENSI

XI  Pengertian

dan rancangan organisasi

 Jenis-jenis organisasi

 Pengembang an dan budaya organisasi

4. Munandar, AS.

(28)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

DIHARAPKAN

Mengerti tentang peran dan teknik-teknik komunikasi dalam industri dan organisasi.

TOPIK

REFERENSI

XII  Latar

belakang dan peranan komunikasi

 Teknik- teknik komunikasi

 Komunikasi verbal dan nonverbal

1. Munandar, AS.

(29)

DIHARAPKAN

Mengerti tentang peran dan teknik-teknik komunikasi dalam industri dan organisasi

TOPIK

REFERENSI

XIII  Komunikasi pada atasan dan bawahan

 Komunikasi dalam industri dan organisasi

1. Munandar, AS.

(30)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

DIHARAPKAN

Mengerti tentang konflik-konflik yang terjadi di dalam organisasi baik antar individu maupun antar kelompok dan ketrampilan negosiasi.

TOPIK

REFERENSI

XIV  Konflik interkelompok

 Konflik organisasi

 Keterampilan negosiasi

1. Munandar, AS.

(31)

DIHARAPKAN

Mengerti tentang psikologi konsumen, teori- teori dan penerapannya dalam industri atau organisasi

TOPIK

REFERENSI

XV  Pendahuluan

 Teori-teori psikologi konsumen

 Keperluan dan kebutuhan konsumen ditinjau dari psikologi

 Aspek kepribadian

 Proses pengambilan keputusan dan penawaran

1. Munandar, AS.

(32)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(33)

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

(34)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

(35)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

(36)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

RUBRIK PENILAIAN

(37)

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

(38)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

(39)

Penelitian

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

(40)