MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH DASAR (SD/MI)
Nama penyusun : Abdullah Fatkhi Fiddin Nama Sekolah : SD 03 MOJO
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA IPAS SD KELAS 4
INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL
Penyusun Instansi
Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas BAB 1 Topik
Alokasi Waktu
: : : : : : : :
:
Abdullah Fatkhi Fiddin SD 03 MOJO
Tahun 2022 SD
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) A / 2
Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi A. Bagian Tubuh Tumbuhan
B. Fotosintesis, Proses Paling Penting di Bumi C. Perkembangbiakan Tumbuhan
27 JP 27 JP ini salah, kan lingkup materimu hanya sedikit dan hanya menggunakan 1 CP saja , mungkin sekitar 1-3 jp sudah cukup
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri, bentuk umum hewan dan tumbuhan
Peserta didik dapat membedakan antara hewan dan tumbuhan sesuai dengan bentuk dan ciri-ciri umumnya
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, 2) Berkebinekaan global,
3) Bergotong-royong, 4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan 6) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
Sumber Belajar : (Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan nasional, 2009 Ilmu
Pengetahuan Alam dan Lingkunganku, Penulis Arifin Mulyati, dkk), Lembar kerja peserta didik A. Bagian Tubuh Tumbuhan
Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:
1. lembar kerja untuk masing-masing peserta didik;
2. alat tulis;
Perlengkapan yang dibutuhkan guru (opsional):
1. Laptop
2. LCD dan proyektor 3. bahan bacaan
B. Fotosintesis, Proses Paling Penting di Bumi
Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:
1. alat tulis;
Perlengkapan untuk kegiatan kelompok (satu untuk setiap kelompok):
1. alat tulis
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin F. MODEL PEMBELAJARAN
Pembelajaran Tatap Muka , kooperatif
(pembelajaran tatap muka tidak usah dicantumkan).
KOMPNEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran Bab 1 :
1. Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan ciri – ciri habitat hewan 2. Peserta didik dapat Membedakan bagian tubuh tumbuhan
3. Peserta didik dapat Membedakan ciri – ciri habitat hewan B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa tentang mengenali hewan dan tumbuhan.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kesamaan tumbuhan dengan hewan?
2. Apakah perbedaan tumbuhan dengan hewan?
3. Bagaimana cara membedakan hewan dan tumbuhan?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberi salam.
2. Peserta didik bersama guru ber’doa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik.
3. Peserta didik bersama guru mengecek kehadiran dengan melakukan presensi.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran termasuk sikap yang akan dinilai selama proses pembelajaran
5. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan apersepsi.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik bersama guru membuat kesepakatan kelas
2. Peserta didik mendengarkan guru terkait tujuan pembelajaran yang akan di laksanakan (sintaks 1 menyampaikan tujuan, manfaat, dan memotivasi siswa) 3. Guru menayangkan video terkait pembelajaran yang akan di laksanakan 4. Guru menjelaskan terkait alur pembelajaran (sintaks 2 menyajikan informasi)
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dibantu guru untuk membagi bagian pekerjaan (sintaks 3 Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajar)
6. Peserta didik berkelompok sesuai dengan pembagian di awal, lalu mengamati video tentang hewan dan tumbuhan.
7. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik untuk dikerjakan
8. Guru memantau dan membimbing kelompok peserta didik agar dapat mengerjakan
tugas mereka (sintaks 4 membimbing kelompok kerja)
9. Guru mengukur tingkat keberhasilan peserta didik sesuai dengan asesmen yang telah ditentukan (sintak 5 evaluasi)
10. Guru mengajak peserta didik melakukan kegiatan apresiasi kepada diri sendiri dan orang lain dengan bertepuk tangan (sintak 6 evaluasi)
Kegiatan penutup
1. Guru memberikan reward kepada peserta didik berupa tepukan dan memberikan bintang di buku siswa.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran.
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan memberikan salam.
Tidak ada alokasi waktu kegiatan inti ini berapa menit, penutup berapa menit dan pendahuluan berapa menit
E. REFLEKSI
REFLEKSI PESERTA DIDIK
1. Sebutkan apa saja hewan yang hidup di air ? Hiu, paus, ikan pari
2. Apa saja bagian tubuh tumbuhan?
Akar, batang, daun, bunga, dan buah 3. Apa ciri – ciri hewan hidup di darat?
Bernafas menggunakan paru-paru 4. Hewan apa yang bisa terbang?
Burung hantu
5. Tumbuhan apa yang tidak memiliki ranting?
Pohon pisang REFLEKSI PENDIDIK
1. Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan perencanaan?
2. Apakah kendala dari proses pembelajaran?
3. Apakah terdapat kesulitan selama pembelajaran?
4. Bagaimana mengatasi kesulitan tersebut?
F. ASESMEN / PENILAIAN Penilaian
Contoh Rubrik Penilaian individu
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Peserta didik dapat
menyebutkan ciri – ciri perbedaan
Apabila Peserta didik
hanya bisa
menyebutkan hewan dan tumbuhan
Apabila peserta didik hanya bisa mengetahui hewan dan tumbuhan
Apabila peserta didik
belom bisa
menyebutkan hewan dan tumbuhan
hewan dan tumbuhan
Contoh Rubrik Penilaian kelompok
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Perbaikan Kegiatan kelompok;
1. Memperhatikan penayangan video . 2. berdiskusi dengan 1
kelompok
3. memberikan pendapat 4. mengaoresiasi kerja
satu sama lain
Memenuhi semua kriteria sikap
berkelompok yang baik.
Memenuhi 3- 4
kriteria sikap berkelompok yang baik.
Memenuhi 1- 2
kriteria sikap berkelompok yang baik.
Seluruh kriteria tidak terpenuhi
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan.
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Lampiran 1.1 Nama : ...
Kelas : ...
Petunjuk! (petunjuknya bagaimana kok belum disertakan)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Lampiran 1.2 Nama : ...
Kelas : ...
Petunjuk!
Lengkapi bagian tubuh pada gambar dibawah! (tidak ada petunjuk pengerjaannya bagaimana)
Nilai Paraf Orang Tua
C. GLOSARIUM
Peserta didik akan belajar mengenai tumbuhan dimulai dengan mengenal bagian tubuh
tumbuhan dan ciri – ciri Tumbuhan peserta didik diharapkan dapat membedakan mana tumbuhan dan hewan dari pemahaman ini diharapkan peserta didik dapat mengetahui ciri – ciri bentuk tumbuhan dan hewan
(glosarium beirisi istilah tapi ini kok tidak ada istilah ilmiah dan penjelasannya ya)D. DAFTAR PUSTAKA
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fid.scribd.com%2Fdocument
%2F392119917%2FTUGAS-BAGIAN-TUMBUHAN&psig=AOvVaw2ig9VX8Eg-
G91svhLZfisL&ust=1699981450102000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBEQj RxqFwoTCNjv7cS6wYIDFQAAAAAdAAAAABAZ
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.liveworksheets.com%2Fw%2Fid
%2Filmu-pengetahuan-alam-ipa
%2F7025160&psig=AOvVaw1JXb6SDMOar7OW0nNPmGk_&ust=1699982151806000&
source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBEQjRxqFwoTCNDktZO9wYIDFQAA AAAdAAAAABAQ
