• Tidak ada hasil yang ditemukan

Media Pembelajaran Mahir Berbahasa Indonesia - BAB 6 Membangun Sikap Kritis Melalui Teks Diskusi

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
JAJANG CHOERU ROHMAN

Academic year: 2024

Membagikan "Media Pembelajaran Mahir Berbahasa Indonesia - BAB 6 Membangun Sikap Kritis Melalui Teks Diskusi"

Copied!
7
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 7 Halaman )

Teks penuh

(1)

Media Pembelajaran Mahir Berbahasa

Indonesia

Tim Edukatif

Untuk SMP/MTs Kelas IX

(2)

BAB 6

Membangun Sikap Kritis Melalui Teks Diskusi

Sumber: www.commons.wikimedia.org

(3)

Teks diskusi memiliki

fungsi sosial sebagai salah satu cara untuk menyelesaikan

masalah yang terjadi di tengah-tengah

kehidupan masyarakat sehingga bisa diterima oleh pihak yang pro dan yang kontra.

Sumber: www.shutterstock.com

(4)

Menyimpulkan isi teks diskusi dapat menambah wawasan dan menumbuhkan sikap menghargai pendapat orang lain.

Simpulan teks diskusi yang baik perlu

mempertimbangkan gagasan utama dan gagasan

pendukung kedua belah pihak sehingga dapat

terangkum dan menjadi bagian dari jalan keluar

terhadap masalah yang dibahas.

(5)

Struktur Teks Diskusi

• Berisi isu (topik) mengenai masalah yang dibahas

Pendahuluan Pendahuluan

• Memaparkan gagasan utama disertai alasan dan bukti pendukung dari satu sudut pandang

Satu sudut pandang Satu sudut

pandang

• Pembahasan masalah dari sudut pandang berbeda dengan memaparkan kemungkinan penyelesaian masalah tersebut

Simpulan

Simpulan

(6)

Ciri

Kebahasaan Teks Diskusi

Ciri

Kebahasaan Teks Diskusi

Keterhubungan kata dan

kalimat

Keterhubungan kata dan

kalimat

Keterhubungan makna

Keterhubungan makna

Penggunaan kata bersifat

persuasif Penggunaan kata bersifat

persuasif

Kesantunan berbahasa Kesantunan

berbahasa

(7)

Langkah-Langkah

Menyusun Teks Diskusi

Memilih dan menentukan topik yang akan ditulis

Memilih dan menentukan topik yang akan ditulis

Menentukan tujuan teks diskusi Menentukan tujuan teks diskusi

Mengumpulkan data untuk mendukung argumen dari dua sudut pandang berbeda Mengumpulkan data untuk mendukung argumen dari dua sudut pandang berbeda

Menyusun kerangka tulisan Menyusun kerangka tulisan

Pembahasan dengan mengembangkan kerangka karangan

Pembahasan dengan mengembangkan kerangka karangan

Referensi

Unduh sekarang ( PPTX - 7 Halaman - 672.35 KB )

Dokumen terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPOSISI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA KARIKATUR BERPIDATO BERTEMA KEBUDAYAAN INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMP NE

Kedelapan aspek tersebut, yaitu aspek pendahuluan (1) proses penumbuhan keantusiasan peserta didik dalam pembelajaran keterampilan menyusun teks eksposisi; aspek isi

PENGARUH TAYANGAN TELEVISI LIPUTAN 6 SCTV TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DISKUSI OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

Dapat disimpulkan bahwa penggunaan tayangan televisi “Liputan 6 SCTV” memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks diskusi siswa kelas VIII

Pengembangan Model Buku Teks Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar secara Terpadu dengan Pendekatan Kontekstual (Berbahasa dan Bersastra dengan Dunia Nyata).

Untuk tahap I (2012) ini dilakukan penelitian pendahuluan, yaitu mengadakan analisis kebutuhan akan buku teks, hasil analisis tersebut kemudian digunakan untuk menyusun prototype

Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Prosedur di Media Cetak sebagai Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI SMA

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) menentukan jenis teks prosedur yang terdapat di media cetak, (2) menjabarkan struktur dan wujud bahasa pengisi teks

Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA MELALUI SIMPLIFIKASI

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kebutuhan peserta didik dan guru berkaitan dengan pengembangan bahan ajar membaca teks novel melalui simplifikasi, menyusun

MEMBANGUN KREATIFITAS DAN INOVATIF PESERTA DIDIK MELALUI INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

Setelah mengetahui tujuan dan manfaat media pembelajaran, langkah selanjutnya adalah menentukan pilihan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran menjadi

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar - PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS V SD NEGERI LEMBERANG - repository perpustak

1) Memilih topik yang tepat. Pembicara yang baik selalu dapat memilih materi atau topik pembicaraan yang menarik, aktual dan bermanfaat bagi para pendengarnya, juga

MEMBANGUN KREATIFITAS DAN INOVATIF PESERTA DIDIK MELALUI INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

Setelah mengetahui tujuan dan manfaat media pembelajaran, langkah selanjutnya adalah menentukan pilihan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran menjadi pertimbangan utama