Membaca dan Mendalami Teks Deskripsi

(1)

SEMESTER1

(2)

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP) SatuanPendidikan:SMPN2

KOPO Tema :TEKSDESKRIPSI KD:3.1dan4.1 Alokasi waktu 2x40 menit MataPelajaran:Bahasa

Indonesia Kelas/Smester:VII/1 Pertemuan1

A.TUJUAN

1.MenentukanCiriumumteksdeskripsidarisegiisidantujuankomunikasipadateksyangdibaca/didengar. 2.Menentukanciriteksdeskripsidariaspekkebahasaanpadateksyangdibaca/didengar

B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN Pendahuluan

 Pesertadidikmemberisalam,berdoa,menyanyikanlagunasional(PPK)

 Gurumengecekkehadiranpesertadidikdanmemberimotivasi(yel-yel/icebreaking)

 Gurumenyampaikantujuandanmanfaatpembelajarantentangtopikyangakandiajarkan

 Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateridanlangkahpembelajaran KegiatanInti

Langkah1.KlarifikasiMasalah

1. Gurumembagipesertadidikmenjadi beberapakelompokyangterdiri4-5orang

2. Pesertadidikdalam memperhatikandanmengamatipenjelasanyangdiberikanguruyangterkaitdengan permasalahanyangmelibatkanteksdeskripsisecaraumum

3. Peserta didik dalam kelompok mengamatitayangan audiovisualmisalkan tentang masalah- masalahyangmelibatkanteksdeskripsi.

4. GurumembagikanLK danpesertadidikmembacapetunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang permasalahanyangberhubunganteksdeskripsi

5. Gurumemotivasipesertadidikdalam kelompokuntukmenuliskandanmenanyakanpermasalahanhal-hal yangbelum dipahamidarimasalahyangdisajikan dalam LK serta guru mempersilahkanpesertadidik dalam kelompoklainuntukmemberikan tanggapan, bila diperlukan gurumemberikanbantuan komentarsecaraklasikal

Langkah2.Brainstorming

6. Pesertadidikmelakukandiskusidalam kelompokmasing-masingberdasarkanpetunjukyangadadalam LK(misalkan:dalam LKberisikanpermasalahandanlangkah-langkahpemecahansertamemintapeserta didikdalamkelompokuntukbekerjasamauntukmenyelesaikanmasalahberkaitandenganteksdeskripsi 7. Pesertadidikdalam kelompokmelakukanbrainstormingdengancarasharinginformation,danklarifikasi

informasitentangpermasalahanyangterdapatdalam teksdeskripsi Langkah3.PengumpulanInformasidanData

8. Peserta didik masing-masing kelompok dalam kelompok juga membahas dan berdiskusitentang permasalahanberdasarkanpetunjukLKuntuk:

9. Menentukanfungsiteksdeskripsi

10. Mengidentifikasiciriumumteksdeskripsi

11. Menyelesaikanpermasalahansehari-hariyangmelibatkanciriumum teksdeskripsi

12. Pesertadidikmelakukaneksplorasisepertidalam poin6,dimanamerekajugadiharapkanmengaitkan dengankehidupannyata

13. Guruberkelilingmencermatipesertadidikdalam kelompokdanmenemukanberbagaikesulitanyangdi alamipesertadidikdanmemberikankesempatanuntukmempertanyakanhal-halyangbelum dipahami 14. Gurumemberikanbantuankepadapesertadidikdalam kelompok untuk masalah-masalah yang

dianggapsulitolehpesertadidik

(3)

Gurumengarahkanpesertadidikdalam kelompokuntukmenyelesaikanpermasahandengancermatdan teliti

Langkah4.BerbagiInformasidanBerdiskusiuntukMenemukanSolusiPenyelesaianMasalah

15.Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinanpemecahanmasalahterkaitmasalahyangdiberikan

16. Pesertadidikdalam kelompokmasing-masing dengan bimbingan guru untukdapatmengaitkan,dan menyimpulkantentangciriumumteksdeskripsi

17. Pesertadidikdalam kelompokmenyusunlaporanhasildiskusipenyelesaianmasalahyangdiberikanterkait teksdeskripsi

Langkah5.PresentasiHasilPenyelesaianMasalah

18. Beberapaperwakilankelompokmenyajikansecaratertulisdanlisanhasilpembelajaranatauapayangtelah dipelajaripadatingkatkelasatautingkatkelompokmulaidariapayangtelahdipahamiberkaitandengan permasahankehidupansehari-hariberdasarkanhasildiskusidanpengamatan

19. Pesertadidikyanglaindangurumemberikantanggapandanmenganlaisishasilpresentasimeliputitanya jawabuntukmengkonfirmasi,memberikantambahaninformasi,melengkapiinformasiataupuntanggapan lainnya.

Penutup

 Gurubersamapesertadidik merefleksikan pengalamanbelajarhariinidanmenyimpulkanmateriyang telahdipelajari.

 Gurumemberikanpenilaianlisansecaraacakdansingkat

 Gurumenyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnyadanberdoa

C.PENILAIAN

RENCANAPELAKSANAA

NPEMBELAJARAN(RPP) SatuanPendidikan:SMPN2

A.TUJUAN

1.Menentukanjenisteksdeskripsipadateksyangdibaca/didengar.

 Sikap:Lembarpengamatan, Pengetahuan:LKpesertadidik, Keterampilan:Kinerja&

observasidiskusi

Serang,6Juli2020 Mengetahui:

KepalaSekolah, GuruMataPelajaran,

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

AHMADHAERUDIN,M.Pd.

NIP.197805152002121005

(4)

2.Memetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian-bagiannya) B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN

Pendahuluan

Langkah1.MerumuskanPertanyaan

1. Guru bertanya mencari informasi tentang menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengardanmemetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian-bagiannya)

2. Guru meminta peserta didik untuk membentukkelompokmenjadi8kelompokyangterdiridari4-5 orangsecaratertib.

3. GurumemberikanlembarkerjaLKyangberisipetunjukuntukmenemukanjenisteksdeskripsipadateks yangdibaca/didengardanmemetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian-bagiannya)yangdibagikan kepadamasing-masingkelompok.

4. Gurumembimbingdanmemberikanpertanyaanbagaimana cara menemukanmenentukanjenisteks deskripsipadateksyangdibaca/didengardanmemetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian-bagiannya) yangdibagikankepadamasing-masingkelompokdenganLKdanbahanyangtelahdiberikansekaligus memotivasi/mendorongpesertadidikuntukmenemukannya

Langkah2.Merencanakan

1. Gurumemberikaninformasiterkaitlangkah-langkahpengumpulandanmenganalisisdatamenentukan jenisteksdeskripsipadateksyangdibaca/didengardanmemetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian- bagiannya)yangdibagikankepadamasing-masingkelompok

2. Peserta didik melakukan mengidentifikasidan menganalisis LK dan bahan yang diberikan dalam kelompokmasing-masingberdasarkanintruksiyangadadalam LK

Langkah3.MengumpulkanDatadanMenganalisisData

3. Pesertadidikdalam kelompokmenggunakanbahanyangtersedia,misalkanmelakukanpembuktian sesuaiintruksiyang ada dalam LK dengan menentukan jenis teks deskripsipada teks yang dibaca/didengardanmemetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian-bagiannya)yangdibagikankepada masing-masingkelompok

4. Gurumengajukanpertanyaanterkaitdenganpembuktianpertamadanmengarahkansertamemotivasi pesertadidikuntukmembuktikankembalidenganalat/bahanmodellainyangberbeda

5. Pesertadidikdalam kelompokmelakukanpengujiankembalidanmengolahdatakembalidenganlangkah yangsamadenganmenggunakanmodelperagalainuntukmembuktikantentangmenentukanjenisteks deskripsipada teks yang dibaca/didengardan memetakan isiteks deskripsi(topik dan bagian- bagiannya).

6. Setelah diskusiselesai,beberapa perwakilankelompok menyajikan secara tertulis dan lisanhasil pembelajaranatauapayangtelahdipelajariataudidiskusikan

Langkah4.AplikasidanTindakLanjut

7. Pesertadidikmemeriksasecaracermatuntukmembuktikan benaratau tidaknya tentang

menentukanjenisteksdeskripsipadateksyangdibaca/didengardanmemetakanisiteksdeskripsi(topik danbagian-bagiannya)denganhasildatayangtelahdiolah.

(5)

8. Guru memberikan kesempatan kepada pesertadidik untuk menemukan konsep,teori,aturanmelalui contoh-contohdalam kehidupansehari-hari.Berdasarkanhasilpercobaan,pengolahandananalisisdata, pesertadidikdapatmengecekhipotesisyangdiajukanapakahterbuktiatautidak.

9. Perwakilanbeberapakelompokmempresentasikan dengan membuatkesimpulandarihasilpenemuan dalam hasilpembuktiantentangmenentukanjenisteksdeskripsipadateksyangdibaca/didengardan memetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian-bagiannya)

Guru dan peserta didik memberikan tanggapanhasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,memberikantambahaninformasi,melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

A.TUJUAN

1.Menjawabpertanyaanisiteksdeskripsi 4.12.Merencanakanpenulisanteksdeskripsi

 Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateridanlangkahpembelajaran

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(6)

Langkah1.MenyampaikanTujuandanMemotivasiSiswa

1. Pesertadidikmenerimainformasitentangkompetensi,ruanglingkupmateri,tujuan,manfaat,langkah pembelajaran,metodepenilaianyangakandilaksanakan

2. Guru bertanya mencari informasi tentang menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengardanmemetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian-bagiannya)danpesertadidik menjawab

3. Guru mengaitkan materimenentukan jenis teks deskripsipada teks yang dibaca/didengardan memetakanisiteksdeskripsi(topikdanbagian-bagiannya)yangdiajarkandengankehidupannyata Langkah2.MenyajikanInformasi

1.

Pesertadidikdimintaguruuntukmengamatitayangangambar/videomisalkantentangpetunjukyang harusdilakukanberkaitanmasalahyangdiberikandalamLK

Langkah3.MengorganisasikanSiswakedalam Kelompok-kelompokBelajar

2.

Gurumemintapesertadidikuntukmembentukkelompokmenjadi8kelompokyangterdiridari4-5orang secaratertib

3.

GurumemberikanmediadanLembarKerja(LKyangberisikantentangpermasalahan:

1. Untukdiberipertanyaantentangisiteksdeskripsidanmerencanakanpenulisanteksdeskripsi

4.

PesertadidikmembacapetunjukdanmengamatiLKyangdiberikanolehguru

5.

TiappesertadalamkelompokasalmengamatiLKmateriyangberbedayaitu:

1. menentukantujuandeskripsi,dancaramengumpulkandata 2. membuatteksdeskripsidenganmengamatiobjek

3. tentanglangkahmenulisteksdeskripsi

4. merancangobjekdankerangkateksdeskripsiberdasarkanobjekyangditentukan/dipilihsiswa denganlangkahyangditemukan.

6.

Tiappesertadariberbagaikelompokyangmempunyaipermasalahanmateriyangsamamembentuk kelompokbaru(kelompokahli)danmempelajaridanmemahamimasalahsecarabersama

7.

Gurumemberikanmotivasipesertadidikdalam kelompok ahliuntuk memberikan pertanyaanterkait masalahyangmerekadiskusikan

8.

Pesertadidikdalamkelompokahlisalingbertanyadanmenjawabberdasarkanasumsimereka.

9.

Pesertadidikdalam kelompokahlimelakukandiskusipembahasanberdasarkan permasalahanyang sama

10.

Pesertadidikdalam kelompokahlimenemukanberbagaikesulitanyangdialamipesertadidikdan memberikankesempatanuntukmempertanyakanhal-halyangbelum dipahami

Langkah4.MembimbingKelompokBekerjadanBelajar

11.

Gurumemberikanbantuankepadapesertadidikdalam kelompokahliuntukmasalah-masalahyang dianggapsulitolehpesertadidik

12.

Gurumengarahkanpesertadidikdalam kelompokahliuntukmenghimpunmateriyangsudahdipelajari dancermatdalampemecahanmasalahyangdiberikan

Langkah5.MelakukanEvaluasi

13.

Beberapaperwakilankelompokasalmenyajikansecaratertulisdanlisanhasilpembelajaranatauapayang telahdipelajaridalamdiskusi

14.

Pesertadidikyanglaindangurumemberikantanggapanhasilpresentasimeliputitanyajawabuntuk mengkonfirmasi,memberikantambahaninformasi,melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya.

(7)

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

A.TUJUAN

4.2 Menulisteksdeskripsidenganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dankaidahpenggunaankata kalimat/tanda

baca/ejaan.

1. Peserta didik menerima informasitentangpembelajaran yang akan dilaksanakan denganmateri yangmemilikiketerkaitandenganmaterisebelumnya.

3. Guru bertanya mencariinformasitentang laporan percobaan hasilpengamatan dan peserta didik menjawab

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(8)

4. Gurumengaitkanmenulisteksdeskripsidenganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dan kaidahpenggunaankatakalimat/tandabaca/ejaanyangakandilaksanakandengankehidupannyata

Langkah2.MenyajikanInformasi

5. Gurumemintasemuapesertadidikyangadadalam kelompokuntukmemperhatikantampilancontohteks deskripsimenulisteksdeskripsidenganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dankaidah penggunaankatakalimat/tandabaca/ejaanmelaluiteksdeskripsi

Langkah3.Mengorganisasikansiswadalam kelompok-kelompokbelajar

6. Gurumemintapesertadidikuntukmembentukkelompokmenjadi8kelompokyangterdiridari4-5orang secaratertib

7. Gurumemberikanlembarkerja(LK)yangdibagikankepadamasing-masingkelompok 8. Gurumembimbingkelompokdiskusidalam mengerjakanLKyangtelahdiberikan

9. Pesertadidikmelakukandiskusidalam kelompokmasing-masingberdasarkanintruksiyangadadalam LK 10. Pesertadidikmasing-masingkelompokdalam kelompokuntukmembahasdanberdiskusiberdasarkan

petunjukLKtentang:

1.Menulisteksdeskripsidenganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dankaidahpenggunaan katakalimat/tandabaca/ejaan.

Langkah4.MembimbingKelompokbekerjadanbelajar

11. Guruberkelilingmelakukanbimbingankepadakelompokyangmengalamikesulitandanmemberikanarahan untukmengerjakanLKdenganmediayangtelahdisediakan

12. Setelah diskusiselesai,beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaranatauapayangtelahdipelajariataudidiskusikan

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

(9)

KOPO Tema:StrukturdanKebahasaanTeks

Deskripsi KD:3.2dan4.2 Alokasi waktu 2x40 menit MataPelajaran:Bahasa

Indonesia Kelas/Smester:VII/1 Pertemuan1 A.TUJUAN

4.3 Merincibagian-bagianstrukturteksdeskripsi.

2. Menentukanbagianidentifikasidandeskripsibagianpadateksdeskripsiyangdisajikan.

 Gurumenyampaikantujuandanmanfaatpembelajarantentangtopikyangakandiajarkan KegiatanInti

1. Gurumembagipesertadidikmenjadibeberapakelompokyangterdiri4-5orang

2. Pesertadidikdalam memperhatikandanmengamatipenjelasanyangdiberikanguruyangterkait denganpermasalahanyangmelibatkanstrukturteksdeskripsisecaraumum

3. Peserta didik dalam kelompok mengamatiteksdeskripsimisalkan tentang masalah-masalah yangmelibatkan merincibagian-bagian strukturteks deskripsisertamenentukanbagianidentifikasi dandeskripsibagianpadateksdeskripsi

4. GurumembagikanLKdanpesertadidikmembacapetunjuk,mengamatiLK (LK berisimerincibagian -bagian strukturteks deskripsisertamenentukanbagianidentifikasidandeskripsibagianpadateks deskripsi)

5. Gurumemotivasipesertadidikdalam kelompokuntukmenuliskandanmenanyakanpermasalahanhal- halyangbelum dipahamidarimasalahyangdisajikandalam LK sertagurumempersilahkanpeserta didikdalam kelompoklainuntukmemberikan tanggapan,bila diperlukan gurumemberikanbantuan komentarsecaraklasikal

6. Pesertadidikmelakukandiskusidalam kelompokmasing-masingberdasarkanpetunjukyangada dalam LK (misalkan:dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-langkah pemecahan serta memintapesertadidikdalam kelompokuntukbekerjasamauntukmenyelesaikanmasalahberkaitan denganmerincibagian-bagian strukturteks deskripsisertamenentukanbagianidentifikasidan deskripsibagianpadateksdeskripsi)

7. Peserta didik dalam kelompok melakukanbrainstorming dengan cara sharing information,dan klarifikasiinformasitentangpermasalahanyangterdapatpadateksdeskripsi

Langkah3.PengumpulanInformasidanData SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(10)

9. Menyimpulkanmerincibagian-bagian strukturteks deskripsisertamenentukanbagianidentifikasidan deskripsibagianpadateksdeskripsi

10.Mengidentifikasimerincibagian-bagianstrukturteksdeskripsisertamenentukanbagianidentifikasidan deskripsibagianpadateksdeskripsi

11.Menyelesaikanpermasalahansehari-hariyangmelibatkanmerincibagian-bagianstrukturteksdeskripsi sertamenentukanbagianidentifikasidandeskripsibagianpadateksdeskripsi

12.Pesertadidikmelakukaneksplorasisepertidalam poin6,dimanamerekajugadiharapkanmengaitkan dengankehidupannyata

13.Gurumemintapesertadidikuntukmendiskusikancarayang digunakanuntukmenemukansemua kemungkinanpemecahanmasalahterkaitmasalahyangdiberikan

14.Pesertadidikdalam kelompokmasing-masing denganbimbinganguruuntukdapatmenyimpulkan tentang merincibagian-bagian strukturteks deskripsiserta menentukan bagian identifikasidan deskripsibagianpadateksdeskripsisertamemberikanbantuanuntukmenyajikanhasilpemecahan masalahyangtelahdiperoleh

15.Pesertadidikdalam kelompokmenyusunlaporanhasildiskusipenyelesaianmasalahyangdiberikan terkaitstrukturteksdeskripsi

16.Beberapaperwakilankelompokmenyajikansecaratertulisdanlisanhasilpembelajaranatauapayang telahdipelajaripadatingkatkelasatautingkatkelompokmulaidariapayangtelahdipahamiberkaitan denganpermasahankehidupansehari-hariberdasarkanhasildiskusidanpengamatan

17.Pesertadidikyanglaindangurumemberikantanggapandanmenganlaisishasilpresentasimeliputitanya jawab untuk mengkonfirmasi,memberikan tambahan informasi,melengkapiinformasiataupun tanggapanlainnya.

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP) Serang,6Juli2020 Mengetahui:

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(11)

SatuanPendidikan:SMPN2

A.TUJUAN

4.4Menentukanvariasipolapengembanganteksdeskripsi

2. Menelaahbagianstrukturyangsesuaiuntukmelengkapiteksdeskripsiyangdirumpangkan B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN

Pendahuluan

1. Gurubertanyamencariinformasitentangmenentukanvariasipolapengembanganteksdeskripsidan menelaahbagianstrukturyangsesuaiuntukmelengkapiteksdeskripsiyangdirumpangkan

2. Guru meminta peserta didik untuk membentukkelompokmenjadi8kelompokyangterdiridari4-5 orangsecaratertib

3. Gurumemberikanlembarkerja(LKyangberisipetunjuk untuk menemukanvariasipolapengembangan teks deskripsidan menelaah bagian strukturyang sesuaiuntuk melengkapiteks deskripsiyang dirumpangkan)danbahan-bahan(teksdeskripsi)yangdibagikankepadamasing-masingkelomok

4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan bagaimana cara menemukan variasipola pengembanganteksdeskripsidanmenelaahbagianstrukturyangsesuaiuntukmelengkapiteksdeskripsi yangdirumpangkandenganLK danbahanyangtelahdiberikansekaligus memotivasi/mendorong pesertadidikuntukmenemukannya

5. Guru memberikan informasiterkaitlangkah-langkah pengumpulan dan menganalisis data terkait menentukanvariasipolapengembanganteksdeskripsidanmenelaahbagianstrukturyangsesuaiuntuk melengkapiteksdeskripsiyangdirumpangkan

7. Pesertadidikdalam kelompokmenggunakanbahanyangtersedia,misalkanmelakukanpembuktian sesuaiintruksiyangadadalam LKdenganmensimulasikanprosesperdagangansampaimenemukan pembuktianuntukmenemukanmenentukanvariasipolapengembanganteksdeskripsidanmenelaah bagianstrukturyangsesuaiuntukmelengkapiteksdeskripsiyangdirumpangkan

9. Pesertadidikdalam kelompokmelakukanpengujiankembalidanmengolahdatakembalidenganlangkah yangsamadenganmenggunakanmodelperagalainuntukmembuktikantentangmenentukanvariasipola pengembanganteksdeskripsidanmenelaahbagianstrukturyangsesuaiuntukmelengkapiteksdeskripsi yangdirumpangkan(AnalisisData)

10. Setelah diskusiselesai,beberapa perwakilankelompok menyajikan secara tertulis dan lisanhasil

(12)

pembelajaranatauapayangtelahdipelajariataudidiskusikan

pembuktian penemuan tentang rumus untung,rugi,persentase untung dan persentase rugidengan hasildatayangtelahdiolah.

12. Guru memberikan kesempatan kepada pesertadidik untuk menemukan konsep,teori,aturanmelalui contoh-contohdalam kehidupansehari-hari.Berdasarkanhasilpercobaan,pengolahandananalisisdata, pesertadidikdapatmengecekhipotesisyangdiajukanapakahterbuktiatautidak.

13. Perwakilanbeberapakelompokmempresentasikan dengan membuatkesimpulandarihasilpenemuan dalam hasilpembuktiantentang menentukanvariasipolapengembanganteksdeskripsidanmenelaah bagianstrukturyangsesuaiuntukmelengkapiteksdeskripsiyangdirumpangkan

14. Guru dan peserta didik memberikan tanggapanhasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,memberikantambahaninformasi,melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

A.TUJUAN

4.5Menentukandanmemperbaikikesalahanpenggunaantandabaca/ejaan.

2.Merencanakanpenulisanteksdeskripsi. B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN

Pendahuluan

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(13)

2. Gurubertanyamencariinformasitentangmenentukandanmemperbaikikesalahanpenggunaantanda baca/ejaansertamerencanakanpenulisanteksdeskripsidanpesertadidikmenjawab

3. Pesertadidikdimintaguruuntukmengamatitayangangambar/videomisalkantentangpetunjukyang harusdilakukanberkaitanmasalahyangdiberikandalamLK

2. GurumemberikanmediadanLembarKerja(LKyangberisikantentangpermasalahan:

a.penggunaantandabaca/ejaansertamerencanakanpenulisanteksdeskripsi. 3. PesertadidikmembacapetunjukdanmengamatiLKyangdiberikanada

4. TiappesertadalamkelompokasalmengamatiLKmateriyangberbedayaitu:

a.penggunaantandabaca/ejaansertamerencanakanpenulisanteksdeskripsi.

5. Tiappesertadariberbagaikelompokyangmempunyaipermasalahanmateriyangsamamembentuk kelompokbaru(kelompokahli)danmempelajaridanmemahamimasalahsecarabersama

6. Gurumemberikanmotivasipesertadidikdalam kelompok ahliuntuk memberikan pertanyaanterkait masalahyangmerekadiskusikan

4. Gurumemberikanbantuankepadapesertadidikdalam kelompokahliuntukmasalah-masalahyang dianggapsulitolehpesertadidik

5. Gurumengarahkanpesertadidikdalam kelompokahliuntukmenghimpunmateriyangsudahdipelajari dancermatdalampemecahanmasalahyangdiberikan

6. Setelahdiskusidarikelompokahliselesai,pesertadidik anggota kelompok ahli kembali kepada kelompokasaldandalam kelompoktersebutsecarabergantianmenjelaskantentangsubbabyang telah mereka pelajaridalam kelompok ahli,dimana anggota yang lain memperhatikan dan mengeksplorpenjelasandaritemanmerekayangsedangmenjelaskan.

7. Peserta didik dalam kelompok ahlisetelahmelakukan pemahaman maupun dari hasil eksplorasimakadalam diskusikelompokasal,tiappesertadidikmampu:

a. menentukan dan memperbaikikesalahan penggunaan tanda baca/ejaan serta merencanakan penulisanteksdeskripsi.

8. Peserta didik dalam kelompok masing-masingdenganbimbinganguruuntukdapatmengaitkan, merumuskan,danmenyimpulkantentangmateritersebut.

(14)

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

A.TUJUAN

4.6Menulisteksdeskripsidenganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dankaidahpenggunaankata kalimat/

tandabaca/ejaan.

2.Menyajikansecaralisanteksdeskripsidalam kontekspembawaacaratelevisimendeskripsikanobjek B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN

Pendahuluan

3. Gurubertanyamencariinformasitentangmenulisteksdeskripsidenganmemperhatikanpilihankata, kelengkapanstruktur,dankaidahpenggunaankatakalimat/tandabaca/ejaandanmenyajikansecara lisanteksdeskripsidalamkontekspembawaacaratelevisimendeskripsikanobjek

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(15)

4. Gurumemintasemuapesertadidikyangadadalam kelompokuntukmemperhatikantampilanteksdeskripsi melaluitayanganinfokus/video

2. Gurumemintasiswamembukalembarkerja(LK)yangdibagikankepadamasing-masingkelompok 3. Gurumembimbingkelompokdiskusidalam mengerjakanLKyangtelahdiberikan

petunjukLKtentang:menulisteksdeskripsidenganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dan kaidahpenggunaankatakalimat/tandabaca/ejaandanmenyajikansecaralisanteksdeskripsi

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(16)

KOPO Tema:TeksNarasi(CeritaFantasi) KD:3.3dan4.3 Alokasi waktu 2x40 menit MataPelajaran:Bahasa

A.TUJUAN

4.7Menjelaskanciritokoh,latar,alur,dantemapadaceritafantasidanmenunjukkanbuktinyapadateksyang dibaca/didengar.

2. Menentukanjenisceritafantasidanmenunjukkanbuktipadateksyangdibaca/didengar.

1. Gurumembagi pesertadidikmenjadibeberapakelompokyangterdiri4-5orang

2. Pesertadidikdalam memperhatikandanmengamatipenjelasanyangdiberikanguruyangterkaitdengan permasalahanyangmelibatkanceritafantasilsecaraumum

3. Peserta didik dalam kelompok mengamatitayanganaudiovisualmisalkantentangmenjelaskanciri tokoh,latar,alur,dantemapadaceritafantasidanmenunjukkanbuktinyapadateksyangdibaca/didengar 4. GurumembagikanLK danpesertadidikmembacapetunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang berhubungan dengan menjelaskanciritokoh,latar,alur,dantemapadacerita fantasidanmenunjukkanbuktinyapadateksyangdibaca/didengar)

5. Pesertadidikmelakukandiskusidalam kelompokmasing-masingberdasarkanpetunjukyangadadalam LK(misalkan:dalam LKberisikanpermasalahandanlangkah-langkahpemecahansertamemintapeserta didikdalam kelompokuntukbekerjasamauntukmenyelesaikanmasalahberkaitandenganmenjelaskan ciritokoh,latar,alur,dan tema pada cerita fantasidan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca/didengar)

Langkah3.PengumpulanInformasidanData

7. Menentukanciritokoh,latar,alur,dantemapadaceritafantasidanmenunjukkanbuktinyapadateksyang dibaca/didengar

8. Mengidentifikasiciritokoh,latar,alur,dantemapadaceritafantasidanmenunjukkanbuktinyapadateks yangdibaca/didengar

9. Menyelesaikanpermasalahanciritokoh,latar,alur,dantemapadaceritafantasidanmenunjukkan buktinyapadateksyangdibaca/didengar

11. Guru meminta peserta didikuntukmendiskusikan cara yang digunakan untukmenemukan semua

(17)

12. Peserta didikdalam kelompokmasing-masing dengan bimbingan guru untukdapatmengaitkan dan menyimpulkantentangciritokoh,latar,alur,dantemapadaceritafantasidanmenunjukkanbuktinyapada teksyangdibaca/didengarsertamemberikanbantuanuntukmenyajikanhasilpemecahanmasalahyang telahdiperoleh

13. Pesertadidikdalam kelompokmenyusunlaporanhasildiskusipenyelesaianmasalahyangdiberikanterkait ceritafantasi

14. Beberapaperwakilankelompokmenyajikansecaratertulisdanlisanhasilpembelajaranatauapayangtelah dipelajaripadatingkatkelasatautingkatkelompokmulaidariapayangtelahdipahamiberkaitandengan permasahankehidupansehari-hariberdasarkanhasildiskusidanpengamatan

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

A.TUJUAN

4.8Menentukanjenisceritafantasidanmenunjukkanbuktipadateksyangdibaca/didengar 2. Menyimpulkantokohdanlatarceritafantasi

.B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN Pendahuluan

 Gurumenyampaikantujuandanmanfaatpembelajarantentangtopikyangakandiajarkan Serang,6Juli2020 Mengetahui:

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(18)

1. Gurubertanyamencariinformasitentangjenisceritafantasidanmenunjukkanbuktipadateksyang dibaca/didengarsertamenyimpulkantokohdanlatarceritafantasi

3. Gurumemberikanlembarkerja(LKyangberisipetunjuk untuk menemukan dan membuktikanjenis ceritafantasidanmenunjukkanbuktipadateksyangdibaca/didengarsertamenyimpulkantokohdan latarceritafantasi)danbahan-bahan(ceritafantasi)yangdibagikankepadamasing-masingkelompok 4. Gurumembimbingdanmemberikanpertanyaanbagaimana cara menemukan dan membuktikanjenis

ceritafantasidanmenunjukkanbuktipadateksyangdibaca/didengarsertamenyimpulkantokohdan latarceritafantasidenganLKdanbahanyangtelahdiberikansekaligusmemotivasi/mendorongpeserta didikuntukmenemukannya

5. Gurumemberikaninformasiterkaitlangkah-langkahpengumpulandanmenganalisisdataterkaitjenis ceritafantasidanmenunjukkanbuktipadateksyangdibaca/didengarsertamenyimpulkantokohdan latarceritafantasi

7. Pesertadidikdalam kelompokmenggunakanbahanyangtersedia,misalkanmelakukanpembuktian sesuaiintruksiyangadadalam LKdenganmensimulasikanprosesperdagangansampaimenemukan pembuktian untuk menemukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/didengarsertamenyimpulkantokohdanlatarceritafantasi

9. Pesertadidikdalam kelompokmelakukanpengujiankembalidanmengolahdatakembalidenganlangkah yangsamadenganmenggunakanmodelperagalainuntukmembuktikantentangjenisceritafantasidan menunjukkanbuktipadateksyangdibaca/didengarsertamenyimpulkantokohdanlatarceritafantasi (AnalisisData)

10. Setelah diskusiselesai,beberapa perwakilankelompok menyajikan secara tertulis dan lisanhasil pembelajaranatauapayangtelahdipelajariataudidiskusikan

pembuktian penemuan tentang jenis cerita fantasidan menunjukkan buktipada teks yang dibaca/didengarsertamenyimpulkantokohdanlatarceritafantasidenganhasildatayangtelahdiolah.

12. Perwakilanbeberapakelompokmempresentasikan dengan membuatkesimpulandarihasilmencari jenisceritafantasidanmenunjukkanbuktipadateksyangdibaca/didengarsertamenyimpulkantokoh danlatarceritafantasi

13. Guru dan peserta didik memberikan tanggapanhasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,memberikantambahaninformasi,melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya

Penutup

(19)

C.PENILAIAN

observasidiskusi

A.TUJUAN

4.9Menyimpulkantokohdanlatarceritafantsi 2. Menyimpulkanurutanceritafantasi.

3. Menyimpulkantokohdanlatarsertamenyesesuaikanurutandalam ceritafantasi B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN

Pendahuluan

2. Gurubertanyamencariinformasitentang caramenyimpulkantokohdanlatarsertamenyesesuaikan urutandalamceritafantasidanpesertadidikmenjawab

3. Gurumengaitkanmaterimenceritakankembaliisiceritafantasilisan/tulis

4. Pesertadidikdimintaguruuntukmengamatitayangangambar/videomisalkantentangpetunjukyang Serang,6Juli2020

Mengetahui:

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(20)

harusdilakukanberkaitanmasalahyangdiberikandalam LK

6. GurumemberikanmediadanLembarKerja(LKyangberisikantentangpermasalahan:

a.menyelesaikanpermasalahandenganmenyimpulkantokohdanlatarsertamenyesesuaikanurutan dalamceritafantasi

7. PesertadidikmembacapetunjukdanmengamatiLKyangdiberikanolehguru 8. Tiappesertadalam kelompokasalmengamatiLKmateriyangberbedayaitu:

a.menyelesaikanpermasalahandenganmenyimpulkantokohdanlatarsertamenyesesuaikanurutan dalam ceritafantasi

9. Tiappesertadariberbagaikelompokyangmempunyaipermasalahanmateriyangsamamembentuk kelompokbaru(kelompokahli)danmempelajaridanmemahamimasalahsecarabersama

10.Gurumemberikanbantuankepadapesertadidikdalam kelompokahliuntukmasalah-masalahyang dianggapsulitolehpesertadidik

11.Gurumengarahkanpesertadidikdalam kelompokahliuntukmenghimpunmateriyangsudahdipelajari dancermatdalam pemecahanmasalahyangdiberikan

12.Setelahdiskusidarikelompokahliselesai,pesertadidik anggota kelompok ahlikembalikepada kelompokasaldandalam kelompoktersebutsecarabergantianmenjelaskantentangsubbabyang telah mereka pelajaridalam kelompokahli,dimana anggota yang lain memperhatikan dan mengeksplorpenjelasandaritemanmerekayangsedangmenjelaskan.

13.Pesertadidik dalam kelompok ahlisetelahmelakukan pemahaman maupun darihasileksplorasi makadalam diskusikelompokasal,tiappesertadidikmampu:

a.Menyelesaikanpermasalahandenganmenyimpulkantokohdanlatarsertamenyesesuaikanurutan dalam ceritafantasi

14.Peserta didik dalam kelompok masing-masingdenganbimbinganguruuntukdapatmengaitkan, merumuskan,danmenyimpulkantentangmateritersebut

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

(21)

A.TUJUAN

4.10 Menyimpulkanurutanceritafantsi

2. Menceritakankembaliisiceritafantasilisan/tulis .LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN

Pendahuluan

3. Gurubertanyamencariinformasitentangcaramenyimpulkanurutanceritafantasidanmenceritakan kembalisesuaiisidariceritafantasisecaralisan/tertulisdanpesertadidikmenjawab

4. Gurumemintasemuapesertadidikyangadadalam kelompokuntukmemperhatikantampilankeseharian yangberkaitandengancaramenyimpulkanurutanceritafantasidanmenceritakankembalisesuaiisidari ceritafantasisecaralisan/tertulismelaluitayanganinfokus/video

8. Pesertadidikmelakukandiskusidalam kelompokmasing-masingberdasarkanintruksiyangadadalam LK

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(22)

9. Pesertadidikmasing-masingkelompokdalam kelompokuntukmembahasdanberdiskusiberdasarkan petunjukLKtentang:

a.Menyelesaikanpermasalahanyangmelibatkantentangcaramenyimpulkanurutanceritafantasidan menceritakankembalisesuaiisidariceritafantasisecaralisan/tertulis

Penutup

B.PENILAIAN

observasidiskusi

KOPO Tema:StrukturTeksNarasi(Cerita

Fantasi) KD:3.4dan4.4 Alokasi waktu 2x40 menit MataPelajaran:Bahasa

A.TUJUAN

4.11 Merincistrukturyangterdapatdalam ceritafantasi

2.Menyimpulkankarakteristikbagian-bagianstrukturceritafantasi(orientasi,komplikasi,resolusi) B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN

Pendahuluan

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(23)

1. Gurumembagi pesertadidikmenjadibeberapakelompokyangterdiri4-5orang

2. Pesertadidikdalam memperhatikandanmengamatipenjelasanyangdiberikanguruyangterkaitdengan permasalahanyangmelibatkanstrukturceritafantasisecaraumum

3. Peserta didik dalam kelompok mengamatitayangan audiovisualmisalkan tentang masalah- masalahyangmelibatkancara untukdapatmerincistruktursertamenyimpulkarekteristikpadabagian strukturyangterdapatdalamceritafantasi

4. GurumembagikanLK danpesertadidikmembacapetunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang berhubungan denganmerincistruktursertamenyimpulkarekteristikpadabagian strukturyangterdapatdalamceritafantasi)

5. Pesertadidikmelakukandiskusidalam kelompokmasing-masingberdasarkanpetunjukyangadadalam LK(misalkan:dalam LKberisikanpermasalahandanlangkah-langkahpemecahansertamemintapeserta didikdalam kelompokuntukbekerjasamauntukmenyelesaikanmasalahberkaitandenganDapatmerinci struktursertamenyimpulkarekteristikpadabagianstrukturyangterdapatdalam ceritafantasi)

6. Pesertadidikdalam kelompokmelakukanbrainstormingdengancarasharinginformation,danklarifikasi informasitentangpermasalahanyangterdapatceritafantasitentang“strukrurceritafantasi”

Langkah3.PengumpulanInformasidanData

a.Menentukanrincianstruktursertamenyimpulkarekteristikpadabagianstrukturyangterdapatdalam ceritafantasi

b.Mengidentifikasirincianstruktursertamenyimpulkarekteristikpadabagianstrukturyangterdapat dalamceritafantasi

c.Menyelesaikanpermasalahanmerincistruktursertamenyimpulkarekteristikpadabagianstruktur yangterdapatdalamceritafantasi

9. Guru meminta peserta didikuntukmendiskusikan cara yang digunakan untukmenemukan semua kemungkinanpemecahanmasalahterkaitmasalahyangdiberikan

10. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk dapatmengaitkan, merumuskan,danmenyimpulkantentangdapatmerincistruktursertamenyimpulkarekteristikpada bagianstrukturyangterdapatdalam ceritafantasisertamemberikanbantuanuntukmenyajikanhasil pemecahanmasalahyangtelahdiperoleh

11. Pesertadidikdalam kelompokmenyusunlaporanhasildiskusipenyelesaianmasalahyangdiberikan terkaitstrukturceritafantasi

12. Beberapaperwakilankelompokmenyajikansecaratertulisdanlisanhasilpembelajaranatauapayang telahdipelajaripadatingkatkelasatautingkatkelompokmulaidariapayangtelahdipahamiberkaitan denganpermasahankehidupansehari-hariberdasarkanhasildiskusidanpengamatan

(24)

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

KOPO

Tema:StrukturTeksNarasi(Cerita

A.TUJUAN

4.12 Menyimpulkankarakteristikbagian-bagianstrukturceritafantasi(orientasi,komplikasi,resolusi) 2.Memperbaikiceritafantasidarisegidiksidankalimatdialog,kesalahantandabaca

1. Menyimpulkankarakteristikbagian-bagianstrukturceritafantasi(orientasi,komplikasi,resolusi) 2. Memperbaikiceritafantasidarisegidiksidankalimatdialog,kesalahantandabaca

3. Gurubertanyamencariinformasitentangcaramenyimpulkankarakteristikbagian-bagianstruktur ceritafantasi(orientasi,komplikasi,resolusi),sertamemperbaikiceritafantasidarisegidiksidan kalimatdialog,kesalahantandabaca.

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(25)

5. Gurumemberikanlembarkerja(LKyangberisipetunjuk untuk menemukan dan membuktikancara menyimpulkankarakteristikbagian-bagianstrukturceritafantasi(orientasi,komplikasi,resolusi),serta memperbaikiceritafantasidarisegidiksidankalimatdialog,kesalahantandabaca.)danbahan-bahan (strukturceritafantasi)yangdibagikankepadamasing-masingkelompok

6. Guru memberikan informasiterkaitlangkah-langkah pengumpulan dan menganalisisdataterkait menyimpulkankarakteristikbagian-bagianstrukturceritafantasi(orientasi,komplikasi,resolusi),serta memperbaikiceritafantasidarisegidiksidankalimatdialog,kesalahantandabaca.

7. PesertadidikmelakukanmengidentifikasidanmenganalisisLK danbahanyangdiberikandalam kelompokmasing-masingberdasarkanintruksiyangadadalamLK

8. Pesertadidikdalam kelompokmenggunakanbahanyangtersedia,misalkanmelakukanpembuktian sesuaiintruksiyangadadalam LKdenganmensimulasikanstrukturceritafantasisampaimenemukan pembuktianuntukmenemukanrumuscaramenyimpulkankarakteristikbagian-bagianstrukturcerita fantasi(orientasi,komplikasi,resolusi),sertamemperbaikiceritafantasidarisegidiksidankalimat dialog,kesalahantandabaca.

10.Pesertadidikdalam kelompokmelakukanpengujiankembalidanmengolahdatakembalidengan langkah yang sama dengan menggunakan modelperaga lain untuk membuktikan tentang menyimpulkankarakteristikbagian-bagianstrukturceritafantasi(orientasi,komplikasi,resolusi),serta memperbaikiceritafantasidarisegidiksidankalimatdialog,kesalahantandabaca.(AnalisisData)

11.Setelahdiskusiselesai,beberapaperwakilankelompokmenyajikansecaratertulisdanlisanhasil pembelajaranatauapayangtelahdipelajariataudidiskusikan

12.Pesertadidikmemeriksasecaracermatuntukmembuktikan benaratau tidaknya tentang

pembuktian penemuantentangcaramenyimpulkankarakteristikbagian-bagianstrukturceritafantasi (orientasi,komplikasi,resolusi),sertamemperbaikiceritafantasidarisegidiksidankalimatdialog, kesalahantandabacadenganhasildatayangtelahdiolah.

13.Guru memberikan kesempatan kepada pesertadidik untuk menemukan konsep,teori,aturan melaluicontoh-contohdalam kehidupansehari-hari.Berdasarkanhasilpercobaan,pengolahandan analisisdata,pesertadidikdapatmengecekhipotesisyangdiajukanapakahterbuktiatautidak.

14.Perwakilan beberapa kelompokmempresentasikan dengan membuat kesimpulan dari hasil penemuan dalam hasilpembuktiantentangcaramenyimpulkankarakteristikbagian-bagianstruktur ceritafantasi(orientasi,komplikasi,resolusi),sertamemperbaikiceritafantasidarisegidiksidan kalimatdialog,kesalahantandabaca.

15.Guru dan peserta didik memberikan tanggapanhasilpresentasimeliputitanya jawab untuk mengkonfirmasi,memberikantambahaninformasi,melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

(26)

A.TUJUAN

1. Mengomentariceritafantasidarisegistrukturdanbahasanya 2. Merencanakanpengembanganceritafantasi

4.13 LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN Pendahuluan

3. Gurubertanyamencariinformasitentangmemberikomentarpadaceritafantasidarisegistruktur kebahasanyadanmerencanakanpengembanganceritafantasidalam danpesertadidikmenjawab

4. Gurumengaitkanmaterimemberikomentarpadaceritafantasidarisegistrukturkebahasanyadan merencanakanpengembanganceritafantasiyangdiajarkandengankehidupannyata

Guru meminta semua peserta didik yang ada dalam kelompok untuk memperhatikan tampilan keseharianyangberkaitandenganMemberikomentarpadaceritafantasidarisegistrukturkebahasanya danmerencanakanpengembanganceritafantasimelaluitayanganinfokus/video

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(27)

b.Menyelesaikanpermasalahanyangmelibatkantentangmemberikomentarpadaceritafantasidarisegi strukturkebahasanyadanmerencanakanpengembanganceritafantasi

Langkah6.MemberikanPenghargaan

12. Gurumemberikanpenghargaandenganmemberikantepuktangankepadakelompokyangsudahtampil mempresentasikanhasildiskusinya

13. Gurudanpesertadidikmemberikantanggapanhasilpresentasimeliputitanyajawabuntukmengkonfirmasi, memberikantambahaninformasi,melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya.

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP) Serang,6Juli2020 Mengetahui:

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005

(28)

SatuanPendidikan:SMPN2

A.TUJUAN

4.14 Merencanakanpengembanganceritafantasi

2.Menulisceritafantasidenganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dankaidahpenggunaankata kalimat/tandabaca/ejaan

1.Peserta didik menerima informasitentangpembelajaranyangakandilaksanakandenganmateriyang memilikiketerkaitandenganmaterisebelumnya.

2.Pesertadidikmenerimainformasitentangkompetensi,ruanglingkupmateri,tujuan,manfaat,langkah pembelajaran,metodepenilaianyangakandilaksanakan

3.Gurubertanyamencariinformasitentangmerencanakanpengembanganceritafantasidancaramenulis ceritafantasidenganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dankaidahpenggunaankata kalimat/tandabaca/ejaandalam sehari-haridanpesertadidikmenjawab

4.Gurumengaitkanmaterimerencanakanpengembanganceritafantasidancaramenulisceritafantasi denganmemperhatikanpilihankata,kelengkapanstruktur,dankaidahpenggunaankatakalimat/tanda baca/ejaanyangdiajarkandengankehidupannyata

5.Gurumemintasemuapesertadidikyangadadalam kelompokuntukmemperhatikantampilankeseharian yangberkaitandenganbungatunggaldanpajakmelaluitayanganinfokus/video

6.Gurumemintapesertadidikuntukmembentukkelompokmenjadi8kelompokyangterdiridari4-5orang secaratertib

7.Gurumemberikanlembarkerja(LK)yangdibagikankepadamasing-masingkelompok 8.Gurumembimbingkelompokdiskusidalam mengerjakanLKyangtelahdiberikan

9.Pesertadidikmelakukandiskusidalam kelompokmasing-masingberdasarkanintruksiyangadadalam LK 10.Pesertadidikmasing-masingkelompokdalam kelompokuntukmembahasdanberdiskusiberdasarkan

a.Menyelesaikanpermasalahanyangmelibatkantentangmerencanakanpengembanganceritafantasidan cara menulis cerita fantasidengan memperhatikan pilihan kata,kelengkapan struktur,dan kaidah penggunaankatakalimat/tandabaca/ejaan

(29)

11.Guruberkelilingmelakukanbimbingankepadakelompokyangmengalamikesulitandanmemberikanarahan untukmengerjakanLKdenganmediayangtelahdisediakan

12.Setelah diskusiselesai,beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaranatauapayangtelahdipelajariataudidiskusikan

Penutup

C.PENILAIAN

observasidiskusi

KOPO Tema:Teksprosedur KD:3.5dan4.5 Alokasi waktu 2x40 menit MataPelajaran:Bahasa

A.TUJUAN

4.15 Menentukanciriumumteksprosedurpadateksyangdibaca/didengar.

2. Mendaftarkata/kalimatsebagaiciriteksprosedurpadateksyangdibaca/didengar B.LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN

Pendahuluan

SUBRATA,S.Pd.I.

NIP.196205041986101004

NIP.197805152002121005